李亞華

【摘 要】高校的足球教學(xué)改革的深化開展過程中，要充分注重教學(xué)改革以及創(chuàng)新工作的落實(shí)，提高足球教學(xué)的整體質(zhì)量水平，使之和我國(guó)足球發(fā)展的需求相結(jié)合。本文主要就新課標(biāo)下高校足球教學(xué)的主要問題進(jìn)行闡述，然后就足球教學(xué)改革創(chuàng)新的措施詳細(xì)探究，通過此次足球教學(xué)改革研究，希冀能對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展有所助益。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué) 改革創(chuàng)新 新課標(biāo)

高校足球教學(xué)過程中采用新的教學(xué)理念和方法，是促進(jìn)足球教學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中對(duì)足球教學(xué)的科學(xué)性沒有重視，使得足球教學(xué)的質(zhì)量和效率都受到影響，面對(duì)新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，就要及時(shí)地改變現(xiàn)狀，促進(jìn)足球教學(xué)發(fā)展。

一、新課標(biāo)下高校足球教學(xué)主要的問題

新課程改革下，對(duì)高校的足球教學(xué)提出了更高的要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念因素的影響，足球教學(xué)中還存在著諸多問題，主要體現(xiàn)在幾個(gè)重要層面：

第一，教學(xué)理念滯后。新課程改革的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足進(jìn)行改變的有力措施，而一些教師在足球教學(xué)中還沒有及時(shí)改變教學(xué)觀念，對(duì)新課程改革的內(nèi)容還沒有適應(yīng)，足球教學(xué)中仍然是注重學(xué)生技能的訓(xùn)練，而在對(duì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣以及體育精神的培養(yǎng)方面沒有加強(qiáng)重視。教學(xué)理念的滯后以及沒有和當(dāng)前教育發(fā)展的要求相結(jié)合，就必然會(huì)造成足球教學(xué)質(zhì)量低的現(xiàn)象，不利于學(xué)生足球知識(shí)技能的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第二，教學(xué)方法不科學(xué)。要想提高足球教學(xué)的質(zhì)量和效率，就要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用。而在實(shí)際足球教學(xué)方法的應(yīng)用中，主要是采用示范講解的方式，并且示范還存在著不規(guī)范的問題，這一單一化的教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在對(duì)足球技巧模仿訓(xùn)練，目的性比較強(qiáng)，學(xué)生在枯燥的反復(fù)練習(xí)中提高技能，這是和新課標(biāo)的教學(xué)要求不相符合的。

第三，教師專業(yè)性不強(qiáng)。足球教學(xué)中影響教學(xué)質(zhì)量的因素中，教師的專業(yè)性程度是重要因素，只有教師對(duì)學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，才能提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技巧知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。而從實(shí)際的現(xiàn)狀能夠看到，一些教師的足球?qū)I(yè)知識(shí)技能并不扎實(shí)，并且足球教師的數(shù)量也比較少，常常是一個(gè)教師帶領(lǐng)多個(gè)年級(jí)的足球教師，這樣就必然會(huì)影響教師的教學(xué)精力。足球教師的專業(yè)程度低，是影響足球教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

第四，基礎(chǔ)設(shè)施有待完善。從高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，教學(xué)資源的缺乏問題比較突出。由于高校對(duì)足球教學(xué)的重視度不高，足球教學(xué)資源的投入力度也比較薄弱，缺乏必備的足球場(chǎng)地，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金比較缺乏，這就無法正常的開展足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。再有就是足球場(chǎng)地的建設(shè)不達(dá)標(biāo)，學(xué)生在訓(xùn)練中存在著安全隱患，這些方面都需要及時(shí)解決。

二、新課標(biāo)下高校足球教學(xué)改革創(chuàng)新措施

新課標(biāo)下高校的足球教學(xué)改革創(chuàng)新要進(jìn)一步加強(qiáng)，解決實(shí)際教學(xué)中的不足和問題，從而促進(jìn)足球教學(xué)良好發(fā)展?？蓮囊韵聨c(diǎn)進(jìn)行參考：

第一，積極創(chuàng)新教學(xué)的理念。足球教學(xué)改革首先要從教學(xué)觀念出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生作為足球教學(xué)的中心，要能從整個(gè)教育發(fā)展的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)中的興趣，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)足球知識(shí)技能，這樣才能真正有助于學(xué)生主動(dòng)參與到足球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。足球教師教學(xué)中樹立學(xué)生主體的理念，教師進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，突出學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，這樣才能提高足球教學(xué)的效率。

第二，創(chuàng)新教學(xué)的方法。新課標(biāo)下的高校足球教學(xué)在方法的創(chuàng)新方面要加強(qiáng)，通過多樣靈活的教學(xué)方法運(yùn)用，才能真正有助于提高足球教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)當(dāng)中分層教學(xué)法應(yīng)用是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵方法，學(xué)生在足球知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中，由于自身的差異性，學(xué)習(xí)能力的不同等，這就會(huì)影響教學(xué)的效率。教師要通過分層教學(xué)法的應(yīng)用，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)層次，針對(duì)不同學(xué)生群體采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。足球教學(xué)中在專項(xiàng)的技術(shù)以及基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)的配合和身體素質(zhì)等方面的訓(xùn)練過程中，選擇適合學(xué)生的方法加以應(yīng)用，提高足球教學(xué)的整體質(zhì)量。

第三，注重教師隊(duì)伍完善建立。提高足球教學(xué)的整體質(zhì)量，要從師資隊(duì)伍的建設(shè)方面著手實(shí)施，這就需要在改革方面體現(xiàn)出針對(duì)性。師資隊(duì)伍的建設(shè)要和實(shí)際足球教學(xué)的需求相結(jié)合，提高足球教師的專業(yè)知識(shí)技能水平，通過先進(jìn)的教學(xué)理念以及方法的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生足球知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。在對(duì)足球教師的聘任過程中，就要做好考核的工作，達(dá)到相應(yīng)足球教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)才能錄用。學(xué)校要組織教師定期的進(jìn)行培訓(xùn)，注重教師的再學(xué)習(xí)，強(qiáng)化足球師資隊(duì)伍力量。

第四，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施?；A(chǔ)設(shè)施是足球教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，這就需要從這一方面加強(qiáng)重視，高校要對(duì)足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入加大力度，完善足球場(chǎng)地的建設(shè)，保障場(chǎng)地建設(shè)的規(guī)范。為學(xué)生營(yíng)造良好的足球知識(shí)技能學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)足球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、結(jié)語

總之，高校足球教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展，要和本校的實(shí)際足球教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合，針對(duì)性的創(chuàng)新改革才能發(fā)揮其積極作用。本文對(duì)足球教學(xué)的現(xiàn)狀以及改革創(chuàng)新措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要探討，希望能為具體的教學(xué)改革發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。

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