庫雪飛，王艷，趙瑩

摘 要 通過調(diào)查河北省高校學報微信公眾平臺的傳播情況，發(fā)現(xiàn)目前河北省高校學報微信公眾平臺在推送內(nèi)容、推送形式、推送時間等傳播效果上存在一定的問題。針對上述問題，在今后微信公眾平臺運營時應堅持推廣高質(zhì)量內(nèi)容的文章、原創(chuàng)文章，進行學術熱點討論，同時應豐富編輯形式，增強與受眾互動，注重數(shù)據(jù)分析，拓展推廣渠道。

關鍵詞 高校學報；微信公眾平臺；傳播效果

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）06-0042-02

高校學報作為傳統(tǒng)學術期刊的重要組成部分，目前正面臨著嚴峻的新媒體挑戰(zhàn)，紙質(zhì)刊物的發(fā)行量和需求量連續(xù)下滑，其固有的傳播功能逐漸弱化。高校學報要想在激烈的市場競爭中占有一席之地，必須要在保證內(nèi)容和質(zhì)量的基礎上充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢[1]。

自2012年8月微信公眾平臺上線以來，因其傳播面廣、交互性強、傳播形式多樣化等優(yōu)勢迅速成為最受歡迎的傳播媒介。此時，各高校學報紛紛抓住機遇注冊了自己的微信公眾平臺，不定期傳播最新的科研動態(tài)、研究成果等，對各領域的學術研究、學術成果傳播起了重要推動作用。本研究主要調(diào)查河北省高校學報運用微信公眾平臺的傳播效果，并針對問題提出相應的對策。

1 研究對象的選取

本研究主要調(diào)查2017年1月1日—1月31日河北省高校學報中開通微信公眾平臺的10種刊物的傳播情況，并對調(diào)查結(jié)果進行分析。本研究截取數(shù)據(jù)周期為1個月，因為如果周期太短，樣本太少，反映不出問題的本質(zhì)，而隨著時間的推移，周期太長又會使得某些文章的關注度降低，綜合考慮，本研究認為以1個月為考查周期較為合理[2]。

2 河北省高校學報微信公眾平臺傳播效果分析

1）傳播內(nèi)容分析。在調(diào)查時間段內(nèi)發(fā)現(xiàn)僅有5個微信公眾平臺有內(nèi)容推送，共推送21條。其中原創(chuàng)內(nèi)容（微信首發(fā)內(nèi)容）4條、轉(zhuǎn)載內(nèi)容（紙刊已發(fā)表的內(nèi)容、相關領域的信息和研究成果等）10條、其他內(nèi)容（期刊信息、行業(yè)會議、活動信息等）7條。從傳播內(nèi)容來看，原創(chuàng)內(nèi)容占比較低，今后應鼓勵原創(chuàng)，加大對原創(chuàng)內(nèi)容的推廣。轉(zhuǎn)載內(nèi)容和其他信息占比較高，是微信公眾平臺傳播內(nèi)容的主力，重復推送其他渠道獲取的信息，則會加大受眾獲取重要信息的負擔，導致受眾有效閱讀量較少，對微信公眾平臺的關注度下降。因此，在今后微信公眾平臺發(fā)布信息的過程中，我們應以原創(chuàng)內(nèi)容為主，有效控制轉(zhuǎn)載內(nèi)容，減少其他信息的發(fā)布[3]。

2）內(nèi)容編輯形式。我們將內(nèi)容編輯形式分為傳統(tǒng)文字編輯和新媒體編輯（音像、視頻、移動數(shù)字等）。本次調(diào)查顯示河北省高校學報微信公眾平臺的傳播內(nèi)容85%是采用傳統(tǒng)文字編輯的形式，比較單調(diào)、乏味。僅少數(shù)幾篇采用了簡單的圖文并茂形式，并未真正將新媒體形式（如音頻、視頻等）應用在微信公眾平臺的傳播上，這說明在新媒體應用上仍處于比較滯后的階段，所以在今后的傳播過程中應充分利用多種多樣的新媒體傳播形式來吸引更多的受眾關注高校學報領域的推送。

3）內(nèi)容推送數(shù)量和推送時間。本次調(diào)查研究顯示，推送數(shù)量和傳播效果并非呈正相關關系，即并不是推送的數(shù)量越多傳播力就越大，而是跟推送內(nèi)容和推送時間有關，內(nèi)容方面主要看是不是第一手資料、是不是廣大受眾比較感興趣的。推送時間方面調(diào)查顯示下午和晚上是受眾的閱讀密集區(qū)，人們一般在忙完了工作或晚上休息的時候才有時間閱讀，所以如果我們選擇在這些時間段第一時間推送，則受眾閱讀的可能性就比較大，否則再有意義的內(nèi)容也可能與受眾擦肩而過。

4）公眾號宣傳推廣力度不夠。目前高校學報微信公眾平臺的訂閱用戶大多數(shù)為在校大學生和同行，一般的受眾很少關注高校學報的微信公眾平臺，即便關注的也很少有人去查看其推送的內(nèi)容。這與高校學報微信公眾平臺的宣傳、推廣力度不夠、宣傳范圍小有關[4]，很少有人會留意還有這樣一個學術或者科普的平臺。

