薛曉蕊

【摘要】一個學(xué)生是否具有健康人格，是否德才兼?zhèn)?，對本身，對社會，對他人起著至關(guān)重要的作用，中職學(xué)校老師，對學(xué)生的心理健康狀況需以認(rèn)真的思考，密切的關(guān)注，科學(xué)的手段，形成健康的人格和優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】健康人格；提升素養(yǎng)；德才兼?zhèn)?/p>

財務(wù)會計專業(yè)是中等職業(yè)教育辦學(xué)歷史最為悠久的專業(yè)之一，已形成較為完整的課程體系。作為中等職業(yè)教育的重點(diǎn)專業(yè)之一的會計專業(yè)，如何突破原有的教學(xué)局限，改善教學(xué)效果，培養(yǎng)素質(zhì)過硬、人格健康的會計人才，是中職會計教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生心理健康與否，對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，尤其是處于極為關(guān)鍵時期的中職學(xué)生的心理健康，我們應(yīng)予以更加密切的關(guān)注。本文從會計專業(yè)學(xué)生健康心理形成及專業(yè)素養(yǎng)提升方面，給大家提供一定的借鑒。

一、營造健康學(xué)生生活環(huán)境

在一段時期內(nèi)，人們對中職學(xué)校是頗有微詞的，有的語言還顯得比較尖銳復(fù)雜。這也不完全就是我們中職學(xué)校所導(dǎo)致的，應(yīng)當(dāng)說與我們中職學(xué)校的學(xué)生有著比較密切的關(guān)系。中職學(xué)校的學(xué)生在義務(wù)教育階段屬于中下等，這是無可非議的。這些學(xué)生之所以就是這樣的學(xué)生，有的是智力因素所導(dǎo)致的，有的則是非智力因素所造成的。他們學(xué)習(xí)顯得比較懶惰，有的甚至逃學(xué)；在生活上不注意節(jié)儉。對此，我們可以得出這樣的結(jié)論，要想形成學(xué)生的健康心理，首先得讓我們學(xué)生的生活環(huán)境比較健康，中職學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的環(huán)境何以談得上健康？其標(biāo)志又是什么？作為老師又需要做出怎樣的努力？在平時的教育教學(xué)工作中，努力營造良好的學(xué)校文化、班級文化、宿舍文化去熏陶感染每一個學(xué)生。學(xué)校文化的打造，教室文化的打造，宿舍文化的打造，都堅持做到各具特色。在學(xué)校文化的打造上，堅持兼顧到學(xué)校所設(shè)專業(yè)的特色，讓學(xué)生受到自身所學(xué)專業(yè)的歷史、發(fā)展以及比較理想的前景意義上的鼓舞。教室文化，則完全由學(xué)生去自主性地思考，讓學(xué)生去圍繞自己的專業(yè)進(jìn)行操作，而且兼顧到自己的專業(yè)特色，這樣學(xué)生就能夠?yàn)樽约核x擇的專業(yè)而感到自豪，進(jìn)而樹立起學(xué)好自己專業(yè)的信心，以及持之以恒的決心。孟母之所以三遷，其最起碼的就是能夠讓自己的孩子具有良好的成長環(huán)境。當(dāng)我們考慮到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也就讓學(xué)生在形成自身健康人格上邁出第一步。當(dāng)所有學(xué)生都置身于良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，那學(xué)生也就能夠比較容易地形成健康的心理。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍

有這樣一句充滿哲理的諺語，那就是閑則生非。何謂閑則生非？從字面意義上說閑著沒有事情去干，那就產(chǎn)生一些不夠理想的不合人情的私心雜念出來，那就極有可能去做出一些不利于他人和集體的事情。作為中職學(xué)生，他們的主要精力應(yīng)當(dāng)用在學(xué)習(xí)上，如果我們?nèi)ケ容^頗具責(zé)任心地讓學(xué)生從事比較緊張的學(xué)習(xí)活動，或者就是比較理想地營造一種健康的學(xué)習(xí)氛圍，那學(xué)生的心理則更加健康，或者逐步地形成健康的心理。大家都知道中職學(xué)生已經(jīng)沒有了升學(xué)的壓力，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)不是那樣的刻苦。但教育教學(xué)的實(shí)踐告訴人們：營造中職學(xué)生健康的學(xué)習(xí)氛圍雖然有一定的困難，但只要我們?nèi)ハ朕k法，就會收到良好的效果。

三、營造和諧人際關(guān)系

中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間比較長，遠(yuǎn)離自己的父母，直接接觸的多是一些陌生的面孔，相互之間不了解，人與人之間的關(guān)系比較難以建立。中職學(xué)生有可能因自身心理的不健康導(dǎo)致良好人際關(guān)系建立不起來。不能建立良好的人際關(guān)系，直接會影響學(xué)生的心理健康。對于中職學(xué)生而言，他們一跨入學(xué)校的大門，首先必須關(guān)乎的是學(xué)生良好關(guān)系的建立問題。

四、制定奮斗目標(biāo)

就每個中職學(xué)生而言，我們必須去比較切實(shí)地努力為每個學(xué)生進(jìn)行量體裁衣，和每一個學(xué)生共同商量，為他們設(shè)計好比較理想的奮斗目標(biāo)。對于中職學(xué)生來說，為他們?nèi)ピO(shè)計目標(biāo)，還是以近期目標(biāo)和中期目標(biāo)為主，那些遠(yuǎn)程目標(biāo)學(xué)生是很難去看得著和摸得著的。當(dāng)近期目標(biāo)比較切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生比較能夠有意思地圍繞自己所制定和落實(shí)的奮斗目標(biāo)去學(xué)習(xí)和生活，無形中也相當(dāng)理想地實(shí)現(xiàn)著學(xué)生自身的心理健康。

總之，在當(dāng)前的中職教育中存在的人格不健康現(xiàn)象越來越受到關(guān)注，是中職教育不能回避的現(xiàn)實(shí)。如何更好地掌握社會、市場的需要，并以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)適合社會發(fā)展的會計人才是我們需要深入思考的。立足實(shí)際，多措并舉，培養(yǎng)更多更好的德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬湃沃氐肋h(yuǎn)，需要我們不懈努力。

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