鐘張喜

【摘 要】針對(duì)七年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)、聽說能力、語感和學(xué)習(xí)的習(xí)慣普遍較差；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)等特點(diǎn)。本文進(jìn)行課例研究，通過激發(fā)學(xué)生興趣和寓教于樂等方式，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生學(xué)好英語。

【關(guān)鍵詞】課例研究 課堂寫真 教學(xué)反思

七年級(jí)學(xué)生，雖然在小學(xué)接觸過英語，但他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)，聽說能力，語感和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等普遍較差。有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本文談?wù)務(wù)n例“Unit 2 Topic 1 SectionA”的研究。

“Unit 2 Topic 1 SectionA”課主要學(xué)習(xí)如何正確使用表示描述和詢問人物外貌特征的表達(dá)方法以及正確使用實(shí)義動(dòng)詞have /has在不同人稱代詞引導(dǎo)下的變化形式，為過渡到一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、理論聚焦

1.利用圖片和實(shí)物教學(xué)單詞和句型，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

名片，圖片和人物直觀，符合學(xué)生的心理特征，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于記憶詞匯、培養(yǎng)語感、提高模仿等能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。

2.在情景中學(xué)單詞，保持學(xué)生興趣

著名語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是課內(nèi)創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的語言材料”。從這個(gè)原則出發(fā)，我在課堂教學(xué)中努力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，以描述外貌特征為主題的貫穿了這節(jié)課的始終，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，進(jìn)行單詞教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

好動(dòng)、好奇、好勝是七年級(jí)學(xué)生的特征，英語單詞教學(xué)中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展單詞競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和在學(xué)習(xí)中的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。

二、課堂寫真

第一步 復(fù)習(xí)Step 1 Review

通過unit1中的名片進(jìn)行復(fù)習(xí)，相互詢問對(duì)方信息。

師生進(jìn)行互動(dòng)問答，讓學(xué)生兩人一組上臺(tái)表演對(duì)話.復(fù)習(xí)描述人的基本情況。

Name： Jane

Age： 12

From： Canada

School： Beijing Ren'ai International School

Class： Fou

Grade： Seven

Phone number： （010）9267-6929

第二步 呈現(xiàn)Step 2 Presentation

讓兩個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上臺(tái)，觀察其五官，引入人體頭部各器官的名詞，如nose，eye，ear，hair，head，face，neck，mouth等。

學(xué)習(xí)描述及詢問人物外貌特征的基本表達(dá)，如”I have....，She＼Hehas....Do you have...？”為聽力做準(zhǔn)備。

1. 利用上臺(tái)同學(xué)的五官，學(xué)習(xí)五官的詞匯，板書單詞，然后引領(lǐng)學(xué)生拼讀.（注：按照從上到下、從局部到整體的順序講授人體部位，以便幫助學(xué)生記憶）。

2. 學(xué)生翻開書，完成1c的練習(xí)，幫助學(xué)生理解單詞的大意。

3. 教師出示多張人物圖片，學(xué)習(xí)單詞big和small.

如：Whats this？ This is a nose.This is a big nose.以同樣的方式學(xué)習(xí)small，同時(shí)理解區(qū)別二者的不同。接著進(jìn)行利用五官的詞進(jìn)行操練。

4. 學(xué)習(xí)句型I have....，結(jié)合五官的詞和 big，small進(jìn)行操練。學(xué)生用同樣的方式介紹自己。用類似的方式學(xué)習(xí)She＼He has...句型，完成教材中1c部分。

讓學(xué)生分組，快速流利地用have，has 結(jié)合五官，big和small造句，最快完成的一組獲勝。通過小組競(jìng)賽，接龍游戲，替換練習(xí)等活動(dòng)，進(jìn)一步操練have，has的用法.

第三步 鞏固Step 3 Consolidation

1. 教師讓學(xué)生瀏覽1b題目，并根據(jù)1a圖片預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

2. 播放1a錄音，完成1b練習(xí)，再次播放并加以核對(duì)糾正。

3. 練習(xí)句型Do you have...？同伴操練并上臺(tái)表演。再次模仿1a對(duì)話，結(jié)合自身情況上臺(tái)分享。

4. 播放2a錄音，完成填空，學(xué)習(xí)和練習(xí)單詞long，wide和round.觀察2a句子，討論have，has的用法和區(qū)別，總結(jié)have，has用法的口訣：I用have，you用have，has連著他她它，單數(shù)用has，復(fù)數(shù)用have。

5. 練習(xí)鞏固have，has的用法

I a big nose. We small mouths. They round faces

She long hair. He a wide mouth. It big ears.

