王春林
摘 要 電子商務(wù)是許多專業(yè)開展的一門基礎(chǔ)課,教學方式分為理論和實踐,但是電子商務(wù)的課堂知識點很多,范圍廣泛,包含信息技術(shù)類知識,涉及到管理商務(wù)等方面學術(shù),學生在學習中漫無目的沒有認知性。因此在電子商務(wù)教學中對具體內(nèi)容作出分析,讓學生明確學習目的,提高學習效率。
關(guān)鍵詞 就業(yè)信息 電子商務(wù)教學 教學內(nèi)容 方法探析
中圖分類號:G434 文獻標識碼:A
電子商務(wù)對于一些傳統(tǒng)的課堂來說,算是一種創(chuàng)新課堂,是信息科技商務(wù)技術(shù)社會發(fā)展來的一門課程。電子商務(wù)是交叉學科,知識范圍面廣,既包含經(jīng)濟發(fā)展,又是學生在學習一些電子商務(wù)方面的基礎(chǔ)知識,這門學科的操作性和實踐力讓學生會有很大的提高,但是電子商務(wù)在教學中遇到很多問題,因為它的范圍廣,內(nèi)容沒有整體性,不利于教師授課,還有許多學生認為電子商務(wù)就是在網(wǎng)上進行交易。為了讓學生知道應(yīng)該怎樣高效率學習,如何提高課堂效率,需要根據(jù)電子商務(wù)的知識特點進行改善創(chuàng)新。
1電子商務(wù)教學過程與就業(yè)信息的重要性
電子商務(wù)就業(yè)需要的是信息技術(shù)方面人才,比如在網(wǎng)上開發(fā)電子商務(wù)相關(guān)知識,需要對商務(wù)性人才要求更高一些;如在網(wǎng)絡(luò)銷售,就需要電子商務(wù)運營性人才。學生在學校學習時,可以多培養(yǎng)自己一門技術(shù),多掌握一項學科,對自己今后的工作學習都有幫助,學生需要對某一個學科精心研究,扎實的掌握它,在畢業(yè)時會有不一樣的收獲。就業(yè)需求驅(qū)動的課堂實踐和學習,有利于學生深刻掌握電子商務(wù)的重要性,并可以積極學習電子商務(wù)相關(guān)知識。
2理論教學內(nèi)容及方法
2.1電子商務(wù)教學內(nèi)容和教學方法
電子商務(wù)在教學中分為四個部分,第一部分是概述,這一部分是讓學生掌握電子商務(wù)的基本含義,讓學生理解電子商務(wù)的基本運行方式。第二部分是技術(shù)教學,讓學生理解學習電子商務(wù)在運行中需要的技術(shù)問題可信息技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),網(wǎng)站的開發(fā)和利用。第三部分是商務(wù)運營,在這一部分占電子商務(wù)比重大,就業(yè)方向范圍廣,不管是從體系還是就業(yè)要求都是一項巨大的挑戰(zhàn),電子商務(wù)的支付體系,運營策略,還有物流運營等問題的解決。最后一部分是實踐,主要從理論和實際出發(fā),通過讓學生更好地掌握相關(guān)知識進行指導教學,讓學生親生感受物品的運送過程,進行實際操作,學生可以有效的在商務(wù)運行中進行操作。
2.2就業(yè)需求與電子商務(wù)教學的具體內(nèi)容和過程
教師在進行第一部分教學中,如果學生很難理解,那么后邊的知識會讓學生很難進行,不愿意聽下去,讓學生對學習會沒有信心,所以在授課中教師會添加一些企業(yè)招聘信息對學生進行吸引,讓學生認識到這堂課的重要性,深刻記住課堂知識,這樣在講課中也會引發(fā)學生思考,提高學生學習積極主動性,讓學生從實際生活中認識電子商務(wù)的知識,可以不斷培養(yǎng)學生對電子商務(wù)的應(yīng)用及理解范圍。課堂在教師的引導下積極進行,課下利用網(wǎng)絡(luò)等資料對電子商務(wù)進行探討,不僅僅在試題中進行改善,還要在實踐運行中提高自己電子商務(wù)知識,在課堂積極討論課下收集資料,不斷完善教學方式,提高教學效率。
電子商務(wù)在進行第二部分教學時,可以對不同學生進行不同分析,主要涉及到信息技術(shù)知識,網(wǎng)站的開發(fā)利用,電子商務(wù)的安全性,這一部分有明確的目的性,就業(yè)需求在數(shù)據(jù)中可以有效開展,這一部分主要針對計算機專業(yè)同學。還有就是其它專業(yè)學生在畢業(yè)中從事這一范圍面窄,對有關(guān)知識不能利用好,但在對于一些圖片應(yīng)用動畫剪裁等有許多同學可以進行深度學習,這也是一項專業(yè)性比較強的學科。因為課上時間有限,一些專業(yè)知識在課堂中無法進行,需要同學在課下進行總結(jié)吸收,并需要不斷實踐聯(lián)系。
在第三部分是設(shè)計最多的一部分,在介紹電子商務(wù)體系,和物流知識中進行有效改善,應(yīng)該讓理論知識與社會實踐相結(jié)合,更有效的進行電子商務(wù)學習,這樣可以讓學生更好地了解相關(guān)知識。因為在就業(yè)職位中知識性強,很難讓學習深入進行,所以教師也應(yīng)該有條理的對知識總結(jié)概括,課堂上教師多采用信息媒體演示分析,課下讓學生對網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)的分析和市場研究,做出相關(guān)策劃方案,增加學生對知識的認知性,對實際就業(yè)理解更全面。
由于在學習中有實踐操作過程,對于不同的支付需要有不同的操作,讓學生理解支付的任務(wù)和過程也有很大的幫助??傊?,為了可以提高學生學習積極性,需要對電子商務(wù)知識不斷進行改善認識,提高學生理解能力,是師生的共同任務(wù),明確學生學習目的,采用積極有效的方式方法,提高學習效率,為今后工作做準備。
3就業(yè)技術(shù)培養(yǎng)和多元化實踐教學
電子商務(wù)教學過程中,實踐是一個不可缺少的部分。是讓學生從理論不斷改善的重要方法,培養(yǎng)學生操作能力,為學生就業(yè)問題作出解決方法。電子商務(wù)實踐包括三個部分,首先是實驗,其次是設(shè)計,最后是比賽。第一部分需要對所采用項目進行分析實驗,有效的使自己的項目積極進行;第二部分是設(shè)計需要對不足的地方進行改善,利用學生在不同任務(wù)中有不同的解決方法;第三部分就是利用前面?zhèn)z個階段進行完整的操作,培養(yǎng)學生實踐能力和操作水平的提高。比賽可以不斷提高實力,完善自身不足,從創(chuàng)新能力,團隊組織能力。教師積極引導學生參加知識水平競賽,不斷提高學生競爭意識,幫助學生今后就業(yè)等方面有效進行。
參考文獻
[1] 代紅梅,丁志華.高校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學模式研究與探索[J].電子商務(wù),2017(12):73-75.
[2] 周曙東.電子商務(wù)概論(第4版)[M].北京:清華大學出版社,2016.
[3] 張郁萍.高校實踐教學與提升大學生就業(yè)質(zhì)量研究——以L大學電子商務(wù)專業(yè)為例[J].高等教育出版社,2017.