蔣水龍

摘 要 在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加強(qiáng)的新形式下，我國高校外語專業(yè)學(xué)生的思想狀況呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，給思想政治教育工作者帶來前所未有的挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的要求，充分了解當(dāng)前外語專業(yè)學(xué)生的思想特點(diǎn)，不斷探究適合外語專業(yè)學(xué)生思想政治教育的有效方法。本文以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院外語專業(yè)學(xué)生為例，探索外語專業(yè)學(xué)生思想新動(dòng)態(tài)，研究新的外語專業(yè)思想政治教育工作方法，提高思想政治教育工作者的政治素養(yǎng)和方法。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 思想政治教育 外語專業(yè)學(xué)生

2017年10月18日，在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上習(xí)近平總書記首次提出“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”。 新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南。 2017年10月24日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)通過了關(guān)于《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》的決議，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想寫入黨章。高校外語專業(yè)學(xué)生，作為對外交流，融匯中外文化的橋梁，如何在新時(shí)代的背景，新形式下加強(qiáng)思想政治教育，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，傳播者。在中外文化交流交匯的思想狀態(tài)中如何貫徹“四個(gè)意識”、做到“四個(gè)自信”，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人，故對高校外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作的研究、創(chuàng)新是順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要。

1新時(shí)代外語專業(yè)大學(xué)生的新特點(diǎn)與新思想狀況

新時(shí)代背景下，以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院英語、日語、朝鮮語專業(yè)926名學(xué)生分析為例，外語專業(yè)學(xué)生受到更多的中外文化渲染、激蕩，產(chǎn)生出不同特點(diǎn)的思想，呈現(xiàn)多個(gè)新特征。

（1）受生活年代的影響，更加凸顯個(gè)性。從出生時(shí)間段分析，1990年后出生的學(xué)生903人，占學(xué)生總數(shù)的97.51%，2000年后出生的學(xué)生23人，占學(xué)生總數(shù)的2.48%。年齡段23-26歲72人，占總?cè)藬?shù)比7.78%；20-22歲504人，占總?cè)藬?shù)比54.43%；16-19歲350人，占總?cè)藬?shù)比37.8%。首先，學(xué)生都是90后，獨(dú)生子女居多，個(gè)性突出，以自我為主體，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)；其次，成長的環(huán)境就受國際化影響較大，容易對接受的事物進(jìn)行對比，形成自己的觀點(diǎn)，再次，因其是外語專業(yè)學(xué)生，受到的中外文化對比的影響更深，政治觀點(diǎn)上更加多元化。

（2）男女生比例不平衡，對心理健康教育提出新要求。從性別比例分析，全院男生210人，占總?cè)藬?shù)比22.68%，女生716人，占總?cè)藬?shù)比例77.32%。女多男少，群體性思維，解決事務(wù)方法以女性思維居多，相對細(xì)膩，但是女生在處理人際關(guān)系，情感困惑方面的能力較差，導(dǎo)致女生心理問題學(xué)生激增，成了學(xué)校安全穩(wěn)定隱患和思想政治教育的難點(diǎn)。

（3）受多重文化的影響，思想觀念發(fā)生深刻變化。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的當(dāng)下受其影響，現(xiàn)在大學(xué)生的思維方式、處事方法等都在發(fā)生變化。尤其是外語專業(yè)的學(xué)生，一邊是接受了十幾年的中國傳統(tǒng)文化的教育和新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，要求做到“四個(gè)自信”；一邊是因外語專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，需要接受和融匯英美國家、日韓國家的文化、思維、價(jià)值觀等，尤其是受網(wǎng)絡(luò)媒體曝光的炫富、腐敗、誠信危機(jī)等負(fù)面新聞的影響，他們價(jià)值取向的選擇和判斷呈現(xiàn)越來越迷茫、困擾、困惑的狀態(tài)，影響到了他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和道德觀形成和發(fā)展。給當(dāng)前的思想政治教育工作提出了新的課題。

