周穎霞

摘要：小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，孩子好奇心濃厚，所以激趣是小學(xué)英語關(guān)鍵所在。對(duì)小學(xué)英語老師來說，教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，還在于喚醒，激勵(lì)，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氛圍，使孩子們帶著快樂參與情境教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使老師在愉快中完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在幸福中接受了新知識(shí)，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣；高效課堂

教育專家葉瀾說：“課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力，只有教師們的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活。因此，小學(xué)英語老師要有藝術(shù)性，情感性，靈活性，快樂性。只有這樣才能是孩子以飽滿的精神狀態(tài)，融情于英語教學(xué)中。我們知道小學(xué)生的理解能力相對(duì)較薄弱，注意力不容易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練。但是他們模仿力、求知欲強(qiáng)、記憶力好、又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。若一味機(jī)械地教他們讀字母、單詞，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果勢(shì)必受到影響。因此，我們要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，利用一切教學(xué)媒體（卡片、實(shí)物、投影、錄像、錄音等）創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生置身語境，有意識(shí)或無意識(shí)地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，也就是對(duì)英語產(chǎn)生興趣。那么怎樣才能使孩子對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并持久的保持下去呢？

一、要營(yíng)造寬松，民主氛圍，建立和諧的師生關(guān)系

英語老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，放下師道尊嚴(yán)的架子，俯下身去與孩子打成一片。建議每節(jié)英語課老師以飽滿的精神面貌，面帶微笑，給學(xué)生親和的感覺，包容孩子智商遲鈍的孩子，用和風(fēng)細(xì)雨的話語與孩子在談笑間說教，真正起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用，同時(shí)多用豐富，夸張的肢體語言，幽默風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生樂在其中，也讓孩子喜歡你，更喜歡你教的英語，真正實(shí)現(xiàn)親其師信其道。

二、用欣賞的眼光，激勵(lì)的語言，樹立強(qiáng)烈的自信心

著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為：一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他們學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。即成功是成功之母。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信的基礎(chǔ)上，因此，教師要用欣賞的眼光看學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如對(duì)于課上學(xué)生表現(xiàn)好的學(xué)生，可以說， OK、good、very good或是Great、Excellent、Wonderful、Well done！相反可以說，Thank you all the same來肯定其點(diǎn)滴甚至微不足道的進(jìn)步。必要時(shí)也可以降低難度，讓他們?cè)诳谡Z訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂，增強(qiáng)其說英語的自信心，激勵(lì)說英語的內(nèi)心欲望。保持住下一步深入學(xué)習(xí)的興趣。

三、給學(xué)生敢于展示才智的舞臺(tái)，在歡樂情景中表演

模仿力、求知欲強(qiáng)、記憶力好、是小學(xué)生的鮮明特征。比如在教學(xué)對(duì)話的時(shí)候，教師可以先找一位學(xué)得好的學(xué)生把對(duì)話表演給其它學(xué)生，最好能加上一些簡(jiǎn)單的道具，這些都是學(xué)生喜聞樂見的授課方式?？梢韵确纸M操練后上臺(tái)表演，只要學(xué)生在下面練熟了，都會(huì)躍躍欲試的想上臺(tái)去表演。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是教師一定要給足學(xué)生在下面練習(xí)的時(shí)間，否則會(huì)適得其反的。教師要想把情景表演法演繹得更加出色，更能激發(fā)學(xué)生的興趣是要花一點(diǎn)心思的。比如，增加一些適當(dāng)?shù)闹w語言，來豐富表演內(nèi)容或用簡(jiǎn)筆畫來設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的背景畫而。

四、進(jìn)行有趣味性游戲競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

游戲競(jìng)賽使學(xué)生樂此不疲的形式，在游戲競(jìng)賽中，學(xué)生樂學(xué)樂記，積極性濃厚，參與面也廣。比如用開火車的方法來操練新學(xué)的單詞，以小組為單位PK搶答老師出示的英語單詞或是單詞的圖片。小組朗讀單詞PK、單詞接龍PK、單詞合作拼寫PK、會(huì)話表演賽、英語演講賽、自編英語小故事等等，只有每個(gè)學(xué)生之間的有效合作，才能取得小組競(jìng)爭(zhēng)的勝利，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互組精神。孩子們通過競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)自己，增強(qiáng)了他們的自信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，孩子都無比興奮。這種教學(xué)手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，使孩子們學(xué)得輕松，注意力得到持久的集中，激發(fā)并豐富了想象力和創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

五、引用學(xué)生感興趣的童謠和歌曲，給教學(xué)增添無窮的樂趣

從兒童的心理特征來講，學(xué)生唱歌時(shí)隨著音樂旋律的起伏變化，在感到輕松、愉悅、滿足的同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生興奮情緒。因此唱歌是課堂上不可缺少的“調(diào)節(jié)劑”。在學(xué)生注意力不夠集中時(shí)，來上一曲Head，Shoulders，Knees and Toes的歌，配上動(dòng)作，不費(fèi)什么力氣就將學(xué)生游離的注意力拉了回來。筆者常在課前播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，如在教身體部位主體的時(shí)候，筆者在課前先播放一段follow me的歌曲？?jī)?yōu)美的旋律加上甜美的歌聲，配以簡(jiǎn)單有趣的肢體動(dòng)作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣異常濃厚，同時(shí)也呼應(yīng)了主題。其次，筆者教學(xué)生唱一些國(guó)內(nèi)外廣泛流行、容易上口且兒童喜愛的歌曲，如Ten Little Indian Boys等，為了滿足學(xué)生的要求，學(xué)唱一些他們推薦的歌曲，如Jingle Bells；Do，Re，Mi。學(xué)生在沒有掌握多少英語的情況下，就能唱出一句句有一定難度的英語歌，這無疑紿學(xué)生增添了無限的學(xué)習(xí)樂趣。產(chǎn)生一種成就感同時(shí)又獲得了西方的文化知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。

六、利用多媒體教學(xué)，增加新鮮感，提高教學(xué)效率

在小學(xué)英語教學(xué)中，巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，還能提高課堂教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，鍛煉學(xué)生看、聽、讀能力，從而使英語教學(xué)有聲有色，有情有景，提高了課堂效率。

總之，教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。只要我們認(rèn)真研究、探討，就會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷獲得新的辦法。在新授階段還可以用其他許多形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中開開心心地學(xué)習(xí)知識(shí)。把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一件樂事來做，孩子學(xué)得好了，學(xué)習(xí)興趣自然高，課堂效果自然就是高效的，優(yōu)質(zhì)的。