邵丹

摘要：幼兒園體育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，也是終身體育的啟蒙階段。幼兒園體育活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，幫助幼兒養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，同時(shí)對(duì)提高國(guó)民的身體素質(zhì)水平具有重要作用。增強(qiáng)幼兒園體育活動(dòng)的有效性，能為幼兒園體育活動(dòng)的組織實(shí)施指明正確方向，為實(shí)踐探索提供有益的參考建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動(dòng)；組織；實(shí)施

引言：

《綱要》中指出：體育是促進(jìn)小朋友全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用小朋友感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)小朋友良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！痹谟變簣@的一日活動(dòng)中，幼兒園的體育活動(dòng)包括基本動(dòng)作、體育游戲、體操、器械練習(xí)等，每天必須保證小朋友2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。那么，如何讓小朋友在每一次的體育活動(dòng)中，盡可能地得到最大的發(fā)展，這就需要教師在體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織上多動(dòng)腦、勤思考。

1.體育活動(dòng)組織和實(shí)施的原則

1.1把握教育目標(biāo)，體現(xiàn)全而性

體育活動(dòng)中既要幫助小朋友掌握動(dòng)作技能技巧，又要注重對(duì)小朋友交往能力、情感態(tài)度、規(guī)則意識(shí)等方面培養(yǎng)，以此形成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以大班小朋友體育游戲《趣玩桌子》為例，目標(biāo)定位于：第一，通過(guò)游戲，加強(qiáng)側(cè)身鉆爬、直體翻滾、翻越障礙物、平面跳躍等基本動(dòng)作技能的練習(xí)，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。第二，培養(yǎng)克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第三，體驗(yàn)玩轉(zhuǎn)桌子帶來(lái)的快樂(lè)。為了完成活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲“螃蟹鉆山洞”、“猴子爬山”，“刺猬運(yùn)果”、“山羊演雜技”，讓幼兒在難度逐步增加的闖關(guān)游戲中，滿足與同伴合作、挑戰(zhàn)游戲、挑戰(zhàn)自我的情感需求。大班幼兒與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)，喜歡玩挑戰(zhàn)性、競(jìng)賽性游戲，基于這一特點(diǎn)活動(dòng)中，積極引導(dǎo)小朋友在與活動(dòng)材料互動(dòng)中及生生、師生合作中利用圖譜，讓幼兒自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，在各種通關(guān)游戲中發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的精神、與同伴合作的意識(shí)、觀察思考的能力，體驗(yàn)玩轉(zhuǎn)桌子帶來(lái)的快樂(lè)，使幼兒在愉悅的游戲中產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，促進(jìn)每一個(gè)小朋友技能、情感、綜合實(shí)踐能力獲得不同程度的提高。

1.2提升指導(dǎo)策略，注重主體性

教師的觀察與教學(xué)要面向全體幼兒，除了用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的教師引導(dǎo)語(yǔ)來(lái)吸引小朋友的注意力外，教師還需要應(yīng)用適當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言進(jìn)行輔助教學(xué)。如：在示范走平衡木時(shí)，教師以手勢(shì)、面部表情暗示、提醒小朋友注意觀察：老師是怎樣走平衡木過(guò)小橋的？此時(shí)小朋友有了明確的目標(biāo)，便會(huì)集中注意力專注地觀察教師的動(dòng)作。而小朋友通過(guò)觀察教師的示范，對(duì)怎樣完成走平衡木的動(dòng)作技能有了基本的了解，回答時(shí)也能應(yīng)對(duì)自如，對(duì)走平衡木的動(dòng) 作要點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能較出色地完成動(dòng)作要求。

1.3活動(dòng)中合理分配運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度

避免小朋友由于長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)而產(chǎn)生身體疲勞的現(xiàn)象。如：快跑、跳等動(dòng)作時(shí)，由于強(qiáng)度較高，教師可以在活動(dòng)環(huán)節(jié)中安排集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，最后再讓小朋友進(jìn)行集體練習(xí)，在整個(gè)練習(xí)的環(huán)節(jié)里，有緩沖的時(shí)間的空間，既能得到動(dòng)作的加強(qiáng)與鞏固，又能使身心得到調(diào)節(jié)，以此達(dá)到更好的練習(xí)效果。

1.4巧設(shè)活動(dòng)規(guī)則，把握開(kāi)放性

幼兒園體育活動(dòng)中，教師會(huì)費(fèi)很多功夫去設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，而忽視規(guī)則是一個(gè)教學(xué)策略的問(wèn)題。然而，從體育活動(dòng)真正實(shí)施需求來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)中規(guī)則的運(yùn)用能決定此次活動(dòng)是否成功。因此，作為教師在開(kāi)展體育活動(dòng)前，不僅要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，還要重視對(duì)規(guī)則的理解和科學(xué)運(yùn)用。

2.如何有效組織和實(shí)施幼兒園體育活動(dòng)

