王利華

當(dāng)前，隨著新課標(biāo)的全面推進(jìn)，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，作為教育的重要組成部分的學(xué)校體育教學(xué)既是新課標(biāo)改革的重要組成內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可替代的作用。如何在體育教學(xué)中實(shí)施新教學(xué)理念中的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展呢？下面就此問題粗淺的做以下幾個(gè)方面的探討。

一、精心育人，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在體育教學(xué)中，由于教材和課堂組織的教學(xué)特點(diǎn)，需要學(xué)生用自己的身體參與教學(xué)活動(dòng)，甚至還需聯(lián)系學(xué)生之間的互相配合來(lái)獲得知識(shí)與技能，這就在客觀上為培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)提供了條件。如：籃球兩人雙手胸前傳球練習(xí)，滾杠輔助練習(xí)，前后滾翻輔助練習(xí)等，可以教育學(xué)生遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的品質(zhì)；游戲教學(xué)可以教育培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，友好相處，熱愛集體，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。同時(shí)也可以根據(jù)教材的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：練習(xí)體操、障礙跑等內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的精神；中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力等等。在具體教學(xué)中，既要有和風(fēng)細(xì)雨般的講道理、循循善誘、有需要潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲式的潛在影響；既要以正面教育為主、表?yè)P(yáng)為主，又要對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)。總之要使學(xué)生跟隨體育課的教學(xué)節(jié)奏，自然而然的收到思想品德教育。

二、精心設(shè)計(jì)教法讓學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)能力素質(zhì)

在體育課教學(xué)中，有較多時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，在一般教學(xué)情況下，都是教師講解示范動(dòng)→學(xué)生模仿（徒手）練習(xí)→學(xué)生（持物）練習(xí)等環(huán)節(jié)。學(xué)生能力的形成和發(fā)展是在教師的嚴(yán)格要求和耐心誘導(dǎo)下，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)鍛煉而獲得的。在此基礎(chǔ)上教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單觀察自學(xué)的方法，當(dāng)學(xué)生掌握這些方法后，必將大大促進(jìn)其他各種能力的發(fā)展。這不但符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，給學(xué)生更多的動(dòng)腦時(shí)間，而且還改變了課堂中枯燥、乏味的重復(fù)練習(xí)的狀況。如：前、后翻滾教學(xué)中先讓學(xué)生觀察方磚與皮球的滾動(dòng)，思考方物與圓物滾動(dòng)時(shí)的不同用力情況。然后讓學(xué)生自己去嘗試各種方法的前、后滾翻，總結(jié)出正確的前、后滾翻方法。因此為了讓學(xué)生能更好地配合完成教學(xué)任務(wù)，在備課的基礎(chǔ)上必須設(shè)計(jì)教法，把它作為備課的重要部分來(lái)精心設(shè)計(jì)。同時(shí)，在此基礎(chǔ)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而鍛煉學(xué)習(xí)才干、增長(zhǎng)知識(shí)。

三、注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成自練習(xí)慣素質(zhì)

實(shí)施新課標(biāo)，必須以學(xué)生的活動(dòng)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

同時(shí)體育教學(xué)的最終目標(biāo)是：“教，是為了不要教”。因?yàn)轶w育教學(xué)要滿足學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育能力。如：我在耐力跑教學(xué)時(shí)，除了教學(xué)生跑的技術(shù)還要教給學(xué)生如何控制跑的速度，掌握間歇時(shí)間，如何緩解“極點(diǎn)”，以及跑后如何消除疲勞補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)等。使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去實(shí)踐、去探索，形成他們自己鍛煉的習(xí)慣和能力。

四、挖掘體育教學(xué)中的美育因素，培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)

體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出來(lái)的美，它是由身體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯現(xiàn)的健康美。運(yùn)動(dòng)美是人體在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的美，它包括動(dòng)作美、環(huán)境美、行為美、競(jìng)技美、器材美等。并且作為初級(jí)中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育，應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì)，塑造美的體型，促進(jìn)機(jī)能完善，幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。同時(shí)，作為教者，體育老師必須為學(xué)生樹立美好的形象，做到自身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

總之，新一輪課程改革，不僅要尊重學(xué)生的主體地位，更要注重發(fā)展學(xué)生的主體性——學(xué)生為本，學(xué)為主體。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高課堂效率。