摘要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中繪本教學(xué)因?yàn)槠渚哂械膬?yōu)勢(shì)進(jìn)一步得到普及，怎樣開展繪本教學(xué)從而使其發(fā)揮出最大的效果已經(jīng)成為當(dāng)前一個(gè)熱點(diǎn)話題。在本文中作者結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開展英語(yǔ)繪本教學(xué)的意義以及創(chuàng)新與思考進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析，希望能夠進(jìn)一步提高當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的水平，發(fā)揮繪本教學(xué)的最大效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；繪本教學(xué)；意義；創(chuàng)新與思考

一、 開展英語(yǔ)繪本教學(xué)的意義

近年來英語(yǔ)繪本教學(xué)發(fā)展迅速，在教學(xué)中取得了重大的突破和成果，這主要是因?yàn)榕c傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法相比繪本教學(xué)有著重要的優(yōu)勢(shì)。首先，英語(yǔ)繪本教學(xué)更加符合小學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，就他們當(dāng)前的認(rèn)知發(fā)展來看，生動(dòng)有趣的繪本教學(xué)要比傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式更加適合他們，無論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，還是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的提高，繪本教學(xué)都具有重要的優(yōu)勢(shì)。其次，英語(yǔ)繪本教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，利用英語(yǔ)繪本來進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)感，而且應(yīng)為繪本中包含有豐富的圖片和有趣的故事情節(jié)，因此還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合當(dāng)前素質(zhì)教學(xué)的要求。再次，英語(yǔ)繪本教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就小學(xué)生的年齡特征來看，相對(duì)于文字，他們對(duì)圖畫更感興趣；相對(duì)于識(shí)記單詞和枯燥的語(yǔ)法知識(shí)，他們對(duì)有趣的故事更感興趣；相對(duì)于落后時(shí)代的、呆板的對(duì)話，他們對(duì)生動(dòng)的故事情節(jié)更感興趣，而繪本教學(xué)則充分滿足了這些要求，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外英語(yǔ)繪本教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生塑造健全的人格，這是我們開展教育的最高目標(biāo)，教師在繪本教學(xué)中可以根據(jù)不同的故事來培養(yǎng)學(xué)生不同的情感和價(jià)值觀，例如在學(xué)習(xí)animal相關(guān)的內(nèi)容時(shí)可以讓學(xué)生感受動(dòng)物的美好，告訴學(xué)生我們要和動(dòng)物和諧相處，在繪本教學(xué)中給學(xué)生滲透健康的價(jià)值觀和人生觀。

二、 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的創(chuàng)新與思考

（一） 利用繪本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，尤其是對(duì)于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來說，興趣是他們學(xué)習(xí)中一個(gè)非常大的動(dòng)力，繪本教學(xué)因?yàn)橛胸S富的圖片和生動(dòng)的故事，在這方面有著天然的優(yōu)勢(shì)，因此我們?cè)谟⒄Z(yǔ)繪本教學(xué)中要善于運(yùn)用繪本來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)繪本教學(xué)中，圖畫和文本共同構(gòu)成了一個(gè)完整的故事，圖片和文本對(duì)于故事的理解占有同樣重要的地位，圖片不再僅僅是故事的點(diǎn)綴。我們可以從兩個(gè)方面利用繪本來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面，我們可以先用圖片吸引學(xué)生，對(duì)于小學(xué)生來說，色彩豐富又形象有趣的圖片遠(yuǎn)比單純的文本文字要有更多的吸引力，因此我們應(yīng)當(dāng)善于利用這一點(diǎn)，先用圖片來抓住學(xué)生的注意力，然后教師可以試著讓學(xué)生用英語(yǔ)或是中文來描述圖片所表達(dá)的故事情節(jié)，這是學(xué)生的興趣已經(jīng)完全集中在繪本英語(yǔ)學(xué)習(xí)上了，然后教師再將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到文本上，這是學(xué)生已經(jīng)對(duì)故事的情節(jié)非常感興趣了，因此在教學(xué)過程中學(xué)生的注意力高度集中，學(xué)習(xí)效率也非常高。另一方面，教師可以通過設(shè)疑的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生只看第一幅圖和最后一幅圖，中間的故事則由學(xué)生來自己想象，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說出自己的故事情節(jié)，在這一過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng)，而且學(xué)生的口語(yǔ)能力和對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力也得到了鍛煉和發(fā)展，然后教師再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)習(xí)效果最大化。

（二） 整體感知，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)

整體感知是指我們?cè)谟⒄Z(yǔ)繪本教學(xué)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生對(duì)故事情節(jié)有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)和了解，這樣能夠幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分教師在教學(xué)的過程中常常采用對(duì)某一句話或者段落進(jìn)行反復(fù)誦讀的方式，這種教學(xué)方式將這個(gè)故事情節(jié)分割開來，對(duì)于學(xué)生來說就是單純的一句話，不能夠發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此在教學(xué)的過程中我們應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生對(duì)繪本故事有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，可以先讓學(xué)生通讀一下這一課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和圖片，在閱讀過程中學(xué)生可能對(duì)某些單詞或是句子不太理解，但是不重要，他們可以根據(jù)圖片的內(nèi)容來整體性的理解文章，甚至能夠猜出句子或者單詞的意思，能夠有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握能力。

（三） 利用教具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣

在英語(yǔ)繪本教學(xué)的過程中我們應(yīng)當(dāng)善于使用各種各樣的教具，通過這些教具和繪本內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使英語(yǔ)繪本教學(xué)更加生動(dòng)有趣。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)Animal這一部分的內(nèi)容時(shí)就可以利用一些動(dòng)物的玩偶以及動(dòng)物活動(dòng)的視頻來給學(xué)生講解動(dòng)物的活動(dòng)，例如長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性、袋鼠是怎樣生活的、青蛙的成長(zhǎng)歷程以及青蛙平常是怎樣活動(dòng)的，通過這些生動(dòng)有趣的玩偶和視頻講解，再結(jié)合繪本上面的故事內(nèi)容，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣，也使課堂教學(xué)的氛圍更加和諧和生動(dòng)活潑，從而提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的效率。

三、 小結(jié)

繪本教學(xué)是一種新型的英語(yǔ)教學(xué)方式，克服了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的許多弊端，更加科學(xué)、高效，符合當(dāng)前小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，在教學(xué)過程中也能夠給學(xué)生帶來更多的樂趣，因此我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步普及英語(yǔ)繪本教學(xué)，發(fā)揮繪本教學(xué)的作用。所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在繪本教學(xué)中采用整體感知的方式，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)更好的感知；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)利用豐富的教具，在教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，充分發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

魏懷珠，江蘇省淮安市，淮安市紀(jì)家樓小學(xué)。