第四步 練習(xí)Step 4 Practice

完成1a，1b，2a和2b之后，再幫助學(xué)生鞏固本課的功能項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

讓學(xué)生畫自己和自己最熟悉人物的五官圖片，并利用have，has和形容詞big，small，long，wide和round進(jìn)行對(duì)比描述，讓學(xué)生以滾雪球的形式輪流進(jìn)行。

I have a long face，small eyes，a big nose，a wide mouth and big ears. My hair is short.He is my father. He has a round face，big eyes，a small nose，a wide mouth and small ears. His hair is short，too.

第五步 綜合探究活動(dòng)Step 5 Project

讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)模特，使學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中鍛煉口頭表達(dá)的能力.同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力。

1. 游戲：教師分別請(qǐng)一男生、一女生到黑板前，請(qǐng)下面的學(xué)生描述他們的外貌，教師先示范，然后以滾雪球的方式繼續(xù)活動(dòng)。

（1） T： This boy has a big head.

S1： He has a big head and big eyes.

S2： He has a big head，big eyes and a small nose.

（2） T： This girl has short hair.

S3： She has short hair and a big nose.

S4： She has short hair，a big nose and a wide mouth.

2. 聽音辨人.從所聽語段中獲取相關(guān)信息，并作出判斷.

T： Let's play a guessing game. Listen carefully. She is a girl in Row One. She has small eyes and small ears. She has a wide mouth and a big head. She has a big nose and long hair. Who is she？

S5： Lu Yan

T： No.

S6：Chen Feng.

T： Yes，you're right.

T： Now I'll divide our class into four groups. Do as I do，please.

3.描述一位朋友的外貌，用英語寫出句子。

三、教學(xué)反思

1.激情導(dǎo)入

從身邊同學(xué)的外貌特征引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們熱情高漲地投入到英語學(xué)習(xí)中來。

師：Today，we are going to learn some new words ，They are about looks .What are you going to be ？

生：學(xué)生馬上談?wù)撈鹜瑢W(xué)的外貌特征。

2.教授單詞和句型

（1）教師展示多媒體圖片，說：“Look at this man.Do you know him？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，引入含有have＼has的句型。讓學(xué)生說說他們共同知道的人物并加以描述，如：“Li Yong has a long face. Chen Long has a big nose.”

（2）用類似的方法學(xué)習(xí)其它的詞。

（3）“我畫你說”活動(dòng)

學(xué)生畫人物的某個(gè)身體部位在黑板上，讓其他同學(xué)描述其特征。

讓多名同學(xué)輪流展示一張家人的照片，讓其他同學(xué)描述其家人的長相。

3.這節(jié)課的成功之處有兩點(diǎn)

一是情境的創(chuàng)設(shè)以職業(yè)和理想為主題的情境貫穿了這節(jié)課的始終：從看名片描述人物，又到看圖片描述外貌特征學(xué)習(xí)新單詞，再到“我是小模特”，接龍游戲，“我說你猜”，“我畫你說”來操練新學(xué)單詞和句型，最后接龍游戲進(jìn)行鞏固新單詞和新句型，情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情境中快樂地學(xué)習(xí)，自由的交流。二是精彩的游戲設(shè)計(jì)“我是小模特”，“我說你猜”等游戲活化了單詞和句型教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，活躍了課堂氣氛，及時(shí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了“寓教于樂”、“玩中學(xué)”的輕松教學(xué)理念。

美國教育家羅杰斯說“在沒有威脅的情境中，學(xué)生才能產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí)”，七年級(jí)學(xué)生普遍感覺學(xué)習(xí)英語有困難，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓學(xué)生在友好的氛圍中全身心的投入學(xué)習(xí)。其次教師要善于采用“有答有獎(jiǎng)、有獎(jiǎng)競(jìng)答”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教師還要善于以“游戲方式”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一種趣味活動(dòng)，在寓教于樂之中完成英語的學(xué)習(xí)。