劉軍

【摘 要】問題導(dǎo)學(xué)法是一個非常實用的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用非常的廣泛。問題導(dǎo)學(xué)法旨在解決在數(shù)學(xué)中的各個問題，是一個實用性較強(qiáng)的方法，數(shù)學(xué)中貫穿這一教學(xué)方法。問題導(dǎo)學(xué)法具有一定優(yōu)勢，可以增強(qiáng)同學(xué)們與老師之間的關(guān)系、可以促進(jìn)老師與同學(xué)之間的聯(lián)系、增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。本篇文章具體闡述了問題導(dǎo)學(xué)法的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】初級中學(xué) 問題導(dǎo)學(xué)法 使用

在初中，學(xué)習(xí)方法非常的重要，找到適合的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的效果往往會事半功倍，問題導(dǎo)學(xué)法非常適合在初中推行。因為初中的孩子心智還有待提高，他們需要有效方法進(jìn)行引導(dǎo)，教師不斷調(diào)整教學(xué)工作，在教學(xué)過程中運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力和對學(xué)習(xí)的興趣。

一、淺談初級中學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生處于關(guān)鍵時期

在初中，學(xué)生的年齡都不是很大，缺乏一定經(jīng)驗，心智還處于發(fā)育階段，對世界的認(rèn)識還處于懵懂階段。世界觀、價值觀、人生觀都還沒有成熟。在家里還是父母懷里撒嬌的小孩子，但是在學(xué)校已經(jīng)是一個要自己單獨活動，一切都要靠自己的大孩子了，所以有的孩子可能會適應(yīng)不了這個落差，會造成自己的學(xué)習(xí)能力下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。現(xiàn)今教育為大班教學(xué)，學(xué)生數(shù)量過多，教師難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，照顧不周。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落，出現(xiàn)心理問題卻不向別人訴說。長此以往，不利于學(xué)生日后發(fā)展，學(xué)生內(nèi)心受到一定程度的傷害，這時候就需要老師的調(diào)節(jié)，老師的鼓勵。讓他們?nèi)计鹣Ｍ?，點燃他們學(xué)習(xí)的激情，讓他們有希望。

2.初級中學(xué)的教學(xué)深度

學(xué)生在剛升入初中時候缺乏一定的理解能力，難以把握教師講授的課堂內(nèi)容，所以在教學(xué)的時候可能會加大教學(xué)的難度。學(xué)生的理解也許有時候會跟不上，而老師又在一味地講解，所以會造成學(xué)生一知半解的問題，當(dāng)自己有問題的時候不能及時向老師詢問。隨著國家教學(xué)政策的改革，學(xué)生們要進(jìn)行素質(zhì)教育，但是由于受到升學(xué)壓力，同學(xué)們的擔(dān)子并沒有減輕。學(xué)生們不僅要理解老師在課堂上的講解，還要在課下學(xué)習(xí)額外的知識。

3.初級中學(xué)的學(xué)習(xí)情況

初中的孩子對各種事物都比較好奇，處在懵懂的階段，對各種事物都想嘗試，分散了他們的注意力，使他們對學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣。

二、淺談問題導(dǎo)學(xué)法

問題導(dǎo)學(xué)法是一種能夠促進(jìn)人學(xué)習(xí)的方法，這種方法在教學(xué)中是非常常見的方法。這種方法就是在教室上課之前率先提出一些問題，讓同學(xué)們在課下可以自己進(jìn)行探討，這樣可以鍛煉同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，也會節(jié)省同學(xué)們在課堂上詢問問題的時間，會減少老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，這樣老師會了解到學(xué)生的興趣所在，可以有針對性地進(jìn)行輔助。而且讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，會激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉他們的學(xué)習(xí)能力。他們在解決問題的過程會嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，會了解獲得知識的樂趣，讓學(xué)生在老師創(chuàng)建的學(xué)習(xí)環(huán)境中專心的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、問題導(dǎo)向法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

隨著教育體制的改革，學(xué)生需要減負(fù)，需要愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以老師需要營造一個安心樂意的環(huán)境供學(xué)生學(xué)習(xí)。我國原有的教學(xué)模式就是老師講解，學(xué)生在下面聽講，這種教育模式往往會造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲憊感，學(xué)生會不想學(xué)習(xí)，不想聽老師的講解，而問題教學(xué)法在老師引導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行愉快的學(xué)習(xí)。老師提出一個問題并不需要很長時間，但是學(xué)生理解這個問題，解決這個問題往往會需要很長時間。在這個過程中他們會聯(lián)結(jié)自己之前學(xué)習(xí)過的知識，將知識回顧一遍，形成知識鏈。這樣會對他們的知識結(jié)構(gòu)形成一個完美的體系。

2.保證教學(xué)問題的合理性

教師在提問題的時候要注意問題與問題之間的連接性，這樣學(xué)生在思考這個問題的時候可以連接到下一個問題、思考下一個問題。在教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思考，引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)生的能力，要讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)中把理論知識轉(zhuǎn)變實踐知識。在學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生變成課堂主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法時候，老師要注重提出問題的質(zhì)量，要讓同學(xué)們在思考問題的時候能夠從中得出一些知識。問題導(dǎo)學(xué)法不僅是直接提出問題，更是要引導(dǎo)學(xué)生去獨立思考的能力。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

問題導(dǎo)學(xué)法在初中應(yīng)用非常的廣泛。因為這個方法對同學(xué)們的幫助特別大。在以往的教學(xué)模式中，都是老師站在講臺上向同學(xué)們灌輸老師的教學(xué)理念和方法，教師和學(xué)生各自站在自己的角度上去思考，不能體會各自的思想與方法。這樣會讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)的信心。也不能調(diào)動課堂氛圍。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中也不能單純的學(xué)習(xí)課堂上老師灌輸?shù)乃枷?，老師要引?dǎo)學(xué)生向課外知識去學(xué)習(xí)，多關(guān)注一些課堂外的知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一大幫助。在上課之前老師提出一些問題，讓同學(xué)們在課堂上進(jìn)行回答，能夠回答出來的會進(jìn)行一些獎勵，這樣會引發(fā)同學(xué)之間良性競爭，會激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)興趣的高漲。

四、結(jié)束語

問題導(dǎo)學(xué)法是很好的一種方法，這種方法在初中教學(xué)中采用的非常廣泛。這種方法可以鍛煉學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。這種教學(xué)方法對老師和學(xué)生都是一種鍛煉，老師需要提出很好的問題，學(xué)生需要通過自己學(xué)習(xí)的知識去解決這些問題。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，在這個階段，需要有老師啟發(fā)、家長的關(guān)愛、同學(xué)的幫助。問題導(dǎo)學(xué)法對學(xué)生和老師有很大的幫助。

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