摘 要 優(yōu)良學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的巨大精神力量，是高質(zhì)量教學(xué)的重要保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展的一個(gè)永恒主題，是校園精神文明建設(shè)和學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，F(xiàn)今，土建類專業(yè)人才供不應(yīng)求，土建院系作為輸出土建類專業(yè)人才重要培養(yǎng)基地，學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最密切的老師，是大學(xué)生人生發(fā)展和學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，是學(xué)生與任課老師、家長聯(lián)系的紐帶，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞 學(xué)風(fēng)建設(shè) 土建類專業(yè)人才 高校輔導(dǎo)員

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展的一個(gè)永恒主題，關(guān)系到大學(xué)生的健康成長和發(fā)展，也直接影響到高等院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想政治工作者，作為高校學(xué)生工作第一線的工作人員，作為高校中與大學(xué)生聯(lián)系最密切的老師，是大學(xué)生人生發(fā)展和學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，是學(xué)生與任課老師聯(lián)系、學(xué)校與家長溝通的橋梁和樞紐，因此輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中發(fā)揮著重要作用。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展離不開工程建設(shè)，所有建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)入施工的第一步都是土建工程?，F(xiàn)今，土建類專業(yè)人才供不應(yīng)求，土建院系作為輸出土建類專業(yè)人才重要培養(yǎng)基地，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要。土建類專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的傳統(tǒng)理科專業(yè)，有自己非常顯著的特點(diǎn)。針對這些特點(diǎn)，本人著重闡述輔導(dǎo)員應(yīng)如何抓好土建類專業(yè)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1自律自重，提高自身綜合素質(zhì)，是輔導(dǎo)員抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提條件

輔導(dǎo)員作為負(fù)責(zé)和開展學(xué)生思想政治教育工作的老師，是學(xué)生接觸最多、關(guān)系最密切的老師。在高校，要想抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，輔導(dǎo)員自身首先要用先進(jìn)的思想、理論武裝自己，其次要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，自己先要做到，要以德服人。

2創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生做好新生職業(yè)生涯規(guī)劃

輔導(dǎo)員為了優(yōu)化學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，可以開展“爭創(chuàng)文明、勇奪先進(jìn)”的學(xué)風(fēng)整頓活動(dòng)。輔導(dǎo)員可以通過籌劃制作《迎新指南》，開展入學(xué)教育，專業(yè)課老師的專業(yè)介紹，新生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成合理的學(xué)習(xí)需要和職業(yè)取向，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建立。

3深入課堂和宿舍，加強(qiáng)與任課教師溝通，建立與家長聯(lián)系制度

輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最密切的思政工作人員，要使學(xué)風(fēng)建設(shè)達(dá)到實(shí)效，輔導(dǎo)員要將工作重心下移，深入課堂和宿舍，經(jīng)常課間巡查和聽課，加強(qiáng)與任課老師溝通，與學(xué)生家長建立聯(lián)系，溝通學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及。

4以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位

輔導(dǎo)員想要有效加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，光靠思想政治教育或組織活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須立足于學(xué)生學(xué)習(xí)本身，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。首先，在學(xué)院配合下，輔導(dǎo)員可以邀請專業(yè)任課教師擔(dān)任班主任，并定期召開班主任會(huì)，調(diào)動(dòng)專業(yè)老師的積極性。其次，輔導(dǎo)員必須與任課教師保持良好溝通，第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)情況，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、找對學(xué)習(xí)方法。再者，可以邀請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題做專題講座，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，輔導(dǎo)員還可以通過與榜樣學(xué)生、高年級學(xué)生以及已就業(yè)畢業(yè)生的交流探索適于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作順利進(jìn)行。

5大力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育

新生入學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員統(tǒng)一組織對新生進(jìn)行入學(xué)誠信教育，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律和考試制度及了解相關(guān)的處罰措施。在學(xué)校各級各類考試前，尤其是期末考試和英語四六級考試前，與班主任聯(lián)系共同提前做好考試考風(fēng)動(dòng)員工作，并開展主題班會(huì)進(jìn)行討論，把考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生公德與誠信教育結(jié)合起來，與學(xué)生簽訂考試承諾書，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場紀(jì)律、堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。

6提高高校教師的實(shí)踐教學(xué)能力，加強(qiáng)科研與創(chuàng)新相結(jié)合

土建類專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的傳統(tǒng)專業(yè)。目前絕大多數(shù)課程所采用的教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)的知識傳授方式，并輔助以相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。 這種教學(xué)方式很難使學(xué)生達(dá)到綜合運(yùn)用知識及創(chuàng)新的目的，往往造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生常進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和參加各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

7用社會(huì)主義核心價(jià)值觀樹牢理想信念，引領(lǐng)土建學(xué)院文化建設(shè)

黨的十七大報(bào)告提出，要“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程”。在新形勢下，更應(yīng)高度重視各種消積因素對大學(xué)生理想信念的消解作用，通過開展感恩勵(lì)志主題班會(huì)、紅色文化教育等大力強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育，使感恩圖強(qiáng)、奮發(fā)有為的理想信念內(nèi)化于心外化于行，營造良好的學(xué)院文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。

8結(jié)語

要做好土建類專業(yè)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，要持續(xù)的堅(jiān)持下去才能見實(shí)效。因此，學(xué)院需將此作為一個(gè)長期的系統(tǒng)工程來抓，上下一齊努力，不斷改進(jìn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響到學(xué)生的成長成才以及學(xué)院社會(huì)聲譽(yù)，因此高校要重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，從事高校思想政治工作的輔導(dǎo)員更要積極發(fā)揮對學(xué)生的教育引導(dǎo)作用和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)、監(jiān)督作用。

作者簡介：楊慧（1987.5-）女，漢族，湖南常德人，碩士研究生，湖南文理學(xué)院國際學(xué)院講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理。

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