邱玉敏 林奇娜 衷明華

【摘 要】 在“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”的時(shí)代背景下，韓山師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院通過(guò)建立化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班，在實(shí)踐中探索“卓越教師”培養(yǎng)模式。通過(guò)形式多樣、內(nèi)涵豐富的多樣化教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做”，有效提升師范生的教學(xué)技能、自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，培育出一批德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代中學(xué)化學(xué)教師。

【關(guān)鍵詞】 卓越教師；化學(xué)教師；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G642.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-0-01

卓越教師培養(yǎng)班是以培養(yǎng)師德高尚、知識(shí)豐富、能力出眾的引領(lǐng)示范型教師為目標(biāo)，旨在將那些具有教師潛質(zhì)、樂(lè)于從教、適合從教的學(xué)生選拔出來(lái)，采用小班教學(xué)、雙導(dǎo)師制及UGS協(xié)同模式專門(mén)培養(yǎng)。我校在2014年增設(shè)了化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班，并取得了豐碩的成果，充分發(fā)揮了我校的教師教育特色與優(yōu)勢(shì)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育

卓師生每學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)要求不低于全年級(jí)的50%；且每個(gè)學(xué)期撰寫(xiě)一篇不少于3000字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，注重回顧、反思自身的學(xué)習(xí)情況及提出相應(yīng)激勵(lì)措施；而在大一時(shí)熟練掌握多種教育技術(shù)技能，熟悉運(yùn)用ppt、ps、網(wǎng)頁(yè)制作、視頻編輯、微課制作及化學(xué)金排等基本軟件。除此之外，為全面加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育，還鼓勵(lì)卓師生多讀書(shū)、讀好書(shū)，為21世紀(jì)培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的專門(mén)人才。學(xué)生在學(xué)好所修專業(yè)課程的同時(shí)，充分利用課余時(shí)間在《韓山師范學(xué)院大學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目》中至少選讀所學(xué)專業(yè)外的8部著作，并撰寫(xiě)相應(yīng)的讀書(shū)筆記。

在這一系列措施的實(shí)施之下，二十位卓師生，共有兩位同學(xué)連續(xù)三年獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；累計(jì)獲得第三、四屆全國(guó)微課程大賽一等獎(jiǎng)13項(xiàng)、二等獎(jiǎng)23項(xiàng)、三等獎(jiǎng)36項(xiàng)；獲第二屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青聘果杯”廣東省分賽創(chuàng)意組優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲“挑戰(zhàn)杯·創(chuàng)青春”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)賽銀銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)；累計(jì)在各大期刊發(fā)表各類教研、學(xué)術(shù)論文43篇，其中2篇在第十屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年上進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，1篇被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載；另外，獲得第二屆中國(guó)大學(xué)生陽(yáng)光排球賽集體第五名。碩果累累的收獲，證明該卓師班的教學(xué)是成果的，它注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)卓師生進(jìn)行文化素質(zhì)教育，使學(xué)生各方面均得到較好的發(fā)展。

二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升能力素質(zhì)

學(xué)校也注重對(duì)他們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，所謂的卓師生并非不是只懂學(xué)習(xí)的書(shū)呆子，他們是能力非凡的學(xué)生干部，全班80%的學(xué)生擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，其中一個(gè)還是學(xué)生會(huì)主席，并且獲得“潮州市優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)，另有三名學(xué)生已經(jīng)發(fā)展為共產(chǎn)黨員。這些服務(wù)經(jīng)歷鍛煉了他們交際能力和個(gè)人生存能力，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作，敬業(yè)精神，職業(yè)道德，提高個(gè)人思想覺(jué)悟。通過(guò)團(tuán)隊(duì)生活，卓師生們參與并組織策劃很多活動(dòng)，一方面增加他們的見(jiàn)識(shí)和實(shí)踐能力，另一方面也對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理大局掌控等各個(gè)方面有所鍛煉，這一切為他們今后班級(jí)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、注重實(shí)踐，在實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)

教師的成長(zhǎng)是一節(jié)課一節(jié)課磨出來(lái)的，學(xué)院特別注重在課堂上對(duì)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)錘，從大一開(kāi)始，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持每年帶領(lǐng)全班學(xué)生赴汕頭、揭陽(yáng)、潮州等城市的中學(xué)觀摩、實(shí)習(xí)，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)和見(jiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的工作質(zhì)量。此外，卓師班自行成立試講小組，每個(gè)小組的規(guī)模分工明確，每人都有自己的授課模塊，都有統(tǒng)一的聽(tīng)課記錄本。目的就是規(guī)范試講形式，提高試講小組的整體成績(jī)，讓卓師生做到隨時(shí)可以參加招聘會(huì)，隨時(shí)可以迎接挑戰(zhàn)，隨時(shí)隨地都可以上臺(tái)講課的風(fēng)范。通過(guò)這些觀摩實(shí)踐，卓師生們?cè)谌珖?guó)師范生素質(zhì)大賽共獲一、二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)19項(xiàng)。

“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”是目前高等教育大眾化中培養(yǎng)精英的重要舉措，是在現(xiàn)有資源的條件下改革師范教育人才培養(yǎng)模式的重大教改項(xiàng)目。卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中我們應(yīng)該解放思想、勇于創(chuàng)新、不斷總結(jié)，推進(jìn)我國(guó)高等師范教育的教師教育的改革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]豐建霞.語(yǔ)文“卓越教師”的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，34（05）：69-71.