梁蓓

摘要：目前，我國(guó)的離婚率呈急劇上升趨勢(shì)，家庭解體的現(xiàn)象已屢見不鮮。破損型家庭，因愛的天平的傾斜，孩子不能像正常家庭的孩子那樣享有雙親的愛，身心受到傷害，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來困難。怎樣讓單親家庭的孩子健康快樂地成長(zhǎng)，是教育面臨的新問題。

關(guān)鍵詞：離異家庭 心理素質(zhì) 孩子狀況 教育初探

改革開放給中國(guó)帶來前所未有的富裕與繁榮的同時(shí)，一部分人的思想觀念、道德準(zhǔn)則也在不斷發(fā)生著變化。由于種種原因，我國(guó)目前的離婚率呈急劇上升趨勢(shì)，家庭解體的現(xiàn)象已屢見不鮮，家庭破損后給學(xué)校教育也帶來困難。破損型家庭的孩子，因愛的天平的傾斜，不能像正常家庭的孩子那樣，同時(shí)享有雙親的愛。本班有九名學(xué)生是單親家庭，對(duì)這些孩子的教育是多年來從未碰到過的問題。離異家庭，給孩子帶來以下問題。

一、心理素質(zhì)下降

心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近四分之一離異家庭的少年兒童，在父母離婚的時(shí)間里有強(qiáng)烈的恐懼、憤怒和自卑感；近半數(shù)的孩子出現(xiàn)不良行為，變得對(duì)人懷有敵意和攻擊性。分析其心理，有以下幾點(diǎn)：

（一）自卑心理

十一二歲的孩子正是生理和心理發(fā)生變化的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子的情感非常脆弱。家庭的破裂，給本來就很脆弱的心理又蒙上了陰影。他們自感不如人，矮人一等，害怕別人談及此事，生怕老師、同學(xué)看不起自己，因而對(duì)別人對(duì)待自己的態(tài)度特別敏感。許多同學(xué)不愿讓人知道自己是離異家庭的孩子，許多同學(xué)有自卑心理。我們班的杜同學(xué)，父母離異后，隨父生活，每當(dāng)老師問起其家庭近況時(shí)，或沉默不語(yǔ)、或淚流滿面，顯得沮喪、自卑；朱同學(xué)父母離異后，與母親一起生活，他從來不談自己家里的情況，班主任老師、同學(xué)也不知道他家的特殊情況。一次偶然的機(jī)會(huì)，班主任知道了此事，他母親立即到學(xué)校來，請(qǐng)老師保密，因?yàn)閮鹤雍ε峦瑢W(xué)知道此事，會(huì)瞧不起自己，其他一些離異家庭的學(xué)生，對(duì)老師、同學(xué)的關(guān)心也常抱有戒心。

（二）孤獨(dú)心理

破損家庭不利于家庭生活維持和家庭職能的正常發(fā)揮，此類家長(zhǎng)常常要扮演雙重角色，而這種雙重角色的權(quán)威受到一定程度的影響，孩子總覺得少一個(gè)能理解自己的人。有些單親家庭，擔(dān)心孩子在外面吃虧，不許孩子和任何同學(xué)接觸，甚至強(qiáng)迫子女與原配偶斷絕來往；也有的父母因婚姻的不幸，自己的心理也有障礙，出于對(duì)前夫或前妻的憎恨，向孩子灌輸對(duì)方如何壞，要孩子一定要爭(zhēng)氣。有時(shí)稍不如意就大發(fā)脾氣，使孩子感到很苦悶，內(nèi)心的情感不能向父母傾吐，又不愿向老師或同學(xué)訴說，久而久之形成孤獨(dú)心理。特殊家庭的學(xué)生大部分不愿與正常家庭的孩子交往，而喜歡和同類型家庭的孩子交往，在他們身上有較強(qiáng)的同病相憐的傾向。

