陳琴

【摘要】合唱對實現(xiàn)學(xué)生的審美教育、培養(yǎng)中學(xué)生的全面素質(zhì)有著很大的幫助，是初中音樂教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。本文根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，摸索總結(jié)出一系列教學(xué)方法，如學(xué)習(xí)難度循序漸進(jìn)、開展欣賞課程、藝術(shù)表演增自信、學(xué)生自主管理合唱團(tuán)等。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué) 提升 綜合素質(zhì) 學(xué)業(yè)成績

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）05A-0147-02

新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，應(yīng)盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力”。合唱是一種建立在配合意識和平等觀念上的用集體的音響來表達(dá)音樂內(nèi)容的歌唱形式，對實現(xiàn)學(xué)生的審美教育、培養(yǎng)中學(xué)生的全面素質(zhì)有著很大的幫助，是初中音樂教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容。

筆者在組建合唱團(tuán)的初期碰到一些常見的現(xiàn)象：有的學(xué)生不愿意參加合唱團(tuán)，認(rèn)為參加合唱團(tuán)會影響學(xué)業(yè)成績；有的家長認(rèn)為合唱團(tuán)學(xué)不到什么，不同意自己的學(xué)生參加；某些班主任也會認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)不重要……作為一名音樂教育工作者，筆者認(rèn)為在學(xué)習(xí)合唱的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)豐富的演唱技能、樂理知識等。另外，開展合唱教學(xué)對提升學(xué)生自信心和學(xué)業(yè)成績也有積極的影響與作用，有助于提升合唱團(tuán)員的綜合素質(zhì)。那么音樂教師應(yīng)如何開展初中合唱教學(xué)呢？以下是筆者的具體教學(xué)實踐。

一、學(xué)習(xí)難度循序漸進(jìn)

筆者根據(jù)多年的教學(xué)觀察可知，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、音樂基礎(chǔ)參差不齊，多數(shù)學(xué)生雖然對合唱活動有所了解，但大部分學(xué)生是沒有經(jīng)過專業(yè)的合唱訓(xùn)練，對演唱氣息的運用，發(fā)聲技巧等方面都是零基礎(chǔ)。為此，筆者從訓(xùn)練合唱專業(yè)基礎(chǔ)技能入手，設(shè)計了一系列循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)活動。

（一）培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

首先，筆者改變了傳統(tǒng)的練聲方式，以吳靈芬老師創(chuàng)制的“熱身操”開始，讓學(xué)生圍成“接龍”狀，相互按摩、捶背放松肌體，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。

（二）練習(xí)呼吸技巧

呼吸是發(fā)聲的重要因素，好的呼吸技巧有助于提升聲音質(zhì)量。筆者教授學(xué)生趣味呼吸技巧，如吸氣時，學(xué)生可以想象自己正在聞花香；放氣時，要求學(xué)生做到從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出。最開始時，要求學(xué)生放氣時間達(dá)到六拍，接著延長至八拍、十拍。通過這些練習(xí)，讓學(xué)生掌握呼吸技巧、控制氣息技巧、運用氣息等技巧。

（三）練習(xí)發(fā)聲技巧

在開始練習(xí)發(fā)聲技巧時，筆者讓學(xué)生從哼鳴訓(xùn)練開始，教學(xué)生用“哦”的口型發(fā)音，學(xué)會有意識地控制聲音的力度，并根據(jù)樂句的長短、強(qiáng)弱、快慢等安排呼吸量的大小，做到有意識地控制呼吸量。

（四）練習(xí)節(jié)奏和音準(zhǔn)

教師可開展讓學(xué)生根據(jù)鋼琴的旋律、節(jié)奏數(shù)拍子，或者可讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏念詩，學(xué)生會在歡快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，教師可以從訓(xùn)練學(xué)生的單音模唱開始，采用柯達(dá)伊教學(xué)法進(jìn)行單音練習(xí)，然后逐漸過渡到縱向的音程以及簡單的和弦，同時也訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。

（五）力度訓(xùn)練突出合唱作品的表現(xiàn)力

很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，合唱隊員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲音的唱法，學(xué)會隨時調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。

教師可實施階段性課程，實施和聲練習(xí)以訓(xùn)練學(xué)生安靜聆聽的能力；接著，訓(xùn)練學(xué)生相互配合的能力，階段性的練習(xí)可逐漸增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。

二、開展欣賞課程

教師在開展合唱專業(yè)技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)增加中外優(yōu)秀合唱作品的欣賞課內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞世界優(yōu)秀合唱團(tuán)的作品，如英國西敏寺唱詩班、牛津新學(xué)院唱詩班、上海春天合唱團(tuán)、深圳百合合唱團(tuán)等。欣賞其他優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的表演有助于提高自身對合唱的感受能力和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對合唱聲音優(yōu)美協(xié)和的向往和追求。在欣賞過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感覺。

教師還可在指導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱作品時，可從作品的思想感情、創(chuàng)作背景以及作品本身所具有的音樂美等方面啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受和理解音樂美。

三、演唱優(yōu)秀合唱作品

合唱作品的選擇要根據(jù)整個合唱團(tuán)的實際情況出發(fā)，要揚長避短。教師可通過選用不同題材、不同體裁、不同風(fēng)格、不同形式的各類中外合唱曲，訓(xùn)練和提高合唱歌曲的表現(xiàn)能力。筆者常常選用富有童真的作品讓學(xué)生進(jìn)行演唱，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，新鮮有趣的事物更能吸引他們的注意力，兩年來，筆者排練了許多著名歌劇作品，如法國作曲家比才《卡門》中的《街頭少年合唱》、世界四大音樂劇《悲慘世界》中的《云端的城堡》，也挑選了壯語作品《水母雞》、意大利語作品《圣母瑪利亞》、捷克語作品《?。〈笊健返?，學(xué)生非常喜歡這些歌曲，課下主動練習(xí)歌詞發(fā)音，排練過程也非常認(rèn)真。另外，筆者還邀請了合唱專家、音樂老師走進(jìn)課堂，從不同的角度和方法給予學(xué)生演唱技巧上的指導(dǎo)，漸漸地，越來越多的學(xué)生愛上了合唱。

四、藝術(shù)表演增自信

在進(jìn)行階段訓(xùn)練之后，教師可有效組織課內(nèi)外的實踐活動。比如在課堂上開展“最美和聲”的課堂活動，各聲部之間的同學(xué)可以組成4至6人的小組，對演唱教師布置的和聲作品進(jìn)行演唱，教師最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組；在課外實踐中，教師可組織合唱團(tuán)參加藝術(shù)節(jié)合唱比賽和展演等一系列的活動，收獲榮譽可幫助學(xué)生在集體生活中實現(xiàn)自我價值、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度與自信心等。

五、學(xué)生自主管理合唱團(tuán)

合唱團(tuán)在教學(xué)實踐的過程中也需要規(guī)范化的管理，如競選團(tuán)長、聲部長，由學(xué)生自由競選團(tuán)長、副團(tuán)長及聲部長。各職位有自己的職責(zé)：排練中，聲部長負(fù)責(zé)組織好本聲部同學(xué)開展練習(xí)。外出時，由團(tuán)長和聲部長負(fù)責(zé)整理隊伍、清點人數(shù)，并協(xié)助老師發(fā)放演出服等。各團(tuán)長還可幫助教師建立團(tuán)員登記冊，實行課前考勤。教師還需制訂必要的規(guī)章制度，如請假制度、服裝管理制度等。通過這些規(guī)范化的管理，一方面能使團(tuán)員們嚴(yán)格要求自己，自覺地遵守；另一方面也確保合唱訓(xùn)練有序的開展。