（4）隨著外語的普及，學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力劇增。統(tǒng)計(jì)顯示，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生近四年的首次就業(yè)率分別為2014屆100%，2015屆92.86%，2016屆96.39%，2017屆87.23%，同比在波動(dòng)下降，隨著英語教育的普及化，大學(xué)生的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生幾乎都具有英語運(yùn)用能力，勢必會(huì)給該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)帶來壓力。日語、朝鮮語方面，因?yàn)槭切≌Z種和招生量較少的原因，就業(yè)壓力相對較少，但是隨著國際關(guān)系的復(fù)雜變化對其就業(yè)影響也波動(dòng)較大。據(jù)媒體報(bào)道中國2017年大學(xué)畢業(yè)生750萬人，2018年大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到820萬人，由此可見就業(yè)崗位的競爭越來越大。目前招聘單位對外語人才的需求更高，不僅要有外語背景，還要掌握一定的其他專業(yè)技能，這對單純的外語專業(yè)的學(xué)生來說也是增加壓力的因素之一。

2目前外語專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作中需要解決的問題

綜上分析，當(dāng)今外語專業(yè)大學(xué)生受生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、人際環(huán)境的影響思想活躍，具有獨(dú)立性、多元化、多變性等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的思想政治教育方法，無法滿足于新形勢下外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作的要求。

（1）高校的思想政治教育主陣地目前還是以開設(shè)公共教育課程為主，主要有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系》、《馬克思主義哲學(xué)原理》、《形勢與政策》等。而對于接受國際化視野教育的外語專業(yè)大學(xué)生來說，“填鴨式”的理論灌輸方式枯燥、單一，且容易引發(fā)逆反心理。

（2）外語專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程較多。以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院外語專業(yè)為例，目前開設(shè)的思想政治教育的課程，占每學(xué)期的11.11%左右，比例較少。導(dǎo)致學(xué)生忽視了公共課，思想政治課程的學(xué)習(xí)，重心基本放在專業(yè)學(xué)習(xí)上，認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)才更重要。

（3）思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步提高?，F(xiàn)在的高校思想政治教育隊(duì)伍主要由思想政治輔導(dǎo)員和兩課教師組成。以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院外語專業(yè)為例，外語專業(yè)的專職輔導(dǎo)員一個(gè)人要帶8個(gè)班級，而他要負(fù)責(zé)的學(xué)生事務(wù)有日常管理、思想政治工作、就業(yè)指導(dǎo)工作、心理健康工作和配合學(xué)校的各個(gè)部門完成其他各式各樣的事務(wù)性工作等等，每天基本上沉浸在繁雜的事務(wù)之中，很難專心地開展思想政治教育工作者。而兩課教師只是負(fù)責(zé)課程教學(xué)，課后與學(xué)生的交流甚少。

3探索新時(shí)代背景下外語專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作新方法

（1）加強(qiáng)外語專業(yè)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)。首先，思想政治輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治教育的第一人，直接影響人，骨干力量，一定要提高理想信念教育，明確自己的職責(zé)和使命，不斷與時(shí)俱進(jìn)地更新理論知識，教育方法，用辯證的方法換位思考，創(chuàng)新出一套適應(yīng)新時(shí)期外語學(xué)生特點(diǎn)的教育方法。其次，創(chuàng)新高校思想政治課程教師的教育方法，利用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法教學(xué)，學(xué)生參與課堂教學(xué)或組織外出參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得立體、有質(zhì)感、可觸摸，更容易接受。再次，把外語專業(yè)教師納入到思想政治教育育人隊(duì)伍，充分發(fā)揮其教育育人的功能和使命。尤其是發(fā)揮外語專業(yè)黨員教師的力量，樹立典范，以身為鏡，開展情景式教育。

