閆旭東

摘要：興趣教學(xué)在課堂當(dāng)中使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)持有高度的自覺性、積極性和持久性；能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨(dú)立性，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中來(lái)，還可以創(chuàng)設(shè)一定的課堂氛圍，使學(xué)生以樂(lè)學(xué)為主，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到落實(shí)。教師的教，學(xué)生的學(xué)都會(huì)得到好的效果。因此每位教師在教學(xué)中都應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂學(xué)習(xí)；興趣

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的意義及作用

學(xué)習(xí)興趣就象一根繩子一樣，經(jīng)常牽引著一個(gè)人的注意力，使之集中深入到事物的內(nèi)核，在頭腦中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想。學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)外因最自覺的溝通者，它是能夠引導(dǎo)一個(gè)人循序漸進(jìn)地不懈追求，加強(qiáng)記憶的重要因素。人的大腦對(duì)有興趣的事物，最敏感信息也就是這樣被接收者的興趣所吸引，興趣又被經(jīng)常接收過(guò)來(lái)的信息而強(qiáng)化，在大腦里不斷形成強(qiáng)興奮中心，一個(gè)人對(duì)深感興趣的事物很容易記憶，且能長(zhǎng)時(shí)保持。學(xué)習(xí)興趣是誕生靈感的催產(chǎn)劑，是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，是打開創(chuàng)造思維閘門的鑰匙，可使創(chuàng)造性思維的閘門會(huì)突然打開，將潛在的智慧挖掘出來(lái)，為靈感的誕生催促助力。

二、培養(yǎng)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)興趣的策略與方法

“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。興趣的激發(fā)是要設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色。只要在語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)情趣，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維火花，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣也就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

（一）巧設(shè)導(dǎo)入激趣

導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的熱身活動(dòng)。對(duì)課堂教學(xué)成功與否至關(guān)重要的是導(dǎo)入的開始，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)別出心裁地創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。運(yùn)用導(dǎo)入功能，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣，提高課堂教學(xué)效果，好的導(dǎo)入可有以下幾種。

第一故事導(dǎo)入。故事能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的感官的積極參與，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到事半功倍的效果。第二圖片導(dǎo)入。圖片是學(xué)生比較愛看的，能把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。教師可在課前收集有關(guān)的圖片，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看圖，突出要學(xué)內(nèi)容。圖片可以引人入勝，也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)當(dāng)中。第三畫畫導(dǎo)入。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的活動(dòng)，以興趣為主。若是以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技能為前提，把美術(shù)圖畫運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，能符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也可以激發(fā)學(xué)生興趣，知識(shí)通過(guò)圖畫能做到要求適度，易于被學(xué)生接受，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）善設(shè)問(wèn)題引趣

課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要手段，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。每一位教師都要運(yùn)用課堂提問(wèn)，每一堂課都要“掌握課堂提問(wèn)技巧”。課堂提問(wèn)要問(wèn)得巧、問(wèn)得妙，才能恰到好處，一般可以用以下方法進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生理解課文。第一創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。第二直奔中心設(shè)問(wèn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)。第三在內(nèi)容關(guān)聯(lián)點(diǎn)設(shè)問(wèn)。

（三）課堂教學(xué)方法多元激趣互補(bǔ)

每一種教學(xué)方法都不是萬(wàn)能的，課堂教學(xué)中，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型設(shè)計(jì)的變化，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到“一法為主，多法兼用”多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“教學(xué)方法靈活多樣，充滿情趣”。教學(xué)就越科學(xué)，活動(dòng)水平越高，活動(dòng)內(nèi)容越豐富，人的發(fā)展就越全面和充分。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元互補(bǔ)主要有幾方面。

1.精心組織教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容在一定程度上必須與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)當(dāng)注意深淺得當(dāng)，難易適度。其要求是，教學(xué)內(nèi)容必須是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力所能掌握的。同時(shí)，還應(yīng)在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去講授某些新知識(shí)，并把新知識(shí)納入到己有的知識(shí)體系中。只有這樣，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.發(fā)揮想像力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣語(yǔ)文興趣。教學(xué)還主要表現(xiàn)在想象力的發(fā)展、這是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑和培養(yǎng)學(xué)生形象性思維的有效方法。教師應(yīng)利用學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，并加以恰當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)想象來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)教師也可利用學(xué)生的好勝心理，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，使他們能從狹小的生活圈中走出來(lái)，去感知大自然中和社會(huì)生活中的事物所蘊(yùn)含著的美。

3.精心設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。語(yǔ)文興趣教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是精心設(shè)計(jì)練習(xí)，它是興趣教學(xué)鞏固知識(shí)的基本保證。知識(shí)要通過(guò)練習(xí)才能得到鞏固。生字、詞語(yǔ)和課文內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)才能加深印象和理解。采用靈活多樣、多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的理解，并注重新舊知識(shí)的聯(lián)系。如在新課文教學(xué)中有關(guān)抄寫句子的習(xí)題可以這樣設(shè)計(jì)自動(dòng)作業(yè)。先輕聲朗讀句子，理解意思，注意易錯(cuò)、易混的字詞，再抄寫句子；最后檢查訂正，輕聲熟讀句子使口頭語(yǔ)言訓(xùn)練和書面語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，變單一為多樣，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于已經(jīng)做完作業(yè)的學(xué)生，為避免發(fā)生枯坐現(xiàn)象。

4.用游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣游戲能讓學(xué)生在愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)知識(shí)，掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)也可使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，留點(diǎn)時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但必須考慮到教材的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、愛好。“努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文知識(shí)游戲性情境”。這樣才能使游戲更貼近學(xué)生，也使他們能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)的知識(shí)。如在教學(xué)生字的同時(shí)，可以展開豐富有趣的游戲活動(dòng)，寓知識(shí)于游戲之中，讓學(xué)生在聽聽說(shuō)說(shuō)、看看讀讀、唱唱玩玩中興趣盎然地學(xué)習(xí)字、詞、句。也可以根據(jù)教材的內(nèi)容不斷設(shè)計(jì)、翻新游戲，達(dá)到預(yù)想教學(xué)的目的。

興趣教學(xué)在課堂當(dāng)中使學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)持有高度的自覺性、積極性和持久性；能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨(dú)立性，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中來(lái)，還可以創(chuàng)設(shè)一定的課堂氛圍，使學(xué)生以樂(lè)學(xué)為主，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還讓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到落實(shí)。教師的教，學(xué)生的學(xué)都會(huì)得到好的效果。因此每位教師在教學(xué)中都應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。