陳芳芳

【摘要】近些年來，人們生活水平的不斷提高，同時人們的素質(zhì)也不斷發(fā)生著提高，人們對于第二語言越來越注重。這和我國近些年來對教育方面的重視有著密切的聯(lián)系。而對于化學(xué)教育方面，近年來也是加大力度，結(jié)合雙語等教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 雙語教育實踐 若干問題探索

【中圖分類號】O6-4；H09 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0069-02

高中化學(xué)，從元素周期表開始到化學(xué)方程式，再至實驗等，都是化學(xué)的精髓，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。雙語教育實踐，伴隨著人們生活水平越來越高，人們越來越重視雙語的教育，很多家長從小時候就讓自己的孩子接受雙語教育。若干問題搜索，在雙語教育結(jié)合在高中化學(xué)方面，究竟是利還是弊，在這其中又伴隨著哪些問題？都是我們需要面對的。

一、高中化學(xué)現(xiàn)階段的教育

我國對于高考的看重在逐年的加強(qiáng)，而化學(xué)則是理科中至關(guān)重要的一門學(xué)科。無機(jī)和有機(jī)兩個方面的結(jié)合，化學(xué)式和方程式的相互轉(zhuǎn)化等，其實化學(xué)也是一門文科和理科性一起結(jié)合起來的一門學(xué)科，其中的化學(xué)方程式和每個物質(zhì)相對應(yīng)的性質(zhì)也是需要記憶的。高中對于化學(xué)的研究也是比較重視，分為必修和選修兩個階段。新一輪的高中化學(xué)課程改革以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重點培養(yǎng)學(xué)生們的健康教育發(fā)展，創(chuàng)立一個新的可以反映時代情況以及學(xué)生總體素質(zhì)的新的教程體系。

二、雙語教育實踐

如今，人們生活水平的不斷提高，很多家庭從孩子小的時候，就注重孩子語言方面的培養(yǎng)，送孩子們?nèi)ド想p語幼兒園。從小就開始接觸其他別的語言，提高孩子們各方面的能力，家長希望孩子的英語水平可以從小得到提高。氛圍很重要，營造一個雙語的環(huán)境，我校根據(jù)江蘇省普通高中新課程評價要求，對學(xué)生的化學(xué)雙語校本選修課學(xué)習(xí)效果進(jìn)行發(fā)展性評價（使用英語進(jìn)行化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的思維實踐能力；就化學(xué)問題用英語進(jìn)行口頭表達(dá)、書面交流的能力等）；對以往的教學(xué)模式進(jìn)行變化和改動；由學(xué)生、家長、教師和專家對雙語校本選修課程進(jìn)行篩選和評價，最近對應(yīng)的進(jìn)行考核。雙語教學(xué)是指除漢語外，用一門外語作為課堂主要用語進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，絕大部分是用英語。它要求用正確流利的英語進(jìn)行知識的講解，避免由于語言滯后造成學(xué)生的思維障礙；教師應(yīng)利用非語言行為，直觀、形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，對于我么來說，從小根深蒂固的漢語，在學(xué)習(xí)第二門語言時一定會有一些難度，所以在學(xué)習(xí)的時候需要老師的不懈指導(dǎo)，以降低學(xué)生在英語理解上的難度。雙語教育不僅可以提高我們自身的素養(yǎng)，也豐富了我們的生活，使我們的生活不再是枯燥無味的。