（三）逆反心理

逆反心理表現(xiàn)為“你要我這樣，我偏那樣”的情緒。這往往是一種由于家長(zhǎng)本身有令人不能原諒的錯(cuò)誤而給孩子造成的心理上的不信任、厭惡和消極的對(duì)抗情緒，且常常在學(xué)校里時(shí)有表現(xiàn)。

（四）報(bào)復(fù)心理

有些離異家庭的子女在經(jīng)歷了家庭解體前后的風(fēng)風(fēng)雨雨后，心理成熟比較早，看到別的同學(xué)在雙親的呵護(hù)下無憂無慮，他們心中有一種失落感，自卑、自憐、壓抑、怨恨的心理交織在一起，這有可能通過對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的報(bào)復(fù)來渲泄消極情緒，以求得內(nèi)心的平衡。在他們身上，滋事、斗毆等時(shí)有發(fā)生。

（五）思想品德、行為習(xí)慣上的偏差

對(duì)我班離異家庭學(xué)生的跟蹤調(diào)查顯示，相當(dāng)多的同學(xué)在思想品德、行為習(xí)慣上比較差，主要是不誠(chéng)實(shí)，愛說謊，在家長(zhǎng)面前說謊，在親友面前說謊，在老師面前說謊，在同學(xué)面前說謊。

二、學(xué)習(xí)成績(jī)下降

離異家庭學(xué)生由于沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，無人關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差，他們對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不求上進(jìn)。造成這種現(xiàn)象的原因固然很多，但最主要的是由于家庭的變故對(duì)他們的傷害太大。他們學(xué)習(xí)上需要人幫助的時(shí)候，聽到的卻常常是父母的爭(zhēng)吵、打罵，使他們處于高度的緊張之中，無法集中精力學(xué)習(xí)。對(duì)于家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的行為，大多孩子往往以厭惡學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行報(bào)復(fù)，并逐漸由學(xué)習(xí)上的失敗者發(fā)展成為思想品德的不良者。上課不守紀(jì)律，不專心聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，甚至根本不做作業(yè)，自暴自棄，完全喪失自信心。

三、容易走上犯罪的道路

父母是孩子的第一任老師，家庭是培養(yǎng)人、塑造人的微觀環(huán)境，是人社會(huì)化的第一源泉，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。嚴(yán)峻的治安形勢(shì)表明，刑事案件中90%是青少年，而青少年犯罪中，因父母離異、無人管教而走上犯罪道路的不乏其例。

由于家庭破裂給孩子的身心造成傷害，人為地為兒童成長(zhǎng)設(shè)立了障礙，使他們?cè)谌松牡缆飞弦钥部罏槠瘘c(diǎn)，這種坎坷對(duì)于未成熟的孩子來說，是很難承受的。他們常常會(huì)因此偏離人生的坐標(biāo)而走入歧途。

四、合法權(quán)益得不到保障

在我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)保障與福利系統(tǒng)的不完善，讓遭受父母離異之苦的兒童生活保障問題得不到社會(huì)的重視。夫妻離婚后，子女一般都由母親撫養(yǎng)，這種孤兒寡母的家庭在經(jīng)濟(jì)上的劣勢(shì)是顯而易見的，孩子當(dāng)然也無法享受到完整家庭中的那種物質(zhì)待遇。尤其是收入較低的母親帶著子女生活，在物價(jià)上漲的情況下，更有人不敷出之感，導(dǎo)致子女的生活水準(zhǔn)急劇降低，有的還要分擔(dān)超出自身能力的家務(wù)，少年兒童休息、娛樂的權(quán)利已得不到享受。

五、學(xué)校主動(dòng)助力特殊家庭孩子成長(zhǎng)

眾所周知，家庭、學(xué)校、社會(huì)是青少年接受教育的三大課堂。在對(duì)待離異家庭學(xué)生的教育上，學(xué)校無疑起著主導(dǎo)作用，特別是對(duì)一些品行較差者。為了矯治這些學(xué)生的不良品行，我認(rèn)為可以采取以下幾種作法：

