湯仁斌

[摘 要] 國家情懷的培養(yǎng)是教育永恒的主題，能夠讓學(xué)生在做每一件事之前都先考慮到國家的利益，在健康的思想指引下成長。初中階段是學(xué)生思想形成的一個重要時期，培養(yǎng)學(xué)生的國家情懷是刻不容緩的。文章從兩個方面出發(fā)闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

[關(guān)鍵詞] 初中；歷史學(xué)科；國家情懷；培養(yǎng)策略

要想讓學(xué)生有偉大的抱負，讓他們的思想不再局限于自己的小世界里，就要先培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，讓他們的心中裝滿祖國，讓他們的世界變得更加豐滿。在初中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷具有重大意義。

一、運用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

隨著時代的發(fā)展，多媒體被廣泛地應(yīng)用到了教學(xué)中，使教學(xué)方法更趨于多樣化。初中歷史不僅要教會學(xué)生歷史知識，更要向?qū)W生滲透愛國主義教育。借助多媒體，學(xué)生可以身臨其境地體會當時發(fā)生的事情，并通過歷史事件來體會歷史人物的所思所想。

比如，老師在講解“五四運動”的時候，就可以通過多媒體，把當時的情景清晰地展示在學(xué)生面前：5月4日那天，32名學(xué)生，手里拿著寫著標語的白旗，有的寫著“頭可斷青島不可失”，有的寫著“取消十一條款”……這些醒目的標語，如漫天的雪花，在大街上飛舞，場面十分壯觀，當天下午4時，整隊出現(xiàn)在中華門前面?？粗@宏偉的場面，我們有什么感受呢？看著一個個手無寸鐵的學(xué)生，他們在祖國的利益面前，毅然選擇走上街頭，同反動勢力做斗爭，批判賣國求榮的漢奸。雖然，他們不能改變社會，但是他們做了自己所能做的全部努力向國家呼喚，改變了國家的命運。他們是何等的偉大，看完這些影片，我們都非常激動，愛國之情也油然而生。

二、角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

對于學(xué)生來說，歷史知識是非常枯燥的，如果單純地進行講解，學(xué)生就會失去對歷史的興趣。教學(xué)過程中，老師要運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生親自去感受歷史的凝重?？梢酝ㄟ^角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地去感受歷史事件，老師可以讓學(xué)生扮演歷史人物，讓學(xué)生自己體會歷史人物的心理，從而對歷史人物能有更加深刻的了解。

比如：在學(xué)習(xí)“林則徐虎門銷煙”一課的時候，老師可以把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己扮演林則徐，自己去體會歷史事件。通過重現(xiàn)虎門銷煙這個歷史事件，學(xué)生不僅能夠了解事件的前因后果，更能深切地體會歷史人物當時的心境，感受歷史的滄桑。學(xué)生在扮演林則徐的過程中，通過對林則徐的心理和行動進行揣摩，就能深刻地理解在帝國主義虎視眈眈地盯著中國的時候，我國的封建勢力表現(xiàn)得非常軟弱，對內(nèi)欺詐壓迫，對外搖尾乞憐。在這樣的夾縫之下，林則徐沒有被各種勢力嚇倒，毅然運用自己手中的權(quán)力，與外國惡勢力斗爭。這樣的故事非?？筛杩善鎸姶蟮耐鈬鴦萘?，不妥協(xié)，不動搖，堅決銷毀鴉片。這是值得我們每一個中國人自豪的歷史事件，我們?yōu)橛羞@樣的民族英雄而驕傲。林則徐在學(xué)生心中就是一個大英雄，他不畏困難，不怕惡勢力，不向帝國主義妥協(xié)，這是何等的氣概。學(xué)生通過扮演林則徐，都深刻地體會到了林則徐的愛國主義精神，學(xué)生都立志向要他學(xué)習(xí)。在國家利益面前，要敢于奉獻，要把愛國主義情懷代入到日常生活中，愛國不一定要轟轟烈烈，也不要求每個學(xué)生都向林則徐那樣去銷毀鴉片，要從小事做起，從一點一滴做起，真正讓愛國主義精神滲透到自己生活的方方面面。學(xué)生在扮演林則徐的過程中，不僅知道了為什么要愛國，也讓愛國變成了一種習(xí)慣，成為一種行動，把愛國精神真正落到了實處。雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，但是每個學(xué)生都有一顆愛國之心，每個學(xué)生都熱愛自己的愛國，就會形成一種強大的力量，我們的祖國一定會越來越好。

總之，老師要在初中歷史教學(xué)中，運用多樣化的方法，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。只有在教學(xué)中不斷地對學(xué)生進行愛國教育，才能滋潤學(xué)生的心靈，點燃學(xué)生的愛國熱情。初中歷史教學(xué)要和愛國情懷培養(yǎng)相融合，實現(xiàn)二者的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

參考文獻：

[1]胡友平.淺議在初中歷史教學(xué)中怎樣滲透愛國主義教育——感受祖國的偉大，民族的尊嚴[J].讀與寫旬刊，2016（6）.

[2]南素霞.淺談初中歷史學(xué)科教學(xué)中滲透愛國主義教育[J].教育教學(xué)論壇，2011（22）.

（作者單位：安徽銅陵市義安區(qū)流潭初級中學(xué)）