成海霞

摘要：我國(guó)逐漸進(jìn)入教育改革的新時(shí)代，中職教育作為其中的一部分，也肩負(fù)著改革的偉大使命。我們正實(shí)現(xiàn)著從傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的偉大轉(zhuǎn)型，目的是為國(guó)家輸送新一批高素質(zhì)人才。在新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日益崛起，課堂中信息技術(shù)的運(yùn)用也日益豐富。多媒體走進(jìn)了中職教育的課堂，給學(xué)生帶來了更多新型的教學(xué)方式。這些新式教學(xué)模式讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，教師教學(xué)變得更加有效率，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也提高不少?？梢姡畔⒓夹g(shù)的運(yùn)用為中職機(jī)械教學(xué)轉(zhuǎn)型帶來了新的轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

關(guān)鍵詞： 中職教育；科技信息技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0026-01

1.信息技術(shù)在中職教學(xué)中的原則

1.1 在教學(xué)層面的原則。

在中職教學(xué)中，老師經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩，比如，大型機(jī)械太過復(fù)雜，無法直觀的向同學(xué)們講解；或是帶過來的機(jī)械模型太小，不足以展示機(jī)械全貌。教學(xué)具有局限性，學(xué)生理解也就不夠深刻。這種種問題，成為機(jī)械教師教學(xué)的一個(gè)重要障礙。在中職機(jī)械教學(xué)過程中，老師可以利用多媒體技術(shù)手段，讓學(xué)生觀看視頻動(dòng)畫等，在課堂上為同學(xué)們展示機(jī)械設(shè)備是如何加工的。這種方式既可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可以達(dá)到輔助教學(xué)的目的。對(duì)于一些涉及課外的知識(shí)點(diǎn)，老師可以通過多媒體及時(shí)補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。推進(jìn)信息技術(shù)化教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

1.2 在操作層面的原則。

老師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，要選擇適合的內(nèi)容，不能所有的知識(shí)點(diǎn)都面面俱到，要突出重點(diǎn)。一些不太重要的知識(shí)點(diǎn)可以老師講，而一些重難點(diǎn)問題，老師可以借助多媒體，幫助學(xué)生理解。這種傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合的方式更有助于學(xué)習(xí)效率的提升。在編輯課件時(shí)，老師要盡量做得易于理解，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到教育工作以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2.信息技術(shù)在中職教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 教學(xué)更具直觀性。

對(duì)于很多中職學(xué)生來說，他們對(duì)于理論性強(qiáng)的知識(shí)在理解起來會(huì)有一定難度，老師應(yīng)該采取必要的方式將知識(shí)轉(zhuǎn)化成更加易于理解。例如，對(duì)于一些復(fù)雜零件的裝配過程，很多學(xué)生在這之前沒有接觸過這方面的知識(shí)，老師口頭講起來十分復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不好。這時(shí)如果利用多媒體，播放動(dòng)畫視頻的形式，甚至可以運(yùn)用一些3D動(dòng)畫模擬軟件，360度全方位展示。這種自然直觀的方式，一目了然，學(xué)生理解的也會(huì)更加透徹，把原本枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，教學(xué)可能達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 劃清重難點(diǎn)，方便理解。

由于機(jī)械知識(shí)專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生在面對(duì)這些專業(yè)性知識(shí)時(shí)經(jīng)常摸不到重點(diǎn)，這時(shí)多媒體教學(xué)就可以為學(xué)生梳理出知識(shí)體系的脈絡(luò)，幫助學(xué)生把握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生來說，經(jīng)常會(huì)遇到圖形講解的情況，如"齒輪傳動(dòng)"等，它既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)常采用模型演示的方法，學(xué)生不易掌握，借助多媒體形式輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來容易，老師也講起來方便。

2.3 活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性。

機(jī)械知識(shí)由于學(xué)科特點(diǎn)，本身就枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)課堂氣氛比較呆板，學(xué)生積極性也不高，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生上課打瞌睡的情況。而現(xiàn)在，老師可以將這些知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，讓課堂變得更加靈活有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于整個(gè)中職教育來說，信息技術(shù)的有效實(shí)施對(duì)于推行全面素質(zhì)教育，提高中職教育水平都具有巨大幫助。

3.信息技術(shù)在中職教學(xué)中的意義

傳統(tǒng)教學(xué)多是以老師講學(xué)生聽為主，偶爾會(huì)有一些機(jī)械模型來輔助教學(xué)，但在這樣的方式下，學(xué)生很難對(duì)一個(gè)抽象概念有深刻體會(huì)。而在引入信息技術(shù)之后，課堂多了一些多媒體的教學(xué)方式，學(xué)生可以通過視頻、動(dòng)畫等方式全方位的了解機(jī)械構(gòu)造，知識(shí)更加直觀，開拓學(xué)生的視野的同時(shí)加深理解。老師教學(xué)原則是以人為本，目的是讓學(xué)生了解知識(shí)，學(xué)到技能。老師在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)手段，讓知識(shí)更加易于理解，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。信息技術(shù)也為學(xué)生劃清了重難點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有方向性?？梢?，課堂添加多媒體教學(xué)方式，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量和效率。信息技術(shù)在機(jī)械課堂的應(yīng)用，讓原本呆板的課堂氣氛變得活躍起來，學(xué)生更加具有學(xué)習(xí)積極性。一方面，對(duì)于老師來說，信息技術(shù)的應(yīng)用可以節(jié)省精力，提高的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了提高，在課堂上可以跟老師進(jìn)行互動(dòng)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，要逐步推進(jìn)教育方改革式的，讓科學(xué)技術(shù)更好服務(wù)于教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多現(xiàn)代化人才。

4.結(jié)語

在中職機(jī)械教育過程中，教師要善于利用信息技術(shù)，完善機(jī)械技術(shù)體系，讓知識(shí)更加易于理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在中職教育中推廣信息技術(shù)應(yīng)用，發(fā)揮好現(xiàn)代科技在教育領(lǐng)域中的獨(dú)特魅力。努力推行素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的偉大轉(zhuǎn)型。

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