蘇梅

【摘要】作為傳情達(dá)意的最有力的手段和工具之一，寫作應(yīng)成為現(xiàn)代學(xué)生所具備的最重要的能力之一。本文以英語寫作為主要論述對(duì)象，著重論述了中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)的困境以及在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)如何提高自身的寫作能力，對(duì)此提出了若干行之有效的方法。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí) 寫作 方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0200-02

英語寫作的目的是培養(yǎng)學(xué)生通過英語這個(gè)語言來表達(dá)他們的思想和想法，為了能夠準(zhǔn)確地表達(dá)思想，寫作不僅要符合語言習(xí)慣，而且要符合英語國家的人們的寫作方法和形式。

我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中只注重聽、說、讀的訓(xùn)練，缺乏寫的訓(xùn)練，因此學(xué)生在寫作中出現(xiàn)很多問題。如（1）作文主題不明確，沒有中心，要點(diǎn)缺失。（2）寫作文開頭不知道空兩個(gè)格。（3）沒有標(biāo)點(diǎn)，或不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，沒有分段通常只有一段式。（4）學(xué)生寫作時(shí)不能擺脫漢語的影響，寫的語句不遵從英語的思維表達(dá)習(xí)慣，而是按照中國人的思維方式組詞造句，一字一句按原有的詞序、詞性，把漢語翻譯成英語。（5）很多學(xué)生犯語法錯(cuò)誤。

寫一篇好的作文，不僅具備正確拼寫，正確使用語法、單詞的能力，而且能使讀者看得明白。針對(duì)這些問題，可以用優(yōu)秀的英語范文來快速提高學(xué)生們的寫作水平。

一、讀優(yōu)秀的范文

學(xué)習(xí)的起點(diǎn)便是模仿，如果想要在寫作上取得一定的成就，就必須廣泛地積累。所謂“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。如果沒有深厚的積累，那么語言便會(huì)貧瘠、用詞便會(huì)干癟、乏味。為了寫一篇好的作文，多讀范文是非常必要的。教師應(yīng)該經(jīng)常讓學(xué)生讀范文。它必須具備各種文體的正確格式，且內(nèi)容要新穎，能引起學(xué)生的興趣，還要有現(xiàn)實(shí)意義。教師們自身應(yīng)該以身作則，首先要多讀經(jīng)典類的英語文章，這類文章的寫法還要有它自己的形式和邏輯順序，學(xué)生能夠通過反復(fù)閱讀學(xué)習(xí)它們的基本形式和寫法。

二、分析范文

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然而僅僅有閱讀還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在閱讀之外，還需要有分析文章、拆解文章的能力。在反復(fù)閱讀范文過程中和學(xué)生一起分析這些范文，弄清楚這些范文到底好在什么地方：主題是否選好，然后所選的主題是否充分表達(dá)出來；構(gòu)成范文的段落是否排列的很恰當(dāng)，每個(gè)段落中是否有表達(dá)主題的主題句；范文內(nèi)容的展開是否有一貫性和邏輯性，進(jìn)而了解各種體裁的文章結(jié)構(gòu)，具備吸收語言知識(shí)及文化背景知識(shí)的能力，從而為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、抄寫范文

正所謂好記性不如爛筆頭。很多學(xué)生往往眼高手低。在閱讀和分析完文章之后，就以為大功告成了，其實(shí)不然。在閱讀和分析完范文之后、需要把這個(gè)范文抄寫一遍，最好使用標(biāo)準(zhǔn)的考試答題卷，通過這種方法，可以遵守寫作的一些形式和方法、學(xué)生也可以提高他們的書寫能力，畢竟一手漂亮規(guī)范的書寫是特別能夠吸引改卷老師的。通過抄寫還可以加深對(duì)這篇文章的認(rèn)知、理解和熟悉程度，通過這種抄寫的方式使自己的寫作能力得到了潛移默化的提高和轉(zhuǎn)變。

四、背誦范文

一篇好文是需要背誦的。唯有真正認(rèn)真地背誦文章才能使得這篇文章的內(nèi)在魂魄真正融入到自身的血液中去。如果讀范文、分析、抄寫范文并達(dá)到學(xué)生很快能背誦范文。背誦比較優(yōu)秀的范文，對(duì)以后寫作是非常重要的，這樣、他們以后寫作的時(shí)候，可以使用范文中的相應(yīng)的句子來完善自己的文章。

