彭瑩 徐鋒 徐偉

摘 要：近些年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育愈加重視實(shí)效性教學(xué)，而實(shí)效教學(xué)又是提高教學(xué)效果的有效途徑。因此，高校在進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)的過(guò)程中，要適當(dāng)使用實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)思想政治理論教育對(duì)實(shí)踐的滲透。鑒于此，本文主要以高校的思想政治理論課為切入點(diǎn)，分析如何加強(qiáng)其教育的實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；教育；教學(xué)；實(shí)效性

在高校教學(xué)中，思想政治理論課是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，這一課程肩負(fù)著培養(yǎng)人、教化人和塑造人的責(zé)任，對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的作用。現(xiàn)階段，我國(guó)各高校在這一課程的教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改進(jìn)和課程建設(shè)等方面，已經(jīng)取得了一系列的成就，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

一、高校加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要性

思想政治理論課程是高校課程教育的重要組成部分，也是提高學(xué)生政治文化素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有重要意義。同時(shí)，思想政治理論課在開(kāi)展的過(guò)程中，是在遵循教學(xué)規(guī)范和要求的前提上，通過(guò)理論、實(shí)際相結(jié)合的方式，來(lái)增加教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)代性，提高了教學(xué)的影響力和感染力。也就是說(shuō)，在教學(xué)中，從學(xué)生的實(shí)際需要和理論角度出發(fā)，教師通過(guò)對(duì)教材的研究、提煉、挖掘和整合，使思想政治理論教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代性氣息，增強(qiáng)其針對(duì)性性，盡可能避免出現(xiàn)空談理論現(xiàn)象[1]。

二、加強(qiáng)高校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效性的思考

（一）樹(shù)立正確的思想政治理論教學(xué)觀。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育重渠道，各地高校都已經(jīng)開(kāi)展了這一課程，并在不斷對(duì)這一課程進(jìn)行加強(qiáng)。但在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程，一些高校還存在一定的誤區(qū)，如在高校的領(lǐng)導(dǎo)部不重視這一課程的，開(kāi)展安排不科學(xué)。甚至依舊存在部分高校將這一課程視為輔助課程，同時(shí)一些教師認(rèn)為思想政治理論課等同于思想政治教育，或者是專業(yè)知識(shí)性課程，與這一課程多教學(xué)的宗旨不符；另外，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課程的過(guò)程中，認(rèn)為思想政治理論課是一門遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，并且比較高調(diào)的課程，僅將其當(dāng)作獲取學(xué)分和文憑的途徑，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一課程產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生是學(xué)習(xí)效率下降。因此，就需要高效不斷加強(qiáng)對(duì)這一課程多改革，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生樹(shù)立正確的思想政治理論教學(xué)觀，將教學(xué)的內(nèi)容榮覆蓋到更加寬廣的時(shí)空中，傳播新時(shí)期的教學(xué)理念，從而促使大學(xué)生形成具有現(xiàn)代化意識(shí)的全球視野。