（2）落實(shí)黨建帶團(tuán)建，推進(jìn)“班團(tuán)一體化”工程。2016年8月中共中央辦公廳印發(fā)了《共青團(tuán)中央改革方案》，方案中指出堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，將團(tuán)支部的活力提升作為各部門黨建帶團(tuán)建工作的重要內(nèi)容；強(qiáng)化問題導(dǎo)向，著力解決團(tuán)支部功能虛化弱化，凝聚力不高，團(tuán)員身份認(rèn)同感低、教育管理的辦法不多、團(tuán)組織生活影響力不高、效果不明顯等問題；班級和團(tuán)支部工作一體化，班委會(huì)、團(tuán)支部委員會(huì)要協(xié)同共進(jìn)、分工合作。班級側(cè)重于基礎(chǔ)事務(wù)工作，團(tuán)支部負(fù)責(zé)思想引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、文化建設(shè)、團(tuán)務(wù)管理等工作。從最基本的班級為單位抓思想建設(shè)和引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，豐富其精神文化。

（3）開展外語專業(yè)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的思想政治教育活動(dòng)。利用學(xué)生假期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)、小學(xué)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，開展有針對性的思想政治教育調(diào)查研究活動(dòng)。例如結(jié)合當(dāng)前形勢開展海南省建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和自由貿(mào)易港建設(shè)的契機(jī)，開展外語專業(yè)與此政策關(guān)聯(lián)的調(diào)查研究實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生加強(qiáng)國家形勢與政策的教育。

（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體的思政引導(dǎo)教育。新形勢下利用微信、微博、QQ等新媒體平臺開展思想政治宣傳教育已經(jīng)是一項(xiàng)必不可少的方法。因此我們要利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺和傳媒手段開辟陣地，把思想政治教育融入到外語學(xué)生經(jīng)常接觸的媒介中，形成傳統(tǒng)與創(chuàng)新、線上與線下相結(jié)合，多渠道、多形式的教育方式。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造積極、健康的校園文煥輿論氛圍和生活環(huán)境。

（5）積極提高外語專業(yè)思想政治教育工作者的心理健康教育水平。當(dāng)下，大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)日益嚴(yán)重，外語專業(yè)學(xué)生也不例外。以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院外語專業(yè)為例，三級重度心理問題學(xué)生15級占比0.9%，16級占比1.9%，17級占比3.4%，近三年來呈大幅上升趨勢。因此，要求外語專業(yè)思想政治教育工作者不僅要有較高的政治素養(yǎng)，還需要有良好的心理健康教育素養(yǎng)、方法，并將其很好地結(jié)合思想政治教育工作，對心理困惑學(xué)生給予及時(shí)的、針對性的幫助。

綜上所述，新時(shí)代下，社會(huì)生活在不斷發(fā)生變化，高校外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育工作也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，需要思想政治教育工作者不斷創(chuàng)新思路、完善方法、拓寬渠道，才能適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，才能為我國社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出一批又一批合格的接班人和建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)

[1] 董婉，于靈子.論外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的培育[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊）， 2014（11）.

[2] 王全.淺析外語專業(yè)學(xué)生的管理工作[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（12）.

[3] 劉喻玲.淺論留學(xué)對外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景的影響[J].品牌，2015（03）.

[4] 何正英.試析語言志愿服務(wù)對外語專業(yè)學(xué)生能力提升的作用——以南京青奧會(huì)為例[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（14）.

[5] 謝睿萍.加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院外語專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作探討[J].新西部（理論版），2012（08）.

[6] 趙紅軍，楊德娟.外語專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力狀況調(diào)查與分析[J].才智， 2013（10）.

[7] 賈慧敏.淺談社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對外語專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響及意義[J].科學(xué)之友，2012（16）.

[8] 趙顯偉，周娟.新時(shí)期外語專業(yè)學(xué)生思想政治教育工作方法探究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2015（09）.

[9] 劉練.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代外語專業(yè)學(xué)生的思想政治教育重心[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（06）.

[10] 鄭美善，李福霞，王立冬.外語專業(yè)學(xué)生擇業(yè)取向的實(shí)證研究[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2012（02）.