楊月華

摘要：英語作為國際性的交流語言，對于學(xué)生來說也是一門必須要掌握的技能。高中階段作為學(xué)習(xí)英語的重要時期，教師要善于抓住時機(jī)，幫助學(xué)生提高自身的英語素養(yǎng)。下面，本文就高中英語展開敘述，具體談一談如何有效的提高高中英語課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：英語素養(yǎng)；高中英語；效率

一、充分重視起學(xué)生在課堂上的主體地位。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師要充分重視起學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，從而積極主動的去進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，另外，教師也要教會學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

俗話說，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生一旦具備了學(xué)習(xí)的興趣，就會積極主動的去進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，所以，教師在開展教學(xué)活動的過程中，就要善于利用課堂上的教輔工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的投入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而有效的提高課堂教學(xué)的效率。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模板三Unit2這部分內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生更加直觀的感受文化這一主題，教師就可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放視頻，給學(xué)生們展示多種國家的打招呼方式，通過這種方式，讓學(xué)生們從一種比較直觀的角度感受文化的內(nèi)在含義。不僅可以有效的調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，還可以幫助學(xué)生更加透徹的理解掌握相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師在開展教學(xué)活動的過程中，由于高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的時間比較緊迫，加上英語是一門語言類的學(xué)科，學(xué)生可能不太會去抽出大量的時間進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，這就需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。舉個例子來說，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的過程中，由于學(xué)生需要掌握的詞匯量比較大，所以教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用一種比較高效的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，教師可以先讓學(xué)生記憶具體的單詞，然后拓展到短語，以短語為基礎(chǔ)拓展到具體的句子，慢慢的，再引出具體的篇章。通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶，不僅可以幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的進(jìn)行記憶，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而有效的提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、適當(dāng)?shù)拈_展合作活動。

小組合作活動現(xiàn)在越來越多的被利用到教學(xué)活動中，教師要提前將學(xué)生分成恰當(dāng)?shù)男〗M，然后鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組合作活動，具體有課堂上和課外兩種形式。

（一）課堂上的合作討論活動。

教師在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，要適當(dāng)開展小組合作討論活動。合作討論可以幫助學(xué)生產(chǎn)生思維的碰撞，讓學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)。但要把握好時機(jī)，例如在教師拋出一個問題時，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，然后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一段時間的獨(dú)立思考之后，學(xué)生不能夠很好的解決問題，這時候就要適當(dāng)?shù)拈_展小組討論合作活動，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互交流，不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，還可以幫助學(xué)生打開思維，培養(yǎng)學(xué)生多方面思考問題的能力。同時，這種方式還可以抓住學(xué)生的注意力。另外，這種課堂小組合作討論活動還可以用于試卷講解，在教師講解試卷的時候，教師可以鼓勵學(xué)生先以小組為單位，將自己的錯誤之處以及疑問與同學(xué)進(jìn)行交流，然后歸納出無法解決的問題，標(biāo)記出來，這樣，教師在講解的時候就會事半功倍。

（二）課堂外小組合作活動。

小組合作活動不僅僅局限于課堂上，教師可以鼓勵學(xué)生在課堂在進(jìn)行一些實(shí)踐活動，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性。例如教師可以鼓勵學(xué)生以小組為單位根據(jù)教材上的內(nèi)容改編一個英語情景小短劇，然后讓學(xué)生以小組為單位，選出小導(dǎo)演，小編劇，然后按照劇本分配好各個角色，小組長再統(tǒng)籌安排合理的時間進(jìn)行彩排。最后，教師就可以統(tǒng)一組織合理的活動課讓學(xué)生們進(jìn)行匯報表演。評出一、二、三等獎進(jìn)行獎勵。這樣一來，增加了學(xué)習(xí)英語的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容。

三、適當(dāng)?shù)耐ㄟ^教學(xué)活動提高課堂教學(xué)的效率。

教師在開展教學(xué)活動的過程中，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合教材內(nèi)容，開展相應(yīng)的教學(xué)活動，讓學(xué)生們通過具體的活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面，可以幫助學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面，還可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“如模塊四Unit 1 Advertising”這部分內(nèi)容時，教師就可以通過多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放學(xué)生們比較熟悉的“腦白金”，“德克士”這些類型的廣告，然后恰當(dāng)?shù)囊霃V告這一概念，然后，教師就可以通過多媒體設(shè)備給學(xué)生們展示一些圖片，讓學(xué)生們進(jìn)行觀察，引發(fā)學(xué)生以“the soft waread”“Oxlin Airlines”進(jìn)行討論。通過這種方式，幫助學(xué)生更好的投入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而有效的提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

總結(jié)來說，對于高中階段的學(xué)生來說，他們即將面臨高考，課業(yè)任務(wù)十分繁重，學(xué)習(xí)的時間也很緊迫，所以，教師就要善于利用課堂教學(xué)的四十五分鐘，力求發(fā)揮出課堂教學(xué)的最大效用，幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)盡可能的增加自己的知識儲備，提高自身的英語素養(yǎng)。

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