張琴

【摘 要】如今，隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，人類已進入了信息時代。隨著信息技術進入了人們生活和學習的各個角落，信息技術的教學也越來越受到人們的關注。高中階段是學生學習的重要階段，可能直接影響到學生未來的發(fā)展方向。因此，高中信息技術教學的應用是非常重要的。在這個信息時代，信息素養(yǎng)也應該成為學生素質(zhì)培養(yǎng)的重點，才可以幫助學生更快地適應信息社會。而如何在高中信息技術教學中加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)呢？高中教師可以根據(jù)以下幾點來進行課堂教學。

【關鍵詞】高中教育 信息技術 培養(yǎng)方法 實踐經(jīng)驗

隨著課程改革的深入，學校的教學方式也在不斷的改革和完善中，越來越多的學校也在高中課堂上引入了信息技術，這也成為完成教學任務的重要補充手段。在信息技術課堂教學過程中，改變了以往完全依靠書本知識的教學模式，為學生帶來了全新的學習體驗。在高中信息技術教學過程中，教師要重視對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其更好地適應未來高速發(fā)展的信息時代。

一、針對信息素養(yǎng)內(nèi)涵制定教學措施

信息素養(yǎng)的概念出現(xiàn)在21世紀的信息時代，通常被稱為信息文化。信息素養(yǎng)指的是信息社會的適應性，包括信息技術的學習能力，思維能力和實踐能力。信息素養(yǎng)在信息社會中的應用主要是通過信息技術，再通過搜索，評估和理解等手段獲取信息，并將所得到的信息結合起來形成信息網(wǎng)絡結構的知識能力系統(tǒng)。在這個信息時代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一項重要技能。教師在教學過程中運用信息技術可以有效地幫助學生將其他課程與信息技術相融合，同時還可以利用多元化的信息技術問題引導學生進行探索，從而改變傳統(tǒng)的教學模式，促進教學改革中國的教育。因此，針對這個含義，教師應該在教學的過程中積極地創(chuàng)新教學的方法，探尋培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的有效策略。在具體的教學過程中，教師首先要做的其實是對信息文化進行深入的分析和了解，再引導學生去觀察生活中的信息技術的運用，讓學生對于信息素養(yǎng)產(chǎn)生一定的認知，最后帶領學生進行深入的分析和學習，找到學習的路徑。

二、創(chuàng)造情境來激發(fā)學生的學習興趣

為了培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，首先，學生應該對信息技術教學具有濃厚的興趣。在信息教學過程中，通過創(chuàng)造信息情境，可以激發(fā)學生的興趣。因此，教師可以模擬一個信息情境，例如生活環(huán)境，再讓學生積極參與，學生可以通過收集到的信息獲得相應的幫助和獎勵，同時還可以讓學生組織小團體，以激勵學生的積極性，讓學生融入信息技術教學過程，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。興趣是最好的老師。因此，只有讓學生對信息技術感興趣，才能提高信息技術教學的課堂效能。在信息技術教學過程中，學生通過實踐操作能快速地掌握相關專業(yè)技能，才能達到信息技術教學的目標。因此，在信息技術教學過程中，教師應該要充分調(diào)動學生的主觀能動性。教師可以按照平時的課堂話題，對有興趣創(chuàng)作不同信息情況的學生提出鼓勵和表揚，幫助學生形成主動收集信息的習慣，從而培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教師要想培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新能力，在信息技術教學過程中，就應以學生為主體，充分發(fā)揮其主觀能動性，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。例如，教師可以在信息技術課上設計以“學校運動會”的信息主題，再根據(jù)主題要求學生收集相關信息，并通過圖片，音頻和視頻等顯示數(shù)據(jù)信息，教師可以對學生進行適當?shù)闹笇?，教給學生如何分析信息，收集信息等知識后，讓學生思考通過哪種方式來確定哪些信息有助于反映主題。通過這一實踐過程，能夠培養(yǎng)學生的信息獲取能力和信息素養(yǎng)，提高學生的信息使用能力。

三、利用多種方法來教學各種信息技術

在高中信息技術教學過程中，新的教學設備和輔助工具可以被廣泛應用。例如office，F(xiàn)lash和PS等，教師都可以靈活運用這些輔助工具來達到良好的教學效果。特別是在信息技術的使用過程中，教師應該通過現(xiàn)代信息技術讓學生深刻感受到信息技術的魅力。例如，在課堂信息技術中，教師可以讓學生觀看Flash制作的動畫，這樣可以使課堂氣氛變得更加輕松愉悅，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師可以使用Flash工具教學生制作簡單的動畫，加深對動畫的理解，也可以讓學生在學習過程中發(fā)展想象力和思維能力。另外，教師在教學過程中還可以更多地使用PPT和Excel等辦公軟件進行輔助教學，從而打破傳統(tǒng)課本知識的束縛，將知識生動形象地展現(xiàn)出來，從而提高課堂教學效率。信息技術在教學過程中的運用，使學生對信息技術的興趣有了很大的提高，并通過敘述的方式給學生講解了信息技術的概念，從而培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

四、結論

在信息技術飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡技術已經(jīng)成為了教育發(fā)展的重要力量。因此，信息時代的信息素養(yǎng)也非常重要，隨著網(wǎng)絡技術的不斷擴大，社會網(wǎng)絡活動中的人也越來越多，所以，為了能更好地適應信息時代，學生必須有足夠的信息素養(yǎng)。因此，學校和教師應該在信息技術教學過程中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，以幫助學生更好地適應未來社會，從而促進我國現(xiàn)代信息教育實現(xiàn)改革。

參考文獻

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