獨(dú)志榮

【摘要】高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一些函數(shù)問題由于所學(xué)知識(shí)有限，導(dǎo)致解題過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生不容易理解和掌握；現(xiàn)行的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教A版教材與大部分大學(xué)的大學(xué)數(shù)學(xué)教材在函數(shù)部分存在比較嚴(yán)重的銜接問題，造成很多學(xué)生對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)的很多概念和方法一無(wú)所知，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很困難.就以上兩個(gè)突出的問題，筆者認(rèn)為，適當(dāng)擴(kuò)充函數(shù)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生解題的思路和方法是非常有必要的.

【關(guān)鍵詞】三角函數(shù)與反三角函數(shù)；極限；二階導(dǎo)數(shù)