三、高中化學(xué)雙語教學(xué)實踐以及問題

改革的不斷變化以及創(chuàng)新，也讓我們不斷走向國際化，隨著社會的進(jìn)步，英語越來越重要。我國高中的教育中，雙語教育并不是占據(jù)主導(dǎo)地位，現(xiàn)在人們所說的雙語，無非就是英語，家長們越來越看重自己孩子的英語水平，下一步，我們可以把化學(xué)教育和其他國家的語言結(jié)合起來?，F(xiàn)在蘇教版的教科書中，一些專有名詞的旁邊已經(jīng)附有英文的對應(yīng)單詞。雙語的情況下進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)，是一些學(xué)校的特色，當(dāng)然，這種教學(xué)方法并不是適用于所有的學(xué)校，要根據(jù)學(xué)校中學(xué)生們的整體素質(zhì)來進(jìn)行衡量。通過直接用英語教學(xué)的方式來進(jìn)行化學(xué)的授課，一邊進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，一邊進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。在授課中實行創(chuàng)新，但是這種教學(xué)方式在我國還沒有完全得到普及。現(xiàn)階段，我國許多高校都設(shè)立了雙語教學(xué)的模式，為的就是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，這樣也就免去了我國的人們花高的價錢去出國學(xué)習(xí)語言。在雙語的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)的是師生互利互贏，共同發(fā)展。從我國的現(xiàn)狀來看，雙語教學(xué)其實是比較試用于一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，這樣經(jīng)過長時間的耳濡目染，學(xué)起來也比較輕松簡單，但是如果適用于高中化學(xué)教學(xué)中，其實還是存在不少問題的?；瘜W(xué)中的元素周期表，一些不常見的金屬元素的相關(guān)性質(zhì)以及本身反應(yīng)的，對應(yīng)式子都是需要記熟的，這些方程式如果和其對應(yīng)的英語結(jié)合起來，應(yīng)該也是更有利于記憶的。高中是我們所有人最重要的三年，在這三年之后，我們面臨的高考，是做出人生第一個抉擇的時候。所有，我們每個人的高中都不容的閃失，對于高中化學(xué)的雙語教育，其實無非就是希望學(xué)生們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時也可以學(xué)習(xí)英語，并且多積累一些專業(yè)的名詞。但這其實面臨一個很嚴(yán)重的問題，比如：一些學(xué)理科的男生們，往往英語是弱項。如果把英語和化學(xué)結(jié)合起來的話，他們學(xué)不好的就不僅僅是英語了，他們甚至可能連化學(xué)也聽不懂了，時間長了，會帶來很大的不便。所以在雙語教學(xué)的時候，應(yīng)該選擇合適的時間或者是合適的人群，比如一些基礎(chǔ)扎實的孩子們。但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，雙語教育也面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。雙語教師數(shù)量不足和質(zhì)量不高的問題仍然十分突出，我國在這方面的人才還是比較缺乏的，雙語教育教學(xué)管理不夠到位，雙語教師教育教學(xué)行為不夠規(guī)范，雙語教育質(zhì)量不能滿足少數(shù)民族學(xué)生全面發(fā)展的需要。雙語教育質(zhì)量已成為當(dāng)前雙語教育工作中最緊迫、也是廣大人民群眾較為關(guān)心的問題。提高雙語教育質(zhì)量，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對“民漢兼通”人才和廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)雙語教育的需求，已成為當(dāng)前和今后雙語教育工作的主要任務(wù)。將化學(xué)的某些知識點用英文表示出來，概念或者是課堂上堅持用雙語板書與雙語課件，課后學(xué)生的作業(yè)題中英文均有，考試題目也是中文和英文題各占一定比例。這樣從課堂方面，教師就給學(xué)生營造了一個化學(xué)雙語學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生沉浸在雙語的教與學(xué)之中，不知不覺就將英語單詞和學(xué)科知識漸漸融進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)中。為了測試這種雙語課堂模式是否適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，在臨近期末的一堂課上。

四、小結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)以及科技的不斷進(jìn)步，人們越來越注重素質(zhì)方面的發(fā)展，對于雙語的教育也是越來越注重。本人結(jié)合多年經(jīng)驗，就高中化學(xué)雙語教學(xué)實踐及若干問題搜索做出分析以及研究，但由于本人能力有限，沒有做到面面俱到，希望通過此文引起人們的關(guān)注。

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