涂才民

摘 要：本文從分析中職學(xué)生浮躁心理的表現(xiàn)入手，指出克服中職學(xué)生浮躁心理的必要性，并從悉心與學(xué)生交流、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、用工匠精神激勵教育學(xué)生、利用有效的獎懲機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等方面闡明有效克服中職學(xué)生浮躁心理的方法，同時(shí)還幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)世界觀，為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的優(yōu)秀技能型人才打好思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 浮躁心理 方法

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來源大多是初中畢業(yè)生，學(xué)業(yè)水平一般，進(jìn)取心不強(qiáng)，容易出現(xiàn)浮躁、厭學(xué)的情緒。這種不良的情緒會對正處于世界觀、價(jià)值觀形成期的中職學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，進(jìn)而影響他們的健康成長。

一、浮躁心理的表現(xiàn)

中職學(xué)生的浮躁心理通常有兩種表現(xiàn)形式，一是沒有學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，認(rèn)為來中等學(xué)校上學(xué)，無論成績?nèi)绾味寄苣玫疆厴I(yè)證，隨著學(xué)校安排就業(yè)就可以了，缺乏吃苦上進(jìn)的韌勁和恒心；二是上課注意力不集中。在課堂上找各種借口下座位，或者東張西望、交頭接耳，或者看課外書、玩手機(jī)。這種浮躁心理長期滋生下去，會造成學(xué)生心理緊張、焦慮、意志力薄弱等，直接影響他們的生理與心理健康。

二、克服浮躁心理的辦法

老師是學(xué)生靈魂的工程師，在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的路上起著重要的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用。老師的一言一行都會在無形中給學(xué)生產(chǎn)生一定的示范作用。因此，要克服學(xué)生的浮躁心理，老師要做到以下幾方面。

1.與學(xué)生悉心交流，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

大量的課余時(shí)間是老師與學(xué)生個(gè)別交流的好時(shí)光。老師要充分利用好課間或課外活動時(shí)間，多在學(xué)生中間停留一會兒，找個(gè)學(xué)生們感興趣的話題，主動與他們交流交流。老師要把自己當(dāng)作與學(xué)生平等的朋友，耐心專注地傾聽，取得學(xué)生的信任，更加全面準(zhǔn)確地掌握他們的心理狀態(tài)，幫助他們確立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生重振精神，輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)之中。

2.用工匠精神激勵學(xué)生，做到潤物無聲

工匠精神的核心在于執(zhí)著專注、精益求精、創(chuàng)新進(jìn)取。老師可以在課堂上適時(shí)穿插一些古今中外的工匠故事來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。比如當(dāng)今大國工匠高鳳林，是我國火箭制造過程中第一個(gè)給火箭心臟關(guān)鍵部件進(jìn)行焊接的人，能夠精美地完成火箭發(fā)動機(jī)上0.16毫米的寬度。他的成功的背后，靠的是幾十年如一日，一個(gè)個(gè)焊點(diǎn)的累積，靠的是一名普通工人的咫尺匠心。這些著名工匠的事例能夠在學(xué)生心靈里播下腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的種子。

3.充分利用獎懲機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性

中職學(xué)校的考試測驗(yàn)雖沒有中學(xué)那么多，但可以發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，使激勵形式更加多樣化。中職學(xué)校大多開設(shè)有模具鉗工、數(shù)控車工、焊工等機(jī)械類專業(yè)，實(shí)習(xí)工件的制作是機(jī)械類學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分；裝潢設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生每周都有一些手繪或計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的作業(yè)作品，老師可根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，每月開展一次作業(yè)作品評比，并給予適當(dāng)獎勵。這樣會給認(rèn)真做工件的學(xué)生以鼓勵，同時(shí)也給不認(rèn)真做的學(xué)生以鞭策，激勵他們向優(yōu)秀的學(xué)生看齊，有助于形成濃厚的競爭氛圍。

4.循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀

中職學(xué)生的年齡大多是十六七歲，正是形成世界觀的重要時(shí)期。老師要循循善誘，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行世界觀的引導(dǎo)。老師在幫助學(xué)生立志時(shí)，要注意三點(diǎn)。一是立志要切實(shí)可行。有的學(xué)生立志經(jīng)常不考慮自身?xiàng)l件是否可行，憑心血來潮，過高地要求自己。老師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起分析他們自身的特點(diǎn)，幫助他們樹立正確、科學(xué)的目標(biāo)。二是立志要專一。俗話說：“無志者常立志，有志者立長志?！崩蠋熞嬖V學(xué)生，立志不在于多，而在于“恒”的道理，當(dāng)認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)后，就要持之以恒、堅(jiān)持不懈地為之付出努力。三是要腳踏實(shí)地，扎實(shí)努力。“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！备嬲]學(xué)生，當(dāng)樹立一個(gè)目標(biāo)時(shí)，要立足自身實(shí)際、立足現(xiàn)實(shí)，一步一個(gè)腳印地去做，這樣才會取得成功。

總之，幫助中職學(xué)生克服浮躁情緒是一項(xiàng)耐心細(xì)致、春風(fēng)化雨的工作。老師要做好嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合，既讓學(xué)生能感受到校園里的巍然正氣，又能體味到老師的暖暖愛心。這樣才有利于他們健康成長，才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代職業(yè)教育的優(yōu)秀技能型人才。

（作者單位：河南省周口市高級技工學(xué)校）