（一）生活上多給一些關(guān)心

離異家庭的學(xué)生，有相當(dāng)一部分家境比較困難。對(duì)于這些同學(xué)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)予以關(guān)心，盡力為他們解決一些實(shí)際困難，可以為他們免去雜費(fèi)和集體外出活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)，動(dòng)員班級(jí)學(xué)生為他們獻(xiàn)愛心。節(jié)假日組織他們來校座談，外出參觀，生日時(shí)給他們送上一份禮物，使他們體驗(yàn)到學(xué)校在關(guān)心他們，老師在關(guān)心他們，從而感受到集體的溫暖。實(shí)踐證明，這些學(xué)生中的大多數(shù)都會(huì)投桃報(bào)李，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)學(xué)校、老師的關(guān)懷。

（二）學(xué)習(xí)上多給一些幫助

為了幫助離異家庭學(xué)生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是行之有效的措施。要偏愛這些學(xué)生，經(jīng)常詢問他們學(xué)習(xí)中的困難，并利用業(yè)余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。當(dāng)他們稍有進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們嘗到成功的喜悅，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

（三）開展心理咨詢活動(dòng)

充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢小組的作用，經(jīng)常找這些同學(xué)談心，了解他們心中的苦悶，幫助他們找出問題的癥結(jié)，為他們提供正視現(xiàn)實(shí)的方法，向他們提出具體的要求。同時(shí)要注重對(duì)這些孩子的心理健康教育，告訴他們：第一，不要有自卑心理，應(yīng)相信老師和同學(xué)不會(huì)歧視你。第二，要學(xué)會(huì)做人，尊敬長(zhǎng)輩，與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人、關(guān)心集體。第三，要培養(yǎng)自己在逆境中成長(zhǎng)的勇氣。家庭的不幸雖給自己帶來不利的一面，但也可以增強(qiáng)自己的耐挫能力，自理、自立能力。

（四）經(jīng)常開展家訪活動(dòng)

學(xué)校與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，互通情況，共商對(duì)策，使孩子在家校共育的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

（五）建立幫教網(wǎng)絡(luò)

對(duì)一些問題比較多的離異家庭的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)情況為他們建立幫教卡，定期組織他們來校參加活動(dòng)，并和街道、里弄、巡警等經(jīng)常聯(lián)系，力爭(zhēng)杜絕他們與社會(huì)上不三不四的人員來往。當(dāng)然，對(duì)這些學(xué)生的思想工作必須持之以恒，要抓反復(fù)、反復(fù)抓。因?yàn)榉磸?fù)不等于重復(fù)，重復(fù)中往往有著變化、有著進(jìn)步。當(dāng)他們發(fā)生反復(fù)時(shí)，我們要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，通過分析弄清原因，然后對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育幫助，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。多關(guān)心他們，哪怕有微小的進(jìn)步，也要及時(shí)予以肯定。

（六）加強(qiáng)法制教育

有些學(xué)生法制觀念較差，特別是離異、單親家庭的孩子。他們一方面不懂得用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，另一方面又常常自覺不自覺地違紀(jì)違法甚至犯罪。因而，及時(shí)請(qǐng)維權(quán)崗、司法機(jī)關(guān)同志來校開展民主法制宣傳教育，用具體事例來說明加強(qiáng)法制觀念的重要性，講青少年自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，從而達(dá)到減少或降低離異家庭孩子違法犯罪的目的。通過學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的相互聯(lián)系、相互合作、相互促進(jìn)，給予離異家庭的學(xué)生更多的愛，使他們內(nèi)心感受到社會(huì)、學(xué)校、家庭都在關(guān)心他們，愛護(hù)他們，促使他們克服并逐步消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一樣健康地成長(zhǎng)。

（責(zé)任編輯：蛾子）