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【摘 要】隨著新課標改革制度的推行，新課程要求下的高中地理教學(xué)探索在新時代教學(xué)中嶄露頭角。課程教學(xué)對于目前的高中地理教學(xué)而言是不可或缺的重要組成部分，關(guān)于如何提高高中地理課堂有效教學(xué)的效率，是目前地理課程教學(xué)的關(guān)鍵問題。在新課標的背景下，利用教學(xué)評估體系和質(zhì)量檢測單元實現(xiàn)課程教學(xué)，對于當前地理課程教學(xué)的檢驗而言是很有必要的。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中地理課堂 有效教學(xué) 思考

引言：在高中地理課程教學(xué)中，所謂地理課堂的有效教學(xué)就是利用教學(xué)方式與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變來實現(xiàn)課程的改革。這對于教師而言提出了更高的要求，需要他們對教學(xué)的知識內(nèi)容進行深刻的了解以及對地理信息教學(xué)材料的分析。這對當前的課程教學(xué)改革而言非常重要，能夠?qū)W(xué)生進行深入的引導(dǎo)教學(xué)。就目前來講，地理課程教學(xué)正在我國很多地區(qū)廣泛開展，給地理教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很大的幫助。

一、教學(xué)設(shè)計符合新的課程理念

對于現(xiàn)有的地理課程教學(xué)標準而言，要實現(xiàn)動態(tài)的更新。在某些動態(tài)課程觀念的設(shè)計中要結(jié)合不同的地理觀念來整合教學(xué)的思維觀念，進而呈現(xiàn)出不同的教學(xué)效果。以下主要結(jié)合教學(xué)理念的進步對地理課程教學(xué)進行深入分析。

1.教學(xué)目標的準確、清晰和可操作

對于當前的地理課堂教學(xué)而言，利用有效的教學(xué)材料制定合適的教學(xué)方案是非常重要的。除此之外還要將根據(jù)現(xiàn)有的新課標改革政策，進一步推廣相關(guān)教學(xué)方式的規(guī)劃和建設(shè)。根據(jù)教師對教學(xué)理念的理解來掌握不同的教學(xué)方式和組合內(nèi)容，并根據(jù)實際情況來逐漸開展深入的教學(xué)方式。

例如對于地理課程中關(guān)于大氣的教學(xué)，必須結(jié)合現(xiàn)有的課程觀點，將目光投放在地理環(huán)境和周圍綜合素質(zhì)的結(jié)合上。通過動態(tài)氣流環(huán)形結(jié)構(gòu)的演變來逐漸形成氣流的波動，讓教學(xué)目標逐漸具體化，構(gòu)成較為明確的目標。學(xué)生可以根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容來進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過對周圍環(huán)境的理解來了解地理的成因。這對于目前科學(xué)教育環(huán)境的養(yǎng)成是非常重要的，有利于教學(xué)目標的合理實現(xiàn)。

2.課程資源開放利用的生活化

地理課程教學(xué)的重點在于推動課程資源的快速利用，并且主動結(jié)合地理課程的開發(fā)和利用來整合多項有效的教育資源。課程資源不僅包括教師對教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)教學(xué)，更多的是結(jié)合書本內(nèi)容來配合教學(xué)資源進行整合。

例如在地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的教學(xué)過程中，在高中課程教學(xué)中占據(jù)著非常重要的比例。為改變原有的課程教學(xué)方式進行合理的資源分配，就必須讓課程資源滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。為帶動高中地理課堂教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)該盡量讓地理教育更加本土化，設(shè)計附近太陽變化的高度比例測定，通過仰角范圍的測試來獲取相應(yīng)的課程資源。在不同區(qū)域之間距離的測試下，教師可以采取指導(dǎo)教學(xué)的方式，結(jié)合研究互動學(xué)習(xí)的方式完成對資料的整理和收集。轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將生活中常見的事物轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢岳玫慕虒W(xué)資源。對于目前的教學(xué)資源開發(fā)來講，必須轉(zhuǎn)變課程教學(xué)的抽象形式，讓課堂教學(xué)更加具體形象。通過課程教學(xué)的方式讓高中地理課程教學(xué)更加標準化，體現(xiàn)出有效教學(xué)的重要特征。

