胡峻豪

【摘 要】 高中物理是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中感到十分吃力，即使花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，成績(jī)也無(wú)法得到顯著的提高，長(zhǎng)久發(fā)展下去會(huì)使學(xué)生失去物理學(xué)習(xí)的興趣，本文重點(diǎn)分析高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的主觀因素，并在此基礎(chǔ)提出了相關(guān)的建議。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)問(wèn)題；方法探究

物理是高中時(shí)期的重要課程之一，由于物理涉及的知識(shí)和內(nèi)容具有一定的抽象性，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理課程時(shí)不得其法，無(wú)法理解知識(shí)概念和定律，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心，物理學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提升，使得高中物理學(xué)習(xí)效率和整體水平較低，結(jié)合現(xiàn)階段高中同學(xué)物理學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題，本文針對(duì)這一現(xiàn)象提出了有效的對(duì)策。

一、高中物理學(xué)習(xí)困難成因分析

物理是高中必學(xué)的一門(mén)課程，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)中的物理學(xué)主要是指研究物質(zhì)世界的基本構(gòu)造、相互作用及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要具有一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)思維，這就導(dǎo)致部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程感到困難，究其原因，主要有以下三方面：

第一，知識(shí)體系相對(duì)狹隘。高中時(shí)期的學(xué)生，其認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力都處于快速發(fā)展階段，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要掌握一定的學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)⑽粗闹R(shí)轉(zhuǎn)化成已有的知識(shí)體系，從而提高學(xué)習(xí)效率，部分學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)物理困難，正是由于其知識(shí)體系不完善，認(rèn)知能力有待進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。此外部分學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，高中物理知識(shí)是對(duì)初中物理的進(jìn)一步延伸和拓展，學(xué)生在初中階段未能打下的良好的基礎(chǔ)，就會(huì)導(dǎo)致高中階段的物理學(xué)習(xí)苦難。

第二，自主學(xué)習(xí)能力和興趣不高。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，學(xué)生只有具備了解和學(xué)習(xí)物理的興趣，才會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極參與物理課堂教學(xué)，部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，即教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)由于高中物理知識(shí)十分繁瑣，涉及基本知識(shí)和概念相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)規(guī)律可循，長(zhǎng)期以往會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)物理的興趣，甚至對(duì)物理這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭棄心理，形成惡性循序，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

第三，自我控制和約束能力薄弱。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了應(yīng)付考試，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理念限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和范圍，使得學(xué)生不得不圍繞考試大綱和教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)方法中多采用死記硬背的方式，而物理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大部分知識(shí)概念都能夠通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)總出來(lái)，因此學(xué)生一味的運(yùn)用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是無(wú)法提高物理學(xué)習(xí)效率的。此外部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于循規(guī)蹈矩，同時(shí)缺乏積極進(jìn)取的精神，一旦遇到難以理解或解決的問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生逃避心理，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

二、高中物理有效學(xué)習(xí)對(duì)策分析

針對(duì)高中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的認(rèn)知能力有限、學(xué)習(xí)興趣不高及自主學(xué)習(xí)能力薄弱等問(wèn)題，下文提出了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議以供我們理性思考，促進(jìn)我們物理學(xué)習(xí)效率的提升。

（一）樹(shù)立正確的物理學(xué)習(xí)心態(tài)

高中物理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)課程，很多學(xué)生在未開(kāi)始學(xué)習(xí)高中物理前就對(duì)物理產(chǎn)生畏懼心理，為此想要提高自身的物理學(xué)習(xí)能力，一方面學(xué)生要樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待物理知識(shí)中的難點(diǎn)，相信通過(guò)自己的努力能夠攻克學(xué)習(xí)中的不足之處，進(jìn)而有效的提升學(xué)習(xí)效率。另一方面很多學(xué)生在遇到困難和問(wèn)題時(shí)，無(wú)法及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)求幫助，而是采取回避的態(tài)度，缺乏積極進(jìn)取和探索的精神，一旦遇到難以理解的知識(shí)要點(diǎn)，就會(huì)選擇放棄，長(zhǎng)此以往，會(huì)積累更多的問(wèn)題，對(duì)此學(xué)生要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，充分認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)中的不足之處，并能夠針對(duì)這一問(wèn)題，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)物理學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

（二）培養(yǎng)良好的物理學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生只有養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。高中物理教材中涉及大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，并能夠通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出概念及基本公式，為此學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要始終保持一顆充滿(mǎn)好奇心和探索欲的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)的參與到各種物理教學(xué)活動(dòng)中，以飽滿(mǎn)熱情情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，然而在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生容易產(chǎn)生“三分鐘”熱度，隨著時(shí)間的推移，不斷喪失學(xué)習(xí)物理的興趣，這就要求學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性，將物理學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的首要位置，通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而樹(shù)立濃厚的物理學(xué)習(xí)興趣，明確物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而有效提高自身地物理學(xué)習(xí)效率，為今后深入學(xué)習(xí)物理奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)好物理并不是一蹴而就的，而是一長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的積累過(guò)程，很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中不得其法，依靠死記硬背的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致無(wú)法正確的理解物理基礎(chǔ)知識(shí)概念和定義，在遇到綜合性的物理題型時(shí)，無(wú)法靈活的將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，解決問(wèn)題的能力相對(duì)薄弱。為此，高中學(xué)生想要提高物理學(xué)習(xí)效率和水平，就必選建立正確的學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物理知識(shí)整合起來(lái)，從而構(gòu)建完整的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，如數(shù)形結(jié)合思想、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、類(lèi)比推理法，將抽象的物理知識(shí)具體化，同時(shí)學(xué)生還可以借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)豐富的物理學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步提高自身自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生構(gòu)建條理清晰的解題思路，從而有效的提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

高中物理是學(xué)生必須要掌握的一門(mén)課程，學(xué)好物理有助于解決生活中存在的各種問(wèn)題，提高學(xué)生的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀，為此學(xué)生要正確的看待物理學(xué)科，積極主動(dòng)地參與物理學(xué)習(xí)，不斷探索和總結(jié)出最適合自己的物理學(xué)習(xí)方法，從而有效地提升物理學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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