阮東良

摘要： 新課程改革對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，倒逼高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程尋找更為有效地方 培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中常規(guī)訓(xùn)練的合理開展有助于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。本文通過對高中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練難以進(jìn)行的原因做出分析，提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)教學(xué)? 常規(guī)訓(xùn)練? 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)? 開展思路

引言

教育的目的是培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。新課程改革對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，要求教師在教學(xué)中要以教學(xué)設(shè)計為抓手，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力、自主能力、合作能力、探究能力等。這就要求數(shù)學(xué)教師不能再使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的各類素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。那么，作為高中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該如何開展教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練呢？這是我們每一個從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作者所要關(guān)注的重點(diǎn)問題，這也是本文探索的重點(diǎn)話題。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練難以進(jìn)行的原因

1.學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦感，學(xué)習(xí)興趣不高

數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一門特殊的學(xué)科，研究的對象是抽象的形式化的材料。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的抽象能力、邏輯思維能力以及空間想象能力。部分學(xué)生往往由于某種能力不強(qiáng)，認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，就會沒有興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒;部分學(xué)生能力很強(qiáng)但是基礎(chǔ)比較差，課上聽不懂，課下題目不會做，自己想學(xué)而學(xué)不好，時間長了就沒有了興趣，就會厭倦對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí);還有部分成績一般的學(xué)生在碰到難度較高的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，也會產(chǎn)生畏懼心理，久而久之對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就不高，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地學(xué)，自己不會積極主動地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練中。我們對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練就達(dá)不到效果。

2.學(xué)生的合作探究能力不強(qiáng)

在教育心理學(xué)中，小學(xué)生的身心發(fā)展處于啟蒙階段，他們不知道怎么去和別人進(jìn)行交流探討;初中生的身心發(fā)展處于一個情緒波動比較大的時期，是人生閱歷嚴(yán)重不足的時期，他們比較容易沖動，習(xí)慣以自我為中心，不愿意和他人進(jìn)行交流合作;高中生的身心發(fā)展處于一個相對較為成熟的時期，他們對事物有著自己的觀點(diǎn)，在常規(guī)訓(xùn)練中意識不到合作探究的重要性，遇到問題時只知道靠自己去解決，很少想到去找別人幫忙，這樣很容易一葉障目。

3.學(xué)生容易好高騖遠(yuǎn)，忽略基礎(chǔ)知識的重要性

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是學(xué)生成績進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)。進(jìn)入高中后，部分學(xué)生由于初中數(shù)學(xué)學(xué)得很好，往往就自認(rèn)為感覺不錯，盲目自大，從而容易忽略基礎(chǔ)知識的掌握、理解與應(yīng)用，對教師日常開展的教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練也不放在心上，一味地去追求一些高難度的東西，時間長了，難的知識點(diǎn)搞不好，容易的題目不愿意去做，養(yǎng)成了眼高手低的習(xí)慣。

二、加強(qiáng)對學(xué)生高中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練的方法

教師在日常教學(xué)中要搞清楚自己的教學(xué)認(rèn)知誤區(qū)，要加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

1.抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計好常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生參與到其中

要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)生有了興趣就有了求知的欲望，才有可能參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練中，才有可能達(dá)到教學(xué)效果。教師在平時開展常規(guī)訓(xùn)練時必須結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況制定常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容，比如，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)動機(jī)等情況做一個全面的了解，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，想方設(shè)法為學(xué)生提供合適的訓(xùn)練內(nèi)容。同時，教師還要營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愿意積極主動地參與到常規(guī)訓(xùn)練中，從而更好地達(dá)到數(shù)學(xué)常規(guī)訓(xùn)練的效果。比如，在教學(xué)隨機(jī)抽樣這部分內(nèi)容時，教師可以結(jié)合生活實(shí)例向?qū)W生提出問題，然后引出隨機(jī)抽樣的定義，先讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后進(jìn)行講解，糾正學(xué)生的不正確想法、觀點(diǎn)，系統(tǒng)引出隨機(jī)抽樣的內(nèi)容。這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)成就感。

2.設(shè)計好高中數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)練習(xí)

在常規(guī)訓(xùn)練中要設(shè)計好“六題”，即課前測試題、例題、模仿練習(xí)題、變式練習(xí)題、目標(biāo)檢測題和作業(yè)題。課前測試題要來源于生活，例題要具有代表性，要設(shè)計好模仿練習(xí)題、變式練習(xí)題、目標(biāo)檢測題和作業(yè)題。在例題講解后如果感覺學(xué)生掌握得不是很好，還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的模仿練習(xí);如學(xué)生對知識點(diǎn)掌握好了教師就要對學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)，檢查學(xué)生靈活應(yīng)用能力。目標(biāo)檢測題和作業(yè)題要能夠幫助學(xué)生鞏固對基本概念、性質(zhì)和公式的掌握。

3.常規(guī)訓(xùn)練注重引導(dǎo)學(xué)生分析掌握解題思路

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是讓學(xué)生學(xué)會思考。俗話說“會了不難，難了不會”，這種會與難主要表現(xiàn)在學(xué)生對于數(shù)學(xué)解題思路的分析和理解，所以教會學(xué)生分析解題思路至關(guān)重要，在這一方面要多加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生拿到題目以后首先要讀懂題，給我什么條件，要我去解決什么問題，我怎么用學(xué)過的知識點(diǎn)解決問題，整理出一個解題步驟即可。在訓(xùn)練時教師對關(guān)鍵的地方要進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生對解題步驟進(jìn)行總結(jié)。這樣學(xué)生學(xué)會了分析，掌握了解題思路，自然而然就會解題了。

4.常規(guī)訓(xùn)練注重合作探究

數(shù)學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生能夠自己積極主動地參與到課堂教學(xué)中。在數(shù)學(xué)常規(guī)訓(xùn)練時教師可以多舉一些生活中常見的問題，讓學(xué)生自己學(xué)會主動去分析探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。例如，講解每個個體從總體中被抽到的概率時，可以讓學(xué)生分小組討論生活中抽獎中獎與抽獎先后順序有沒有關(guān)系，每個組成員積極探討交流后把最終結(jié)果說出來，教師再次講解，這樣可達(dá)到更好的教學(xué)效果。在開展合作探究時要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、團(tuán)結(jié)、交流等意識，同時也要注重小組之間的均衡，小組人數(shù)不宜過多，一般五個左右，每個小組成員都要有能力較強(qiáng)的學(xué)生在里面，讓他在小組中起到領(lǐng)頭羊的作用，這樣每個小組的活動才能開展下去。如果人數(shù)過多，學(xué)生的參與度就不大，就調(diào)動不起來學(xué)生參與的積極性，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

結(jié)束語

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常規(guī)訓(xùn)練對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。常規(guī)訓(xùn)練要做好“六題”的設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教會學(xué)生分析掌握解題的能力，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

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