2.1有效融合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念和創(chuàng)新性

為了更好地開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)，幼兒教師應(yīng)可根據(jù)國(guó)內(nèi)外一些先進(jìn)的體育活動(dòng)理念，開(kāi)展園本特色的體育活動(dòng)，對(duì)其形式、內(nèi)容等進(jìn)行積極的探索，比如：在現(xiàn)代學(xué)前體育教育理論中指出，幼兒園應(yīng)開(kāi)展游泳活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、玩雪活動(dòng)、園際間運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。幼兒園教育課程資源無(wú)處不在，民間體育游戲恰是重要的課程資源之一，具有娛樂(lè)、教育、文化等功能。在幼兒園體育活動(dòng)中，可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的差異，可選擇不同的民間體育游戲，如：小班選擇比較簡(jiǎn)單的“丟手絹”、“切西瓜”等大動(dòng)作、情節(jié)性更強(qiáng)的游戲；中班采用“跳房子”、“老鷹捉小雞”等相對(duì)有些難度的游戲活動(dòng)；大班可開(kāi)展“斗雞”、“貼大餅”等動(dòng)作難度更高、合作性更強(qiáng)的游戲，還可在活動(dòng)組織中對(duì)民間體育游戲結(jié)構(gòu)各個(gè)成分進(jìn)行創(chuàng)新改變。這些形式對(duì)增強(qiáng)幼兒園體育活動(dòng)的趣味性，提升其功能價(jià)值，達(dá)成幼兒的身心和諧發(fā)展目標(biāo)等具有重要價(jià)值。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動(dòng)環(huán)境，保障活動(dòng)的運(yùn)行

良好的活動(dòng)環(huán)境是幼兒積極參加體育活動(dòng)的基礎(chǔ) ，幼兒院院內(nèi) 、體育器材、玩具等條件，將活動(dòng)區(qū)域與周邊環(huán)境有效結(jié)合，開(kāi)發(fā)和利用地面、墻面、空間三位一體資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境，在創(chuàng)設(shè)戶外體育活動(dòng)環(huán)境上，可以根據(jù)幼兒園體育教學(xué)目標(biāo)，從幼兒身心特點(diǎn)來(lái)組織體育活動(dòng)，比如：在體育器械使用上，可以選擇飛盤、沙包等材料，來(lái)鍛煉幼兒的投擲能力。

2.3幼兒園創(chuàng)設(shè)安全、適宜的體育活動(dòng)環(huán)境

幼兒園體育活動(dòng)的場(chǎng)地和器械的建設(shè)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，順利實(shí)施多樣化體育活動(dòng)的重要物質(zhì)保證。目前，幼兒園體育活動(dòng)的材料多現(xiàn)代化、少自制器械，然而體育器械的數(shù)量和質(zhì)量往往決定了幼兒園體育活動(dòng)的形式與質(zhì)量。因此，創(chuàng)設(shè)適宜、豐富的幼兒園體育活動(dòng)的環(huán)境至關(guān)重要，幼兒園應(yīng)建立專項(xiàng)的體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，從器械的安全性、多變性、趣味性、層次性等方面入手，通過(guò)適量購(gòu)置和更換中大型器械，利用廢舊材料自制多種小中型器械來(lái)補(bǔ)充體育器材，同時(shí)，注意利用幼兒園的自然環(huán)境，進(jìn)行相應(yīng)的體育活動(dòng)場(chǎng)地改造與利用，如小土坡等。

2.4多與家長(zhǎng)溝通

定期開(kāi)設(shè)家園體育知識(shí)講堂，使其加深對(duì)體育活動(dòng)的了解和認(rèn)同。根據(jù)調(diào)查得知，大多數(shù)家長(zhǎng)雖知道體育活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的價(jià)值，但對(duì)幼兒體育知識(shí)卻知之甚少。以目前中國(guó)的住宅情況分析，絕大多數(shù)家庭居高樓大廈，上下樓坐電梯、出門就坐車，給幼兒提供體能鍛煉的機(jī)會(huì)變少了?！八亩弧钡募彝ジ窬肿尲议L(zhǎng)對(duì)幼兒的保護(hù)意識(shí)太強(qiáng)，害怕幼兒在體育活動(dòng)中出現(xiàn)安全問(wèn)題等。所以，幼兒園可以定期開(kāi)設(shè)家園體育知識(shí)講堂，并多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使其加深對(duì)體育活動(dòng)的了解和認(rèn)同，做好家園共育工作。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒園戶外體育活動(dòng)不同于一般體育健身運(yùn)動(dòng)，主要是結(jié)合幼兒身心發(fā)展，從增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，構(gòu)建快樂(lè)的戶外活動(dòng)氛圍中，讓幼兒從有計(jì)劃的戶外體育活動(dòng)中，增強(qiáng)體育愛(ài)好，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。因此，注重戶外體育活動(dòng)教學(xué)的科學(xué)組織，從豐富的體育活動(dòng)設(shè)置中，來(lái)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡珂馨.課堂觀察的幼兒園戶外體育活動(dòng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].教育周刊.2017（45）