馮婷婷 穆潔

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和普及，為人們生活的方方面面帶來(lái)了巨大的變革，報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體逐漸向新媒體過(guò)渡甚至被取代，時(shí)代的發(fā)展需要具有新媒體素質(zhì)和技術(shù)的人才來(lái)引領(lǐng)，因此，高校開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，特別是在專業(yè)的建設(shè)上，教學(xué)體系結(jié)構(gòu)上需要高校探索出一套更為合理、滿足社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的改革方案。本文通過(guò)對(duì)近幾年高校網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的研究，希望能夠探索出一個(gè)可實(shí)施的教學(xué)改革方案。

在20世紀(jì)90年代，清華大學(xué)、華中科技大學(xué)開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)研究生班后，全國(guó)大部分傳媒類院校都紛紛開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)，作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，特別是在媒介融合的今天，對(duì)新媒體人才的需求更是與日俱增。在如此形勢(shì)下，高校有必要對(duì)新媒體人才的培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多更符合未來(lái)科技發(fā)展的人才。

1 網(wǎng)絡(luò)新媒體人才特點(diǎn)

在論述網(wǎng)絡(luò)新媒體人才特點(diǎn)之前我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，主要體現(xiàn)在無(wú)論是文字、音頻、視頻、圖片等形式都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，可以不受時(shí)間、地域及傳播平臺(tái)的限制，融合了傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)，又賦予了新時(shí)代全新的媒體形態(tài)。

因此，網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點(diǎn)決定了該專業(yè)所培養(yǎng)的人才是一種復(fù)合型的高素質(zhì)人才，除了要具備傳統(tǒng)媒體的人文社科知識(shí)外，還應(yīng)具有扎實(shí)的自然科學(xué)知識(shí)，尤其是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)方面的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，需要具有一定的運(yùn)營(yíng)、信息傳播能力，能夠?qū)?nèi)容管理、策劃、制作、傳播，還需要具有開(kāi)闊的視野和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能夠準(zhǔn)確的把握信息網(wǎng)絡(luò)的變革趨勢(shì)。因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體人才的培養(yǎng)不能局限于傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，需要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

2 傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在的不足

在專業(yè)培養(yǎng)方面，各個(gè)大學(xué)在教學(xué)理念和培養(yǎng)方式上具有一定的差異，但也存在一定共性的問(wèn)題，高校在培養(yǎng)人才的過(guò)程中能夠了解到該專業(yè)對(duì)人才技能的要求較高，因此多數(shù)主張學(xué)生們的全面技能的掌握，在課程設(shè)置上多而雜，所學(xué)范圍廣泛，幾乎覆蓋了新媒體行業(yè)的每個(gè)角落，強(qiáng)調(diào)技多不壓身，主張全能型人才培養(yǎng)。這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所學(xué)的東西多而不精，不能準(zhǔn)確使用，無(wú)法真正應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，同時(shí)高校對(duì)新媒體專業(yè)的學(xué)生提供的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)較少，這也是制約我過(guò)該專業(yè)發(fā)展的根本性問(wèn)題。

3 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新途徑

3.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

創(chuàng)新培養(yǎng)模式的前提就是明確培養(yǎng)目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)相對(duì)于傳統(tǒng)的專業(yè)來(lái)講具有自身的特點(diǎn)，因此我們需要根據(jù)專業(yè)特色來(lái)制定培養(yǎng)目標(biāo)，新媒體強(qiáng)調(diào)的是“新”，與時(shí)俱進(jìn)，因此在目標(biāo)確立上可以定位于社會(huì)，定位于市場(chǎng)，學(xué)生之間既是同學(xué)關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，需要不斷的更新自身對(duì)傳媒行業(yè)的認(rèn)知，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增加自身對(duì)市場(chǎng)的吸引力，提高自我價(jià)值。在制定目標(biāo)過(guò)程中可以參照當(dāng)?shù)卮笮突蛴写硇缘男旅襟w行業(yè)對(duì)人才的需求，可以從市場(chǎng)定位出發(fā)，只有明確了目標(biāo)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的改革創(chuàng)新。

3.2 優(yōu)化課程設(shè)置

課程的設(shè)置必須緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，避免種類繁多，大而全，專業(yè)性不突出的現(xiàn)象，具體可以進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，了解相關(guān)行業(yè)的人才需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的熱門前沿，從傳媒理念和專業(yè)技能兩方面入手，傳媒理念是每個(gè)傳媒人必須具備的，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們具備的傳播信息的素質(zhì)還有待加強(qiáng)，因此在網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)的培養(yǎng)中，必須加強(qiáng)培養(yǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立較高的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)。

專業(yè)技能是學(xué)生能夠快速適應(yīng)工作崗位的必備技能，在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)選取相關(guān)崗位需要的專業(yè)技能，不可多而不精，而且專業(yè)技能培養(yǎng)必須要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)要將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這里可以從幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐，如寒暑假社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)或提供相關(guān)媒體的實(shí)習(xí)崗位給學(xué)生，讓學(xué)生利用假期時(shí)間將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鍛煉。還可參加各類比賽，新媒體的學(xué)生可以通過(guò)作品的形式參與，以賽帶練，比賽的過(guò)程中即可提高專業(yè)技能。同時(shí)新媒體的學(xué)生也可以做自媒體人，如開(kāi)設(shè)微博、頭條號(hào)、微信公號(hào)等，在不斷的運(yùn)營(yíng)維護(hù)中提高自己。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)新媒體是個(gè)復(fù)合的專業(yè)，因此需要新聞專業(yè)、設(shè)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)和營(yíng)銷專業(yè)等的老師共同給新媒體專業(yè)的學(xué)生上課，這就要求各專業(yè)教師首先要進(jìn)行專業(yè)融合，在培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)，必須了解自己的專業(yè)在整個(gè)課程體系中所扮演的角色。

提倡雙師雙能型教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)專業(yè)教師利用假期時(shí)間到業(yè)界上崗鍛煉，加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)水平，同時(shí)也要聘請(qǐng)業(yè)界經(jīng)驗(yàn)豐富的媒體人來(lái)學(xué)校擔(dān)任兼職講師，將工作中的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，這樣就可以建設(shè)一個(gè)既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍，使學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)也能夠在一定程度上了解業(yè)界的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

新媒體行業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)人才的需求數(shù)量也是與日俱增，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，建立健全師資隊(duì)伍，在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，能夠?qū)π旅襟w的發(fā)展方向起到一定的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

（作者單位：河北傳媒學(xué)院）