五、翻譯范文

翻譯并不僅僅是從一種語言轉(zhuǎn)換到另一種語言，而且還在考驗(yàn)翻譯者對(duì)外語以及母語的掌握和理解程度。翻譯范文、是把英語范文譯成我們母語或把母語的范文譯成英文，從中可以學(xué)到我們母語與英語的差異，會(huì)學(xué)到不同語言中的特定語句的翻譯，還有不同語言的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)生們可以針對(duì)自身的實(shí)際情況翻譯一些力所能及的文章，在翻譯文章中獲取自身英語運(yùn)用能力的提高。經(jīng)常翻譯作文，也會(huì)鍛煉學(xué)生的

六、改寫范文，活用所學(xué)知識(shí)

改寫范文是一項(xiàng)簡單易行的能力訓(xùn)練，它能有效地將所學(xué)的知識(shí)和新學(xué)的內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。為避免學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，可先針對(duì)文中的某一句或幾句話進(jìn)行改寫，然后再改寫整個(gè)自然段，而后嘗試全文改寫。這種教學(xué)方法目的明確，針對(duì)性強(qiáng)，能避免學(xué)生在寫作中犯較大的錯(cuò)誤，且便于教師批改。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)的單詞、詞組和句型進(jìn)行改寫練習(xí)，從而將所學(xué)知識(shí)融為一體，爭(zhēng)取提高寫作能力。

七、模仿范文寫作

經(jīng)過6個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，要開始寫作。寫作的時(shí)候，可根據(jù)所讀、所背的范文，模仿寫幾篇類似的作文，如果讀的是一篇關(guān)于節(jié)日的文章，可讓學(xué)生寫一下自己喜歡的節(jié)日，比如春節(jié)、中秋節(jié)。這既能鞏固課堂里學(xué)到的內(nèi)容，又能提高寫作能力，同時(shí)還可以加深自己對(duì)于中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和掌握。所用的語言力求正確清楚，為此在寫的時(shí)候要十分細(xì)心，勤查勤問。對(duì)想用的詞或句稍有懷疑，就應(yīng)該停下來查一查。只要做到多讀范文，多寫多練，持之以恒，寫作水平就一定會(huì)逐步提高。

根據(jù)以上所列出的種種做法，進(jìn)行一下回顧。首先，在自己的英語寫作能力較為低下的時(shí)候，應(yīng)該做的不是拼命地去寫一些缺乏質(zhì)量的文章，應(yīng)該做的便是根據(jù)自身的實(shí)際情況，多讀一讀優(yōu)秀的經(jīng)典文章。在此基礎(chǔ)上，要具備分析文章、拆解文章的能力，懂得優(yōu)秀文章之所以好的原因。知其然還要知其所以然。在滿足了這兩個(gè)條件之后，不要抵觸低層次的勞動(dòng)——抄寫。須知，好記性不如爛筆頭，為了使自己能夠成長成才，需要認(rèn)認(rèn)真真地做好每一步。通過抄寫，自己對(duì)文章更加熟悉，然而文章畢竟還不完全屬于你，因此需要認(rèn)認(rèn)真真地加以背誦。唯有如此，才使得自己真正得以將他人的精華轉(zhuǎn)化為自身的精華。那么，如果想要真正使得自己的學(xué)習(xí)能力得到質(zhì)的飛躍，最好的方法便是學(xué)以致用。翻譯不僅僅是對(duì)于語言的轉(zhuǎn)化，而且還在考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于母語的掌握能力以及對(duì)外語的拆解能力。要做到“信、達(dá)、雅”。在學(xué)習(xí)上，不能僅有模仿和借鑒，同時(shí)也要有批判和反思。在閱讀、分析、抄寫、背誦之后，還應(yīng)該進(jìn)行一定的改寫，在改寫的時(shí)候，也明確了自己的寫作特點(diǎn)，在和他人的知識(shí)撞擊過程中，真正感受到了自己。最后一步，便是自己親自寫作。前面的六個(gè)步驟都是為最后一個(gè)步驟所進(jìn)行的預(yù)熱和鋪墊，唯有自己親自動(dòng)筆才能感受到自己的進(jìn)步如何。正所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，英語作文同樣如此，相信只要能夠很好的運(yùn)用到以上7個(gè)步驟，英語寫作水平定可以有很大提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明東.高中英語作文教學(xué)的途徑和方法初探[J].校園英語（教研版）.2011.5：11.

[2]周慧玲.寫好主題句.讓英語作文驚艷評(píng)卷老師[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（高中版）.2015.7：58.