（二）提高教育時(shí)效性，改進(jìn)和創(chuàng)新課程教學(xué)方法?，F(xiàn)階段，高校的思想政治理論課教學(xué)的方法，還存在一定的“滯后”現(xiàn)象，影響了實(shí)際的教學(xué)效果。這就需要在開(kāi)展這一課程時(shí)，對(duì)使用的教學(xué)法進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。首先，需要實(shí)現(xiàn)觀念上的方法創(chuàng)新，近些年來(lái)，我國(guó)高校的思想政治理論課已經(jīng)取得了進(jìn)一步的改進(jìn)，但僅是在教學(xué)的形式上發(fā)生了一定的變化，教師未能將對(duì)現(xiàn)實(shí)理論研究成果融入到教學(xué)中。因此，隨著社會(huì)生活的變化，導(dǎo)致各種新的問(wèn)題層出不窮，這就需要改進(jìn)、創(chuàng)新教師的觀念理論準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，編制高質(zhì)量的思想政治理論課程方案，加強(qiáng)新型教學(xué)方法的使用，提高教學(xué)的實(shí)效，并且還需要教師樹(shù)立“以人為本”的思想觀念，切實(shí)掌握學(xué)生的思想狀況和思想傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際思想的聯(lián)系。同時(shí)需要將馬克思主義理論與科學(xué)研究聯(lián)系起來(lái)，為教學(xué)難點(diǎn)的解決提供服務(wù)；其次，完善教育的知行統(tǒng)一。由于大學(xué)生已經(jīng)具有了較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的理性思維。但在使用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)時(shí)，多數(shù)是在照本宣科，難以真正實(shí)現(xiàn)有效利用，對(duì)此就需要找出理論與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，以提問(wèn)和答疑的形式解決學(xué)生渴求知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用的需求；最后，重視大學(xué)生價(jià)值取向。目前，很多大學(xué)生存在脫節(jié)現(xiàn)象，如“先己后人”、“重利輕義”和“事不關(guān)己、高高掛起”等自私自利思想。這就需要從觀念上對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取和造福人類等積極向上的價(jià)值觀念，將馬克思主義理論和大學(xué)生理想、目標(biāo)和成長(zhǎng)軌跡聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)思想道德理論的學(xué)習(xí)，為使學(xué)大學(xué)生發(fā)展提供強(qiáng)有力的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)政治思想理論和行為方式的統(tǒng)一。

（三）加強(qiáng)對(duì)教育環(huán)節(jié)的重視。在加強(qiáng)高校的思想政治理論課程時(shí)，不僅需要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生對(duì)這課程輔導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)，改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治的教學(xué)方法，而且還需要提高對(duì)課程教育環(huán)節(jié)的重視程度，切實(shí)增強(qiáng)課程在教育中的實(shí)效性。對(duì)此，可以從以下幾方面進(jìn)行思考：第一，深入研究大學(xué)生的實(shí)際需求。當(dāng)前，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式和利益關(guān)系等日漸呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，并且大學(xué)生在思想方面逐漸向復(fù)雜多樣化趨勢(shì)發(fā)展，這就需要對(duì)教育思想、內(nèi)容和方法進(jìn)行改進(jìn)，切實(shí)滿足學(xué)生的發(fā)展需求。第二，有效整合教材內(nèi)容。解決教育中教育內(nèi)容重復(fù)、共性多和理論偏重等突出問(wèn)題，加強(qiáng)思想政治理論課程的學(xué)科設(shè)計(jì)，彰顯課程個(gè)性化特征，緊抓教材礎(chǔ)性建設(shè)工作，加強(qiáng)推進(jìn)課程的教材編制工作。第三，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行思想政治理論課教育的過(guò)程中，如果將課程與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐分離，就會(huì)導(dǎo)致課程失去說(shuō)服力，進(jìn)而導(dǎo)致思想理論課程缺乏實(shí)效性。對(duì)此，就需要從課程的實(shí)教學(xué)踐階段進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)思想政治理論課與社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際間的聯(lián)系。在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下切實(shí)掌握思想政治理論，并將理論有效應(yīng)用到實(shí)踐中去，進(jìn)而提高教育的效果[2]。

總而言之，在現(xiàn)代化高等教育中，思想政治理論教學(xué)已經(jīng)成為重要的教育課程。而在教育的過(guò)程中，為了提高教學(xué)的效果，需要不斷加強(qiáng)這一課程教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)此，就需要高校的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識(shí)到這一課程的重要性，促使師生樹(shù)立正確的思想意識(shí)觀念，并不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)提高對(duì)教育環(huán)節(jié)的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊曉琳.構(gòu)建立體課堂增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的思考[J].思想理論教育，2015（04）：74-77.

[2]徐金超.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].河南教育（高教），2016（04）：118-120.