摘要：教材是供教學(xué)用的資料，如課本、講義等。而教材活動(dòng)系統(tǒng)則是其中最重要的部分。隨著新課改的不斷推進(jìn)，利用教材活動(dòng)系統(tǒng)開(kāi)展豐富多彩的探究活動(dòng)，從而培養(yǎng)高中生地理科學(xué)素養(yǎng)，是高中地理教材改革的重點(diǎn)和核心，本文對(duì)高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行分析，探究其對(duì)高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)工作的重要作用。

關(guān)鍵詞：教材活動(dòng)系統(tǒng)；高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)；教學(xué)

高中生地理科學(xué)素養(yǎng)包括探究能力和實(shí)踐能力，而教材活動(dòng)系統(tǒng)以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和知識(shí)實(shí)踐能力為根本目標(biāo)，從一定程度上來(lái)說(shuō)是傳統(tǒng)高中地理教材的重要補(bǔ)充，克服了傳統(tǒng)高中地理教材缺乏創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的短板。現(xiàn)階段，高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)不斷適應(yīng)新課改的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)其自身教育功能。

一、 教材活動(dòng)系統(tǒng)在高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)中的實(shí)施問(wèn)題分析

筆者根據(jù)高中地理的實(shí)際教學(xué)情況，總結(jié)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

第一，教材活動(dòng)系統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，即對(duì)學(xué)生活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)機(jī)制多為終結(jié)性評(píng)價(jià)，而缺少過(guò)程性評(píng)價(jià)；第二，教材活動(dòng)系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)相對(duì)較少，造成教材活動(dòng)與教材內(nèi)容相脫節(jié)；第三，學(xué)生對(duì)地理實(shí)踐活動(dòng)的重視程度不一，據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近七成的學(xué)生認(rèn)為地理實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有多大用處，并且對(duì)其并不感興趣；第四，地理實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施效果反響一般，許多學(xué)生都不知道自己通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到了什么，也不知道與課本中的哪些知識(shí)相對(duì)應(yīng)，同時(shí)，其實(shí)踐探究能力也沒(méi)有明顯提升。

二、 高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)具有的特點(diǎn)

（一） 類(lèi)型功能多樣化，導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)情境化

高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)具有多種類(lèi)型的教學(xué)功能，既能傳授學(xué)生基本的地理知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，屬于多功能型的地理教材模塊。同時(shí)，高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，從而在愉快、輕松的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力。

（二） 活動(dòng)與教材內(nèi)容相符，鞏固與教學(xué)并重

高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)屬于高中地理教材的一個(gè)模塊，因此其探究活動(dòng)必須要和教材內(nèi)容相一致，從而使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)重要的高中地理知識(shí)。同時(shí)，高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)在鞏固原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)，這就要求其活動(dòng)內(nèi)容必須要有足夠的拓展性和靈活性。

（三） 注重實(shí)踐能力培養(yǎng)和情感教育

高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)主要是通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，所以其非常注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，高中地理與人們的生活息息相關(guān)，這也是在高中地理教材中加入活動(dòng)系統(tǒng)的主要原因之一。同時(shí)，通過(guò)地理實(shí)踐探究活動(dòng)讓學(xué)生飽覽祖國(guó)大好河山以培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)之情，通過(guò)地理實(shí)踐探究活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)保知識(shí)以保護(hù)我們賴以生存的家園，這也是高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)的主要教學(xué)目標(biāo)之一。

三、 如何在高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮教材活動(dòng)系統(tǒng)的作用

（一） 始終圍繞高中地理教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，高中地理教學(xué)目標(biāo)是傳授學(xué)生重要的地理知識(shí)，培養(yǎng)其地理技能，這也是高中生地理科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。因此要在高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮教材活動(dòng)系統(tǒng)傳授地理知識(shí)、提高地理技能的根本作用，就必須使其始終圍繞高中地理教學(xué)目標(biāo)，這是基礎(chǔ)，也是必要前提。

（二） 改革教學(xué)理念，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

學(xué)生理解地理研究過(guò)程和方法也是重要的地理科學(xué)素養(yǎng)之一，而教材活動(dòng)系統(tǒng)具有促進(jìn)學(xué)生理解地理研究過(guò)程和方法的作用，并且在此過(guò)程中，學(xué)生始終處于課堂主體地位，能夠自主、自由地安排地理實(shí)踐探究活動(dòng)。因此要在高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)用教材活動(dòng)系統(tǒng)，就必須改革原有的教學(xué)理念，樹(shù)立“以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)”的現(xiàn)代教學(xué)觀念，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

（三） 優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，增加情感教育

隨著新課改的不斷推進(jìn)，情感教育已經(jīng)成為高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而前文提到，教材活動(dòng)系統(tǒng)通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和環(huán)保意識(shí)，這就說(shuō)明教材活動(dòng)系統(tǒng)具有培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的作用。因此要培養(yǎng)高中生的地理科學(xué)素養(yǎng)，就必須不斷優(yōu)化教材活動(dòng)內(nèi)容，特別是要增加情感教育。

（四） 學(xué)會(huì)放手，給予學(xué)生充分的探究空間

學(xué)生地理知識(shí)實(shí)踐能力是最為重要的地理科學(xué)素養(yǎng)，也是教材活動(dòng)系統(tǒng)的最重要的教學(xué)目標(biāo)，而要發(fā)揮教材活動(dòng)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生地理知識(shí)實(shí)踐能力的作用，教師就必須學(xué)會(huì)放手，即給予學(xué)生充分的探究空間，使其能夠以放松的心態(tài)進(jìn)行實(shí)踐探究活動(dòng)，保持其較高的學(xué)習(xí)熱情。

（五） 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、質(zhì)疑精神和創(chuàng)新能力

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣也是重要的地理科學(xué)素養(yǎng)，要發(fā)揮教材活動(dòng)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和探究習(xí)慣的作用，教師就必須在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其空間感知力和想象力，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、多質(zhì)疑、多從不同的角度考慮問(wèn)題，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

綜上所述，高中地理教材活動(dòng)系統(tǒng)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的地理探究活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，但從實(shí)施情況來(lái)看，仍然存在著諸多問(wèn)題，因此，為進(jìn)一步發(fā)揮教材活動(dòng)系統(tǒng)在高中地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)工作中的作用，進(jìn)行教學(xué)改革是非常有必要的。

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作者簡(jiǎn)介：

劉勇，江蘇省南通市，江蘇省南通市小海中學(xué)。