3 河北省高校學報微信公眾平臺的建設對策

1）準確定位發(fā)布內(nèi)容。一本刊物無論怎樣呈現(xiàn)，內(nèi)容永遠是“王”。學報微信公眾平臺也一樣，要想留住受眾、吸引受眾，首先必須要有高質(zhì)量的內(nèi)容推送。所謂的高質(zhì)量內(nèi)容可以是推送學術論文紙質(zhì)版已發(fā)表的優(yōu)秀的、有影響力的，不僅局限于本刊物；也可以是與本刊物內(nèi)容相關的科普論文，因為這樣的文章淺顯易懂，受眾可能更感興趣；還可以推送某些學術熱點，并組織受眾進行討論，最終將有見解的意見予以發(fā)表，這樣可以提高受眾的參與性、互動性。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)河北省高校學報微信公眾平臺推送的內(nèi)容原創(chuàng)性少、轉(zhuǎn)載的內(nèi)容缺少深度和吸引力，今后應多推送高質(zhì)量內(nèi)容的文章。

2）豐富編輯風格，滿足新媒體時代受眾的閱讀需求。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管有的文章為轉(zhuǎn)載但仍有很大的閱讀量，有的雖為原創(chuàng)，但閱讀量卻非常少。分析其原因發(fā)現(xiàn)，可能與其多樣化的編輯風格有關，雖為轉(zhuǎn)載，但新媒體編輯卻巧妙地引入了一些新元素，使很多枯燥、無趣的內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)，吸引了受眾的眼球。提示我們，應逐漸改變傳統(tǒng)的出版模式，充分利用新媒體，將文字、圖片、語音、視頻等不同的傳播形式應用于高校學報微信公眾平臺的推送內(nèi)容上。將科學、嚴謹?shù)膶W術內(nèi)容轉(zhuǎn)變成活潑、清新、風趣的科普形式，這樣更能為受眾所接受，還可以吸引更多的受眾，讓大家知道枯燥的科學研究到底是怎么實現(xiàn)的。

3）積極分析數(shù)據(jù)、加強與受眾互動。微信后臺可以隨時獲取有關發(fā)布內(nèi)容的大數(shù)據(jù)，如點贊數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、受眾的增減、閱讀量等。通過對數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)推送數(shù)量與傳播效果的關系并不顯著，反而推送內(nèi)容、推送時間、內(nèi)容的編輯風格與傳播效果有著直接的線性關系。因此，微信公眾平臺在今后推送文章時盡量選擇內(nèi)容豐富、編輯風格多樣的內(nèi)容在閱讀量高峰期推送文章，這樣才可以更好地擴大傳播效果。此外，還可以借助微信公眾平臺的即時互動性開展一些受眾可以參與的討論，吸引更多的受眾關注我們的平臺，擴大傳播效果。

4）多渠道宣傳微信公眾平臺。本研究發(fā)現(xiàn)河北省微信公眾平臺的傳播內(nèi)容多數(shù)是重復傳播紙質(zhì)刊物所發(fā)表的科研成果，而受眾也僅局限于某領域的專業(yè)人士，所以傳播效果有限，不能實現(xiàn)大眾傳播的效果。而據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果反應在今后平臺推送文章時會更加注重原創(chuàng)，尤其是用科普的語言把復雜的原理深入淺出地表述出來，這樣才能盡可能擴大受眾面，增強傳播效果。此外，我們還應注重對微信公眾平臺的傳播、推廣，如將二維碼刊印在紙質(zhì)刊物上，抓住每次參會的時機宣傳微信公眾平臺，讓更多的人關注。同時，也要將推送內(nèi)容做得更有影響力，這樣才能將傳播力擴大。

5）加強新媒體人才的培養(yǎng)。本研究顯示，當前河北省開通微信公眾平臺的數(shù)量有限，即使開通的，推送質(zhì)量多數(shù)也不是很高，推送形式比較單一。分析造成該現(xiàn)象的原因發(fā)現(xiàn)，主要是我們的編輯人才多數(shù)都是從傳統(tǒng)紙質(zhì)刊物轉(zhuǎn)變而來的，他們對于新媒體編輯技能掌握的不是很熟練。因此，要想制作成豐富、清新、靈活的傳播形式，就要提高編輯人員的綜合素質(zhì)，而提高的渠道則可以通過外出培訓的方式、也可以專門引進計算機方面的人才?？傊?，好的內(nèi)容加上清新的傳播形式才能達到更好的傳播效果，而這些都需要專業(yè)人才來操作，所以新媒體人才的培養(yǎng)勢在必行。

6）相關部門的政策支持。河北省高校學報微信公眾平臺開通的數(shù)量有限，而且推送質(zhì)量不高，存在散而亂的現(xiàn)象。相關的管理部門可以將學報分成自然科學和社會科學兩方面成立官方微信公眾平臺，由專門掌握新媒體技能的人員負責該平臺內(nèi)容的選擇和推送，所屬相關領域的各高校學報均可以將相關的有影響力的文章投過來，最后擇優(yōu)推送，這樣既提高了我們平臺的推送質(zhì)量又有利于將我們的微信公眾平臺做大做強，最終還可以擴大我省學報微信公眾平臺的傳播效果，爭取在全國的新媒體發(fā)展領域占據(jù)一定的影響力[5]。

參考文獻

[1]王雨璠.論新媒體環(huán)境下的學術期刊傳播力建設——以微信公眾平臺為例[J].新聞研究導刊，2016，7（14）：350-351.

[2]趙文青，宗明剛，張向鳳.學術期刊微信公眾平臺傳播效果分析與運營對策——以教育類CSSCI學術期刊為例[J].出版科學，2016（3）：92-96.

[3]石婧，段春波，周白瑜，等.科技期刊應用微博微信平臺影響力評價初探[J].中國科技期刊研究，2014，25（5）：655-660.

[4]王曉陽.微信公眾平臺背景下河北高校校園文化傳播的問題與對策研究[J].江蘇商論，2017，34（6）：184-185.

[5]馬佳明.微信平臺傳播內(nèi)容分析[J].新西部，2015，16（8）：94-95.