周龍豐

摘 要：“核心素養(yǎng)”是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)了個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷、更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。筆者下面就體育學(xué)科在課堂教學(xué)過(guò)程中如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高效；體育課堂

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）22-016-1

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和我校學(xué)生特點(diǎn)，筆者一直將發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)貫徹落實(shí)在課堂教學(xué)當(dāng)中。

一、充分利用陰雨天氣，培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的全面了解，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我們充分利用陰雨天氣，上好理論課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。我在教學(xué)過(guò)程中，除了講解技術(shù)要領(lǐng)之外，還會(huì)講解不同項(xiàng)目的起源和發(fā)展、名人故事、各個(gè)項(xiàng)目的明星運(yùn)動(dòng)員、女排的冠軍精神、運(yùn)動(dòng)員的冠軍之路等一些課外知識(shí)。筆者通過(guò)講解不但豐富了學(xué)生的體育文化知識(shí)，還激勵(lì)學(xué)生積極參加各種鍛煉訓(xùn)練。

二、開發(fā)課程內(nèi)容資源，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

1.球類項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

課上我們向?qū)W生強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，傷病是運(yùn)動(dòng)員的天敵，要保護(hù)好自己的身體。講解一些天才運(yùn)動(dòng)員，由于傷病不得不提前退役，很惋惜，擁有健康的身體很重要。此外，我們還傳授學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的一些方法，如在足球比賽中如何運(yùn)用滾翻來(lái)保護(hù)自己，學(xué)以致用，不但學(xué)到了知識(shí)，還保護(hù)了自己，增加了知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用。

2.團(tuán)隊(duì)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一個(gè)優(yōu)秀的集體，需要每個(gè)人的努力，每個(gè)人都要有集體榮譽(yù)感，因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新精神，增強(qiáng)集體的凝聚力。班級(jí)籃球賽可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。有這樣的學(xué)生，他自己的籃球技術(shù)很好，在班級(jí)比賽時(shí)不傳球自己?jiǎn)未颡?dú)斗，不相信其他隊(duì)員，結(jié)果班級(jí)輸?shù)袅吮荣悾渌?duì)員有意見，不想和他一組比賽了，后來(lái)我找他交流溝通，告訴他：自己得分是次要的，你要想辦法帶領(lǐng)自己班級(jí)的隊(duì)員，獲取比賽的勝利。他吸取了教訓(xùn)，改變了策略，檢討了自己，后來(lái)班級(jí)又組隊(duì)參加比賽，在他的帶領(lǐng)下大家齊心協(xié)力，贏下了一場(chǎng)又一場(chǎng)比賽，雖然沒有拿到冠軍，但他們很開心，每個(gè)人都盡力了，他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，每個(gè)人都很重要，體現(xiàn)了個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.體育活動(dòng)交往，培養(yǎng)學(xué)生健全人格

體育學(xué)科不同其它學(xué)科，體育學(xué)科的學(xué)習(xí)學(xué)生處在不停的運(yùn)動(dòng)與交流中，每節(jié)課都有比賽、游戲，這些都是集體活動(dòng)需要不斷的交流與合作，所以體育學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力和合作能力方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，老師要充分發(fā)揮體育學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生既有健康的體魄，又有健全的人格。

每個(gè)孩子的性格是不一樣的，有的孩子喜歡交流，有的孩子內(nèi)向，不善于交流，在校園里我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)的身影，這些孩子大多有家庭問(wèn)題和性格原因，獨(dú)生子女怕苦怕累的大有人在，我們要改變他們，引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w，接受社會(huì)，創(chuàng)建正常的人際關(guān)系，要讓不合群的孩子，走進(jìn)大家的視野，融入校園的學(xué)習(xí)與生活。

4.提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活理念

體育課不但要傳授學(xué)生一些技能，更重要的是讓學(xué)生愛上體育，喜歡運(yùn)動(dòng)，要讓學(xué)生樹立健康體育的理念，學(xué)習(xí)體育技能為了更好的鍛煉身體，讓學(xué)生掌握一到二項(xiàng)鍛煉身體的方法，現(xiàn)在很多學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)和健康的重要性，要讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，形成正確健康的生活方式。

三、改變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

新課程給予體育教師更大的選擇余地和發(fā)展空間，鼓勵(lì)體育教師開展創(chuàng)造性的體育課堂教學(xué)。如果堂堂體育課都是一個(gè)模式，每節(jié)課都是枯燥無(wú)味的隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)、機(jī)械單一的準(zhǔn)備活動(dòng)、復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又怎么能激發(fā)起來(lái)呢？因此，教學(xué)要必須進(jìn)行觀念的更新。在反思課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，改變課堂教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造高度自由的想象與創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

例如：籃球二防三、三攻二的攻防戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，教師先不講解如何進(jìn)攻，如何防守站位，而是讓學(xué)生5人一組去進(jìn)行嘗試攻防練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生帶二個(gè)問(wèn)題去深入體會(huì)。（1）三攻二時(shí)，如何進(jìn)攻更合理？（2）二防三時(shí)，如何站位更科學(xué)？讓學(xué)生不斷參與、討論、剖析，最后由每個(gè)小組介紹經(jīng)驗(yàn)，教師和同學(xué)們一起總結(jié)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生肢體和思維的全面發(fā)展，很好的突破二防三、三攻二的教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)成了課的目標(biāo)。學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷嘗試改變課堂教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)科素養(yǎng)。

四、恰當(dāng)?shù)胤謱臃纸M教學(xué)，讓學(xué)生善學(xué)樂(lè)學(xué)

體育新課程在肯定學(xué)生的身心發(fā)展具有共同規(guī)律性的同時(shí)，也承認(rèn)學(xué)生之間由于身體原因存在差異性。如果用統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，肯定會(huì)挫傷部分學(xué)生的積極性，我們要改變課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生情況恰當(dāng)分組教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生上課的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

因此，教師應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的練習(xí)方法，通過(guò)這樣的教學(xué)，能使不同層次的學(xué)生都感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。