肖俊杰

【摘 要】高效課堂，簡單來講，就是指課堂教學效率比較高，即在有限的教學時間內讓學生能夠學習到更多的知識、學習的效果更好。目前，在我國初中數(shù)學教學中提出了構建高效的課堂教學方法，它是數(shù)學教學不斷發(fā)展與進步的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。構建初中數(shù)學高效課堂能夠有效地引導學生注意聽講，使他們全身心地參與到教師在課堂教學中提出的數(shù)學問題的交流中，并且主動進行思考，進而提高他們自主學習數(shù)學知識的能力。。

【關鍵詞】高效課堂 初中數(shù)學 創(chuàng)建

隨著近年來教育教學改革的不斷深入實施，傳統(tǒng)的初中數(shù)學課堂教學模式已經無法滿足時代的需求，甚至會在很大程度上對學生的綜合素質和身心健康造成影響。因此，當前初中數(shù)學教師創(chuàng)建高效的課堂教學已經迫在眉睫，不僅如此，教師還需要在進行教學改革的過程中取其精華，從而使初中數(shù)學從真正意義上實現(xiàn)高校課堂，有效的提升學生的綜合素質和數(shù)學知識。本文筆者分析了創(chuàng)建高效初中數(shù)學課堂的有效措施，希望能夠為后續(xù)初中數(shù)學教學提供值得借鑒的思路。

一、探究初中數(shù)學課堂教學高效性的必要性

初中數(shù)學作為最重要的初中科目之一，學好數(shù)學能夠在我們的日常生活中起到很大的作用，數(shù)學來源于生活，其目的也是服務于生活。然而，隨著我們的教育越來越應試化，數(shù)學方面的題目越出越難，越來越與現(xiàn)實脫節(jié)，初中數(shù)學的課堂教學為了使學生能夠取得更好的成績，一直是以一種教師“說”、學生“聽”的模式進行的，教師想要在有限的時間里教給學生的東西越多越好，從一定程度上就降低了自己授課的質量，也沒有考慮到學生的接受能力，所以這樣的教學效果并不很好。要想讓學生學好數(shù)學，必須要提高課堂的教學效率，只有營造出一個活躍的數(shù)學課堂，才能激起學生對數(shù)學學習的興趣，這樣，學生才是真正地從心底愿意去學習數(shù)學，才愿意主動研究探討數(shù)學。學生能夠體會到數(shù)學帶來的樂趣，就會更加充滿激情地投入到數(shù)學學習中去，這樣不僅能使學生把數(shù)學成績提高上去，還能為社會挑選和培養(yǎng)出數(shù)學人才。

二、如何提高初中數(shù)學課堂教學效率

1.明確學生的主體地位

在以前的初中數(shù)學教學活動中，往往都是教師在課堂上一人“滿堂講”的情況，講完知識點之后提出題目，讓學生做題，然后講解正確解法，如果總是進行這樣的教學活動，處處都是以教師處于主體地位，學生只能被動地學習、接受，而且一旦跟不上教師的節(jié)奏，就會影響成績，會造成學生對數(shù)學學習喪失積極性，沒有了主動探究數(shù)學的興趣，數(shù)學這門課的教學效果自然也就不好，所以，想要提高初中數(shù)學的課堂教學效率，我們首先就要明確在教學活動中，始終是學生處于主體地位的，因為進行教學的目的是讓學生更好地學習這門課，而不是提高教師的教學水平。只有明確了學生的主體地位，在教學活動中，學生才會敢想、敢說、敢做，敢于質疑教師的話，不會因為教師的嚴厲而不敢提出自己的問題.《師說》中提到：“師者，所以傳到授業(yè)解惑也?！庇纱丝梢?，教師扮演的是一個傳播道理、教授課業(yè)和解答疑惑的角色，學生不用擔心犯錯會被責罰，自然就敢于做一些嘗試，大膽思考，教師也會犯錯，學生可以大膽指出，學生在數(shù)學學習中能夠感覺到自己主動學習的樂趣，就會自然而然地在課堂上大膽地說出自己的想法，這樣的一個輕松愉快的課堂氛圍能夠讓學生更好地感受到數(shù)學這門課的魅力所在。

2.通過幽默的教學語言培養(yǎng)學生的學習興趣

筆者通過調查研究后發(fā)現(xiàn)，初中數(shù)學課堂教學過程中，經常使用幽默語言的教師更受學生歡迎，教學效果也越好。數(shù)學作為一門基礎科學類課程，學術知識性較強，如果教師還不注意改進自己的教學方法，只是為了完成任務般地把教材上的內容復述一遍，讓學生體會不到學習數(shù)學的樂趣，這會打擊學生的學習積極性。如果教師在上課時經常使用一些幽默風趣的語言，就能高度集中學生的注意力，提高教學效果。在學習數(shù)學知識的同時，教師還可以講述一些與之相關的數(shù)學家的幽默故事，或者將一個知識點用一笑話來引入，這可以在很大程度上活躍課堂氣氛，學生對數(shù)學的學習積極性也會提高，對數(shù)學這門課也會更加用心。

3.通過豐富的教學形式培養(yǎng)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式過于單一，一直是教師在課堂上講課，學生在一節(jié)課里可能都說不上一句話，在這種單一枯燥的教學模式下，學生就提不起對數(shù)學的學習興趣，也就體會不到數(shù)學學習的樂趣。教師可以通過許多方式去豐富自己的教學方式，以提高學生的學習興。.例如，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學校課堂中應該已經普及了多媒體技術，教師們可以充分利用這一工具，用形象生動的圖案和視頻將數(shù)學更加立體地展現(xiàn)在學生面前。除此之外，還有“學生模擬上課”，通過讓學生做一次“老師”這一活動，讓學生對該知識點有更深入的了解.還可以經常舉辦一些數(shù)學知識競賽、數(shù)學開放題辯論等活動，豐富學生的數(shù)學學習過程，提高學生對數(shù)學的學習興趣，從而達到學好數(shù)學的目的。

4.幫助學生改進學習方法

教學過程是一個需要師生共同完成的過程，想要提高初中數(shù)學的教學效率，教師除了要采取一些方法措施之外，還應幫助學生改進他們的學習方法。學生學不好數(shù)學可能有各種原因，而沒有科學的學習方法就是其中一個，盲目地學習不但會使得他們的學習效率低下，而且也會讓他們提不起對數(shù)學的興趣。所以，幫助學生找到適合他們的學習方法是很重要的，教師可以在教學過程中慢慢地引導學生，教會他們一些科學合理的學習方法，然后學生自己去選擇一個最適合自己的，這樣，學生學好數(shù)學也會容易許多。

總之，社會在不斷發(fā)展，教育模式也在不斷革新。在初中數(shù)學教學中，教師要注重高效課堂的構建，真正認識到高效課堂對于學生學習數(shù)學的意義。同時，還要注意利用科學途徑，改變傳統(tǒng)學習方法，將課堂學習的主動權交給大家，老師負責引導大家主動研究，深入練習探討，在這樣的課堂氛圍當中逐漸培養(yǎng)起學生的學習熱情，進而令課堂學習更加高效，使課堂學習效果得到顯著提高。

參考文獻

[1]胡英.初中數(shù)學教學中創(chuàng)設高效課堂的教學研究[D].華中師范大學，2011.

[2]李瑞.對構建初中數(shù)學高效課堂教學的幾點看法[J].西部素質教育，2016（09）.