摘要：生命教育能夠促進兒童的身心發(fā)展，甚至對兒童今后的生活、工作等都有重要作用。由于兒童的認知能力還不夠成熟，家長應抓住兒童成長的關鍵時期并通過兒童文學作品對孩子進行生命教育。本文主要探究了兒童文學對兒童成長的意義，以期提高家長對兒童進行生命教育的意識，從而促進兒童對生命的理解。

關鍵詞：生命教育；兒童文學；家庭教育

兒童比較天真爛漫，他們喜歡閱讀兒童讀物。因此，家長可以借助兒童文學作品的力量幫助兒童學習生命的內(nèi)涵。此外，兒童容易受到個各種信息的沖擊，導致情緒波動比較大。因此，家長需要疏導孩子的心理狀態(tài)。另外，生命教育可以讓兒童感受生命的意義與生命的美好，進而促進兒童的健康成長。

一、親子共讀，悅納生命存在

（一）攜手兒童接納自我存在

兒童在成長的過程中需要他人的贊揚，從而樹立他們的自信心。同時兒童也需要正確的認識自我，接納自我，進而完善自身。加之，家長是陪伴孩子成長與發(fā)展的人。因此，家長的教育能夠深深地影響孩子的行為。家長可以為孩子講述《你出生的那個晚上》的故事，告訴孩子生命的珍貴。兒童通過父母的引導可以進一步的理解自我價值，進而主動地接納自身。

（二）帶領兒童認識生命多樣性

由于兒童的年齡較小，他們在不斷地認識世界、探索世界。因此，家長需要教會兒童感知世界，認識生命的意義。家長可以為講述《一粒種子的旅行》的故事，讓兒童感受到一粒種子生命孕育的艱辛過程。兒童通過家長的教育可以進一步地了解生命的意義，進而學會尊重生命、關心生命、愛護生命。其實，生命是以各種形式存在的，并且它們的生命歷程既有艱辛也有希望。兒童需要真正的感受生命意義，進而創(chuàng)造屬于自己的人生價值。

二、心靈互動，探尋生命意義

（一）認識“成長”的實質

因為每個家長都希望自己的孩子能夠健康成長，所以家長在教育兒童時應注重孩子的成長教育。此外，兒童在成長的過程中會經(jīng)歷歡喜、困苦，他們可能會感到快樂或是迷茫。因此，家長需要關注孩子的心理變化并及時進行指導。兒童作品中有很多能幫助孩子成長的作品。如《灰姑娘》，這篇童話故事講述了一個小女孩經(jīng)歷了父母的離世，并深受后母虐待的故事。但是灰姑娘卻從來沒有放棄過希望，努力地過好每一天，戰(zhàn)勝生活中的苦難，最終與王子幸福生活在一起的故事。兒童通過故事可以受到啟發(fā)，理解成長的意義，進而樂觀的對待生活中的困難。

（二）理解“責任”的價值

責任心能夠給兒童勇氣和擔當，促進兒童的全面發(fā)展。因此，家長需要培養(yǎng)兒童的責任心。家長可以為兒童講述關于責任心的故事，告訴孩子要肩負人生責任，進而明確人生價值。兒童作品中的故事能夠幫助兒童理解責任心的意義。如有一篇作品是是這樣寫的：一家人在森林工作，突然下起雨來了，可是只有一把雨傘，但是父親讓給了母親，母親讓給了哥哥，哥哥又讓給了弟弟。兒童通過了解這樣的一個小故事，可以讓他們學會互相幫助，進而培養(yǎng)自身的責任心。

三、情景共鳴，理解生命境遇

（一）逆境的體驗

兒童在成長過程中可能會遭遇挫折，進而打擊他們的自信心。因此，家長要對兒童進行挫折教育，提高兒童面對挫折的承受力。例如，家長可以為兒童講述《拇指姑娘》的童話故事，告訴孩子拇指姑娘的成長經(jīng)歷，從而樹立兒童的自信心?？傊瑑和膶W中包含了很多具有教育意義的作品。家長應該不斷地發(fā)現(xiàn)兒童作品中所包含的逆境故事，進而培養(yǎng)兒童的陽光心態(tài)，從而使兒童對生活充滿希望。

（二）順境的感受

因為生活中不只有困苦還有希望，所以兒童的世界中應該充滿快樂與歡笑。此外，順境能夠帶給人快樂，讓兒童感受到溫暖。如《鞋》這篇詩文，它講述了鞋就是家庭溫暖的故事。兒童聽過閱讀詩文可以感受到父母的溫暖、家庭的溫馨，進而深刻的理解“家就是避風港灣”這句話的內(nèi)涵，從而認識生活中的美好。

四、智慧共生，創(chuàng)造生命價值

（一）社會價值的理解

由于我們每個人都身處在這個社會中，社會的發(fā)展會影響每個人的發(fā)展。同時每個個體也都在創(chuàng)造社會價值，并且它能夠反作用于社會，進而推動社會的變革與發(fā)展。兒童是祖國的希望與未來，他們的價值觀能夠深刻影響社會的發(fā)展。因此，家長需要培養(yǎng)兒童的價值觀。如家長在講述《花婆婆》時可以為兒童講述花婆婆把自己的種花理念進行代代相傳的故事。兒童通過學習故事進而理解生命的意義不僅是實現(xiàn)自我價值，還需要不斷地為社會創(chuàng)造價值。

（二）自我價值的確認與追求

眾所周知，人生意義在于認清自我價值。因此，家長需要引導孩子理解生命的意義與自我價值?！冻笮▲啞肥且徊筷P于自我價值的作品，它能教會兒童重新審視自身，進而發(fā)展自身優(yōu)勢，樹立自信心，從而促進自身的全面發(fā)展。兒童通過家長講述的丑小鴨故事能夠促使他們產(chǎn)生學習動力，堅定人生方向，進而實現(xiàn)自身的夢想。因此，自我價值對兒童的成長和發(fā)展具有積極意義。

總結：綜上所述，兒童文學作品符合兒童的心理需求，并且可以引導兒童認識生命的意義。家長是兒童的第一任教師，并在孩子的成長過程中起著重要作用。此外，家長正確的教育方式是孩子健康成長的催化劑，能夠促進兒童的成長與發(fā)展。由于生命是豐富多彩的，家長需要讓孩子認識生命的意義，感悟生命的真諦。加之，兒童文學中具有教育兒童認識生命意義的故事。因此，家長需要利用好兒童作品，進而教導兒童探索生命、認識生命。

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作者簡介：

白瑩（1986年—），女，漢族，北京人，本科，助教，寧夏幼兒師范高等專科學校，研究方向：兒童文學。