劉潞艷

摘 要：隨著社會(huì)的開(kāi)放，人們都已經(jīng)意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，因此英語(yǔ)要從小抓起，當(dāng)下基本各地區(qū)都從小學(xué)三年級(jí)正式開(kāi)始英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)；再者，在新課改的推行下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性成為現(xiàn)今教育的主要目標(biāo)。而學(xué)習(xí)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，教學(xué)效率的提高在很大程度上源于學(xué)生學(xué)習(xí)之初的興趣?；诖耍疚闹饕接懶W(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)，以期能夠?yàn)閺V大同仁提供有益參考或借鑒，進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；起始；興趣培養(yǎng)

現(xiàn)今各個(gè)地區(qū)從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)課程，也就是說(shuō)三年級(jí)的小學(xué)生才開(kāi)始將英語(yǔ)作為一門(mén)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。此階段的孩子稚嫩、生性好動(dòng)、活潑，心理和思想都并不成熟。他們更加喜歡新奇、有趣的事物。教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)此階段小學(xué)生的特殊性，采取有趣的教學(xué)方式方法，使得學(xué)生在非常愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣，能充分將其潛力挖掘出來(lái)，如口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力等。同時(shí)，應(yīng)該注意的是，教學(xué)不能只停留在“樂(lè)”“活”“玩”中，更需要對(duì)學(xué)科本身進(jìn)行關(guān)注，即讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得成功，并從成功的體驗(yàn)中產(chǎn)生興趣，進(jìn)而自發(fā)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這才是我們最終的目的。

1.多樣化的教學(xué)形式，進(jìn)行準(zhǔn)確有目的的教學(xué)。

三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的照念教材學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式肯定覺(jué)得枯燥無(wú)趣，從而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，首先要做的就是利用多樣化的教學(xué)形式來(lái)增加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的豐富性和趣味性，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中獲得快樂(lè)和樂(lè)趣，并愿意主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

例如在學(xué)習(xí)水果單詞時(shí)，讓學(xué)生們帶來(lái)自己喜歡的水果，老師將水果收集在一起，然后用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們?cè)谙硎苊朗持袑?duì)水果單詞印象更加深刻。又如，在Hello這一單元的教學(xué)中，教師不再單純地按照課本進(jìn)行理論知識(shí)的講授，可以引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到講臺(tái)，通過(guò)一定的情景模擬開(kāi)展教學(xué)。教師可以要求學(xué)生模擬相遇的情景，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況使用英語(yǔ)相互打招呼。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，教師就將簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，能夠讓學(xué)生在較為真實(shí)的環(huán)境中學(xué)到英語(yǔ)單詞，運(yùn)用英語(yǔ)句式。此時(shí)，教師不但有效地完成了基本的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也讓學(xué)生在較為生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中感受到快樂(lè)，將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸情緒逐步消除，并產(chǎn)生相應(yīng)的興趣。

當(dāng)然在豐富多樣的教學(xué)形勢(shì)中，教師要牢牢把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：（1）了解語(yǔ)言在當(dāng)下的重要性對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有必要。要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是時(shí)代的需求，老師可以通過(guò)給學(xué)生講某些有趣的、生動(dòng)豐富的事例來(lái)表明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性與必要性。（2）在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，一定要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并在基本發(fā)音，朗讀，書(shū)寫(xiě)方面下功夫。開(kāi)始時(shí)，可以慢慢來(lái)，不要趕速度，先把基本的掌握好了，后面就容易了，因此，在初始階段要講究精確，準(zhǔn)確。（3）為激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，應(yīng)給學(xué)生制定一個(gè)明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是要付出辛勤勞動(dòng)的，也是一件非常開(kāi)心的事情，有一個(gè)明確的目標(biāo)，學(xué)生的興趣就會(huì)更加濃厚。還可以形成一股你追我趕的風(fēng)氣，課堂教學(xué)的氛圍也會(huì)更加和諧。所以，大膽的制定計(jì)劃，不要猶豫，要相信學(xué)生，他們一定可以完成的，因?yàn)樗麄兪窃缟暇劈c(diǎn)的太陽(yáng)。

2.充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備。

另一方面，隨著社會(huì)科技的不斷發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)正式進(jìn)入信息化時(shí)代。孩子們對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)品也是表現(xiàn)出極大的興趣。因此教師應(yīng)該在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段充分利用多媒體設(shè)備來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生而言，這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生是相對(duì)陌生的，同時(shí)也可能讓部分學(xué)生感受到恐懼。進(jìn)一步說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的第一感覺(jué)能夠從很大程度上決定學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。此時(shí)教師可以用有趣的動(dòng)畫(huà)視頻讓學(xué)生充分感受到英語(yǔ)的魅力與趣味，讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

例如，在Animals in the zoo這一單元中，教師可以利用多媒體設(shè)備播放各個(gè)動(dòng)物的圖片或者視頻，還可以將各種動(dòng)物卡通化。此時(shí)，教師就可以通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?；诖耍瑢W(xué)生就能夠逐步對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

3.結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

三年級(jí)的小學(xué)生一般對(duì)音樂(lè)美術(shù)等趣味性比較強(qiáng)的學(xué)科感興趣，因此教學(xué)中可以將其他課程與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行融合。比如音樂(lè)與英語(yǔ)教學(xué)的融合，一方面唱歌本身就是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，教師可以通過(guò)英語(yǔ)歌曲來(lái)增加小學(xué)英語(yǔ)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的動(dòng)力和興趣。另一方面經(jīng)過(guò)教師挑選或改編的英語(yǔ)歌曲往往具有朗朗上口、節(jié)奏歡快的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師就能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，并將其發(fā)展成為學(xué)生的一種課余愛(ài)好。而美術(shù)是能促進(jìn)孩子們與接觸生活和自然，解放孩子天性的學(xué)科，教師可以根據(jù)某節(jié)課的主題，比如家庭成員，讓學(xué)生們畫(huà)出自己兄弟姐妹父母爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)燃彝コ蓡T，然后用英語(yǔ)一一對(duì)應(yīng)。這樣，學(xué)生們就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一定的興趣，同時(shí)也能夠教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全面發(fā)展。

4.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣培養(yǎng)的展望。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)越來(lái)越受到人們的重視。當(dāng)今，在素質(zhì)教育的高潮驅(qū)使下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣源自個(gè)人與社會(huì)的共同需求，源自有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，源自學(xué)習(xí)上的成就，源自靈活的教學(xué)方式，源自豐富多彩的活動(dòng)，還源自濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。所以在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并保持其持久性。相信在不久的將來(lái)，會(huì)有更多有關(guān)這方面的消息報(bào)道，也相信它會(huì)給我國(guó)的教育行業(yè)帶來(lái)一個(gè)嶄新的面貌，甚至給全世界帶來(lái)福音。

5.結(jié)束語(yǔ)。

所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，教學(xué)也是如此?？偟膩?lái)說(shuō)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)起始階段培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在很大程度上決定了學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度，并決定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和有效性以及對(duì)將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，教師應(yīng)該針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)合理安排計(jì)劃，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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