晁睿

[摘 要：初中政治教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握書(shū)本上的知識(shí)，還要結(jié)合書(shū)本之中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，把?shū)本之中的內(nèi)容延伸到生活中的時(shí)事熱點(diǎn)，幫助學(xué)生們了解最新的國(guó)際動(dòng)態(tài)以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、文化事件等，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，這有利于學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀念。因此本文從時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探析，意在提高學(xué)生們的政治素養(yǎng)，以期借鑒。

關(guān)鍵詞：時(shí)事熱點(diǎn)；初中；政治教學(xué)；應(yīng)用]

一、引言

初中的政治內(nèi)容有著比較深刻的內(nèi)涵，有些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較難以理解，而時(shí)事熱點(diǎn)是學(xué)生們可以在生活中或者網(wǎng)絡(luò)上直接了解到的，學(xué)生們可以相對(duì)容易的理解其中的意義，因此時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)于政治教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的輔助教學(xué)的方法。所以，在政治教學(xué)中要把時(shí)事熱點(diǎn)加以推廣和利用，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果。

二、在初中政治教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)的必要性

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)單調(diào)而乏味，很多的學(xué)生們都是處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)于老師所講的內(nèi)容也是左耳聽(tīng)，右耳冒，缺乏對(duì)于學(xué)習(xí)政治的積極性。而把時(shí)事熱點(diǎn)引入到初中政治教學(xué)的課堂中就可以豐富課堂教學(xué)的形式，具體來(lái)說(shuō)，老師可以結(jié)合當(dāng)堂課程的內(nèi)容，讓學(xué)生們了解一些相關(guān)的國(guó)家大事或者是生活中的一些小事，把課堂的教學(xué)形式生活化，把抽象的政治概念具體化，讓學(xué)生們從心底更加容易接受政治知識(shí)，進(jìn)而提高對(duì)于政治課的興趣。這樣就可以逐漸地把所有的學(xué)生都帶入到學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生們對(duì)于政治課程學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

另外在初中生正是形成正確價(jià)值觀的重要時(shí)期，這時(shí)在政治課程引入時(shí)事熱點(diǎn)，有利于老師引導(dǎo)學(xué)生們建立并形成正確的價(jià)值觀念，這對(duì)于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與生活都有著巨大作用。

三、時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理引入時(shí)事熱點(diǎn)

課程的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重點(diǎn)組成部分，它是依據(jù)老師每節(jié)課的內(nèi)容以及教學(xué)的對(duì)象來(lái)制定的一種導(dǎo)入式的教學(xué)課程，沒(méi)有固定的章法和套路。但是它是后續(xù)的課程教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)的教學(xué)有著非常重要的作用。有句古話說(shuō)得好“良好的開(kāi)始就是成功的一半”，因此說(shuō)一節(jié)優(yōu)質(zhì)的政治課離不開(kāi)導(dǎo)入課程的支持，每一節(jié)導(dǎo)入課的內(nèi)容都起著非常重要的作用。所以為了在導(dǎo)入課激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，就可以引入與教學(xué)內(nèi)容貼切的時(shí)事熱點(diǎn)，并通過(guò)現(xiàn)代的先進(jìn)教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生們進(jìn)行展示。比如說(shuō)在講八年級(jí)下冊(cè)《人民當(dāng)家做主的國(guó)家》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以把當(dāng)前國(guó)家現(xiàn)行的一些惠民政策及發(fā)展戰(zhàn)略以幻燈片、視頻或者音頻等多種形式向同學(xué)們進(jìn)行講解，讓學(xué)生們了解當(dāng)今國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)出學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)高效地導(dǎo)入課程，讓學(xué)生們對(duì)于整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容有所了解，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的難度，進(jìn)而增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂時(shí)間的利用效率。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)的搜集與整理

在進(jìn)行政治課教學(xué)時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)去搜集時(shí)事熱點(diǎn)的素材，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中加以運(yùn)用，不斷的豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，完善自身的知識(shí)框架，進(jìn)而提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，逐步提高對(duì)于政治課程的敏感程度。并且學(xué)生們?cè)谒鸭瘯r(shí)事熱點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中，自然而然的就會(huì)去關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)中所蘊(yùn)含的內(nèi)容，并主動(dòng)地去探索其中的內(nèi)涵，增強(qiáng)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感。比如說(shuō)在講《法律護(hù)我成長(zhǎng)》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師就可以讓學(xué)生們根據(jù)課程的安排分別搜集依法律己、依法做事、依法維權(quán)的時(shí)事熱點(diǎn)，在課程進(jìn)行的過(guò)程中，老師要鼓勵(lì)每一位學(xué)生們積極的表達(dá)自己對(duì)于這類熱點(diǎn)事件的看法，如果事件有不妥之處，那么再詢問(wèn)學(xué)生該如何解決這類問(wèn)題或者是與之類似的問(wèn)題。老師通過(guò)正確的引導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生們建立正確的法律觀念，在自身遵守法律規(guī)定的同時(shí)，用法律的手段去維護(hù)自己和身邊所有人的合法權(quán)益，加強(qiáng)學(xué)生們的法制觀念，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們守法、尊法、懂法、用法的意識(shí)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)論

中學(xué)生由于受到生活經(jīng)歷，接觸范圍等多方面客觀原因的限制，導(dǎo)致他們?cè)谟^察、分析、理解一些政治問(wèn)題時(shí)只能看見(jiàn)事件的表象，而不能再更深一步的進(jìn)行挖掘和探析，這就使中學(xué)生對(duì)與一些政治問(wèn)題的見(jiàn)地不夠深刻，抓不住問(wèn)題中所蘊(yùn)含的本質(zhì)。因此老師就要在這時(shí)引入具體的時(shí)事熱點(diǎn)讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行思考和評(píng)論，這種教學(xué)方式有利于讓老師發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的欠缺之處。具體來(lái)說(shuō)，以一些時(shí)事熱點(diǎn)為課程探討的基礎(chǔ)，通過(guò)老師的引導(dǎo)去讓學(xué)生們對(duì)于這些時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)論，使同學(xué)們?cè)诓粩嗟奶骄窟^(guò)程中逐步加深對(duì)于這類現(xiàn)象的認(rèn)知程度，并且在學(xué)生進(jìn)行探究時(shí)可以不斷的提升自身的分析能力。另外在教學(xué)的過(guò)程中老師要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言行及時(shí)進(jìn)行糾正，增強(qiáng)學(xué)生們明辨是非的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中政治課堂中引入恰當(dāng)?shù)臅r(shí)事熱點(diǎn)，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)豐富的知識(shí)開(kāi)擴(kuò)學(xué)生們的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生們的知識(shí)積累水平，另外還可以降低老師們的教學(xué)難度，提高教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能在不斷的學(xué)習(xí)和積累當(dāng)中完善自身的政治素養(yǎng)。因此，我們必須把時(shí)事熱點(diǎn)高效的運(yùn)用到初中政治教學(xué)中，使其更適合當(dāng)前的教學(xué)趨勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

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