許曉丹

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和推進(jìn)，高中教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新課改要求高中教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此高中美術(shù)教育受到了學(xué)校的重視。高中美術(shù)教育同樣也面臨著改革和創(chuàng)新，黑白木刻版畫特色教學(xué)的實(shí)踐不但可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中黑白木刻版畫；特色教學(xué)；實(shí)踐策略

分類號(hào)：G633.91

我國(guó)版畫有著悠久的歷史，木刻版畫是版畫中最常見(jiàn)也是最主要的一種，而黑白木刻版畫則是木刻版畫最原始最簡(jiǎn)練的創(chuàng)作樣式。黑白木刻版畫操作性比較強(qiáng)，分畫、刻、印三個(gè)步驟，有著獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式，在高中開(kāi)展黑白木刻版畫有很重要現(xiàn)實(shí)意義。下面就從高中黑白木刻版畫特色教學(xué)的意義著手分析，探討高中黑白木刻版畫特色教學(xué)的實(shí)踐策略。

一、高中黑白木刻版畫特色教學(xué)的意義

（一）黑白木刻版畫具有轉(zhuǎn)換功能和創(chuàng)造功能

黑白木刻版畫的創(chuàng)作過(guò)程很復(fù)雜，不只需要在紙上繪畫，還需要畫到板材上，從構(gòu)思到畫圖到進(jìn)行刻制和印制，需要思維的不斷轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造，這個(gè)過(guò)程不但能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，還能拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）黑白木刻版畫具有動(dòng)手功能和審美功能

黑白木刻版畫的創(chuàng)作是繪畫和工藝的結(jié)合，不但能考驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，還能給學(xué)生帶來(lái)全新的審美體驗(yàn)。黑白木刻版畫的動(dòng)手功能和審美功能符合素質(zhì)教育的要求，能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）黑白木刻版畫具有計(jì)劃功能

黑白木刻版畫是需要設(shè)計(jì)、繪畫、雕刻的復(fù)雜過(guò)程，版畫制作的每個(gè)步驟都很關(guān)鍵，并且各個(gè)步驟之間都是相互關(guān)聯(lián)的，從最初的構(gòu)圖，到后來(lái)的繪畫，到最后的刻印是一個(gè)完整的過(guò)程，需要有周詳?shù)挠?jì)劃才能很好的完成。學(xué)生通過(guò)黑白木刻版畫的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的計(jì)劃能力，計(jì)劃能力的養(yǎng)成將會(huì)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有幫助。

二、高中黑白木刻版畫特色教學(xué)的實(shí)踐策略

素質(zhì)教育的推行要求學(xué)校建立正確可行的高中美術(shù)教學(xué)模式，高中黑白木刻版畫特色教學(xué)就是一種全新的教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要以學(xué)生為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要做到深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征制定教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法要遵循可操作性的原則，教學(xué)目標(biāo)是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

首先，高中黑白木刻版畫特色教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，通過(guò)動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

其次，高中黑白木刻版畫特色教學(xué)過(guò)程中，可以采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入到問(wèn)題情境中，讓學(xué)生融入到美術(shù)創(chuàng)作中，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的具體情況和課程的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，營(yíng)造輕松自主的課堂氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。

再次，高中黑白木刻版畫特色教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要將相關(guān)知識(shí)傳輸給學(xué)生，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品。藝術(shù)欣賞是學(xué)習(xí)美術(shù)的一種非常重要的方式。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品時(shí)，可以通過(guò)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)四個(gè)步驟，讓學(xué)生充分了解藝術(shù)作品的內(nèi)涵，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞和表達(dá)能力。

最后，高中黑白木刻版畫特色教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要以最終結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，要在過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，還可以采用審議評(píng)價(jià)的方法，幫助學(xué)生提高自己的理論知識(shí)水平，讓學(xué)生能夠從整體上把握藝術(shù)作品，提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

素質(zhì)教育的實(shí)施和推進(jìn)讓越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高中黑白木刻版畫特色教學(xué)對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)有很重要的意義，其目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中黑白木刻版畫特色教學(xué)的實(shí)踐策略分析，對(duì)高中美術(shù)教育的發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。

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