3.教學(xué)方法優(yōu)化組合課堂時間科學(xué)管理

在高中地理課程的教學(xué)中，采取規(guī)范化的教學(xué)方式，將教學(xué)特點逐漸融合到全新的教學(xué)形式中。通過課程的優(yōu)化教學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)課程理念，構(gòu)建協(xié)調(diào)的組合教學(xué)方式。將重點放在教程教學(xué)的互動上，給地理課程教學(xué)提供更加豐富的內(nèi)容。教學(xué)方法的主要內(nèi)容主要是利用有效的教學(xué)方案，減少地理課程教學(xué)的泛化。

二、課程講授遵循課程改革宗旨

不管地理課程教學(xué)采取怎樣的創(chuàng)新方式，都必須融合以教學(xué)制度為主題的教學(xué)觀念進行課堂教學(xué)內(nèi)容的講授。課堂講授對于高中地理教學(xué)來講非常重要，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過有效的教學(xué)方式提高課堂教學(xué)的效率。

1.傳播激情，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

在進行地理課堂教學(xué)時要盡量以豐富的激情進行發(fā)揮。充分展現(xiàn)出地球運轉(zhuǎn)在地理中的具體脈絡(luò)，通過區(qū)域背景來形成有效的教學(xué)積極性。充分發(fā)揮出地理專業(yè)素質(zhì)，教師要給學(xué)生樹立良好的榜樣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

2.交流心聲，營造良性教學(xué)互動

在教育教學(xué)中，地理教師要能夠利用心聲來進行交流。學(xué)生通過教師的眼神可以體會到教師的鼓勵，學(xué)生就會主動向教師詢問問題。教師通過讀懂學(xué)生內(nèi)心的想法，來理解各種有效的知識信息，學(xué)生內(nèi)心會逐漸產(chǎn)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，從而大幅度提高學(xué)習(xí)效率。通過教師對教學(xué)的引導(dǎo)來提高教學(xué)效率，對目前的高中地理教育教學(xué)非常重要。

3.明確目標，提示教學(xué)計劃

地理學(xué)習(xí)涉及內(nèi)容較多，思路較為駁雜，因此在課堂教學(xué)過程中需要完成大量的教學(xué)任務(wù)。地理教師的課堂教學(xué)可以進一步提高學(xué)生的教育教學(xué)目標，并且通過有計劃的教育方式開展有效教學(xué)。學(xué)生在對知識內(nèi)容的理解上把握課堂學(xué)習(xí)的知識，就可以順利完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.啟用教師評價反饋

在教育教學(xué)的過程中不能僅僅依靠單一的教學(xué)方式來提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該在協(xié)調(diào)教育手段的基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的教學(xué)內(nèi)容。為促進教學(xué)效率的提高，教師必須利用教學(xué)手段來進行啟發(fā)式教學(xué)，采取深入的教育教學(xué)觀念促進引導(dǎo)教學(xué)效率的提高。在課堂教學(xué)過程中除了教師的講授之外還要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及時做出相應(yīng)的評價，給予學(xué)生適當?shù)墓膭?，指正學(xué)生的錯誤。這種突出的教學(xué)方式，能夠給高中地理教學(xué)帶來很大的幫助，對于目前的地理課堂教學(xué)而言有著很好的激勵效果。學(xué)生通過這種方式進行學(xué)習(xí)在很大程度上提高了學(xué)習(xí)效率，并且給以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

總的來講，在高中地理課程教學(xué)中通過以地理內(nèi)容為主線的教育教學(xué)方式，形成與周圍環(huán)境的互動交流，對于目前的高中地理教育教學(xué)而言非常重要。本文結(jié)合新課程背景下的高中地理課堂有效教學(xué)方式進行深入思考，希望能夠給以后的高中地理課堂教育教學(xué)提供一些簡單的幫助。

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