童鈴　伍曉衛(wèi)

摘 要 本文從思想政治課課堂教學(xué)的常用教學(xué)環(huán)節(jié)角度，探究在各教學(xué)環(huán)節(jié)中如何滲透社會主義主義核心價值觀教育。

關(guān)鍵詞 教學(xué)環(huán)節(jié) 社會主義核心價值觀 實踐探究

高中思想政治課課堂教學(xué)是滲透社會主義核心價值觀教育的主陣地。作為政治教師必須要在日常教學(xué)工作中把具體教學(xué)內(nèi)容與社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合起來，以達到使學(xué)生對社會主義核心價值觀由知曉到認(rèn)同再到踐行的目標(biāo)。

1導(dǎo)入新課

“好的開頭是成功的一半”，導(dǎo)入新課是整個教學(xué)過程的開端，也是關(guān)乎整堂課成功與否的重要一步。成功的導(dǎo)入會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力，在整堂課的開始就能充分地調(diào)動學(xué)生積極性，為后面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做好鋪墊，對教學(xué)內(nèi)容的完成起到事半功倍的作用。因此，社會主義核心價值觀在導(dǎo)入新課階段就滲透進去顯得尤為必要。

【教學(xué)片段案例】

在教學(xué)《生活與哲學(xué)》第十二課“價值與價值觀”時，我是這樣導(dǎo)入的：每個人都要接觸周圍的事物，都會通過實踐活動獲得對事物的認(rèn)識，這種認(rèn)識積累多了，就會形成對世界的一定看法。人們對整個世界的總的看法和根本觀點，就是世界觀。與此類似，人們在認(rèn)識各種具體事物價值的基礎(chǔ)上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。我們這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容就與價值觀有關(guān)。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，不同性質(zhì)的社會意識對社會存在有不同性質(zhì)的反作用。作為社會意識有機組成部分的價值觀，其性質(zhì)不同對社會存在也會有不同性質(zhì)的反作用。尤其是國家和社會層面價值觀，如果不正確，將會給國家和人民帶來災(zāi)難。社會主義核心價值觀“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，分別從國家層面、社會層面和公民個人層面，對我們作出了正確的價值要求。其必將對我們國家、社會和個人起到非常重要的積極作用。希望同學(xué)們在本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)中注意體會價值觀的導(dǎo)向作用。

【教學(xué)片段解讀】

社會主義核心價值觀作為教學(xué)內(nèi)容直接完整呈現(xiàn)，在高中思想政治課中僅此一處。所以，在導(dǎo)入階段就明確指出，讓學(xué)生知曉社會主義核心價值觀的具體內(nèi)涵就顯得尤為必要；社會主義核心價值觀相對比較抽象，教師在導(dǎo)入時由已學(xué)知識“世界觀”的含義類比引出“價值觀”的含義，學(xué)生易于接受；由“社會意識的反作用”引出“價值觀的導(dǎo)向作用”，使學(xué)生明確其在本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容中的作用地位。

2講授新課

講授新課是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容完成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此采用合適的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境對社會主義核心價值觀在教學(xué)內(nèi)容中的成功滲透以及學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行就顯得尤為重要。

【教學(xué)片段案例】

我在教學(xué)《經(jīng)濟生活》第九課“市場配置資源”中“誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件”這一內(nèi)容時，在教學(xué)過程中滲透了“誠信”這一個人層面的社會主義核心價值觀教育。課前，我讓學(xué)生收集以市場經(jīng)濟是否需要誠信為辯題的正反兩方面的材料，在課堂上展開辯論，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。

【教學(xué)片段解讀】

講授新課是學(xué)習(xí)新知識的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，承載著主要教學(xué)任務(wù)，自然也是社會主義核心價值觀滲透教育的主陣地。理不辨不明，讓學(xué)生就市場經(jīng)濟是否需要誠信展開辯論，使學(xué)生在辯論的過程中通過正反兩方面事例的呈現(xiàn)，自動生成“誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件”的觀點，進而認(rèn)識到只有建立健全以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，才是規(guī)范市場經(jīng)濟的治本之策。

3課堂總結(jié)

課堂總結(jié)是一堂課完成前教師對一節(jié)課所學(xué)的知識、能力以及情感的總結(jié)、升華。成功的教學(xué)總結(jié)，不僅對該節(jié)課起到鞏固知識、強化能力的作用，還能收到激發(fā)求知欲、啟迪靈感、升華情感的效果。

【教學(xué)片段案例】

在教學(xué)《政治生活》第四課政府的權(quán)力：依法行駛時，為了滲透“法治”理念，我是這樣小結(jié)的：本節(jié)課我們圍繞依法行政一起學(xué)習(xí)了依法行政的含義、原因、要求以及科學(xué)決策、民主決策、依法決策等內(nèi)容?？傊?，政府只有依法行政才能做到為人民服務(wù)，對人民負(fù)責(zé)，才能推進社會主義法治國家建設(shè)。最后我們一起來完成一副對聯(lián)來對本課做個總結(jié)，我出上聯(lián)和橫批大家來對下聯(lián)。上聯(lián)：依法行政為民服務(wù)。橫批：以人為本。請大家根據(jù)你對教材的理解自己對下聯(lián)，當(dāng)然下聯(lián)肯定不唯一。

【教學(xué)片段解讀】

德國教育家阿道夫·第斯多惠（Adolf Diesterweg）說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞?！眱?yōu)秀的課堂總結(jié)好比一把鑰匙，開啟學(xué)生的心扉，達到課已完，但意未盡的留白境界，給學(xué)生留下思考空間，啟迪學(xué)生的智慧。我國的“法”體現(xiàn)的是人民的意志，維護的是人民的利益，“政府的權(quán)力：依法行駛”這框內(nèi)容由始至終都貫穿著“法治”理念，教師在總結(jié)時也貫穿“法治”理念，促使學(xué)生對“法治”理念的認(rèn)同。以有留白的對聯(lián)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，形式新穎，能吸引學(xué)生注意力，激勵學(xué)生積極思考，總結(jié)教材內(nèi)容。同時又留有未完成的下聯(lián)，可拓展學(xué)生思維，多角度思考，啟迪學(xué)生智慧，為學(xué)生“法治”理念的生成留下思維空間，學(xué)生“法治”行為的踐行更是呼之欲出。

4課后作業(yè)

課后作業(yè)是為鞏固教學(xué)內(nèi)容而安排的作業(yè)，是教學(xué)過程中不可缺少的一環(huán)，是鞏固新授知識，形成技能技巧，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)的重要途徑。

因此，教師要精心設(shè)計特色作業(yè)，強化對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

【教學(xué)片段案例】

在教學(xué)《文化生活》第七課永恒的民族精神時，我給學(xué)生留了一次特殊的作業(yè)：組織學(xué)生參觀我縣愛國主義教育基地——新四軍七師師部，對學(xué)生進行“愛國”主義教育。

【教學(xué)片段解讀】

社會是另一個重要的學(xué)校和課堂，實踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。參加社會實踐不僅能學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，還能吧課堂上學(xué)習(xí)的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來，加深對教材知識的理解。

5小結(jié)

作為思想政治課教師，要努力在高中思想政治課教學(xué)中培育和踐行社會主義核心價值觀，使社會主義核心價值觀貫穿高中思想政治課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，為培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人而奮斗。