【摘要】初中英語教學(xué)中教師也應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要的教學(xué)內(nèi)容，雖然興趣不在教師的教學(xué)內(nèi)容范圍之內(nèi)，可是它對教師教學(xué)的影響卻是不可忽略的，因此教師在英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極地去研究如何提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，讓興趣帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語，從而達(dá)到高效英語教學(xué)的目標(biāo)，以下將對如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣作出一些探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語;興趣培養(yǎng);教學(xué)方式

【作者簡介】吳晶晶，江蘇省泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

如果在學(xué)習(xí)英語的過程中，對英語不感興趣，那么無論是在背誦英語單詞，還是在學(xué)習(xí)語法的過程中，學(xué)生都會感到枯燥無味，聽起課來便會覺得十分的煩悶，而且也無法理解教師所講的知識，也無法將學(xué)習(xí)到的一些知識內(nèi)容應(yīng)用到情景當(dāng)中，更會導(dǎo)致學(xué)生背單詞困難，這樣就算會背的單詞也很容易忘記。為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)英語沒有興趣呢？我認(rèn)為我們有必要對此采取針對性的措施。

一、合理的進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)方式是一個(gè)巨大的問題，雖然新課標(biāo)的改革已經(jīng)進(jìn)行了幾年了，老師們也了解了許多的新觀念，但是那一些傳統(tǒng)的觀念一時(shí)難以改變，這就使得許多教師的教學(xué)模式還是照著教材教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生對課堂的興趣低下，這樣學(xué)生就容易在課堂上走神、打瞌睡，沒有集中思想去聽教師講解，還因?yàn)樵S多初中生的自控能力并不強(qiáng)，他們對于自己不喜歡無聊的事物就表現(xiàn)出了不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如此枯燥無味的課堂，我想對于初中生來說他們很難堅(jiān)持去學(xué)下去。興趣在英語課堂教學(xué)中發(fā)揮者引導(dǎo)性的作用，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力，所以教師應(yīng)該重視。講學(xué)也應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，許多英語教師教學(xué)就根據(jù)課本是所制定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，而忽略了學(xué)生自身的基礎(chǔ)水平，而且許多教師對所有學(xué)生都采取了單一的教學(xué)目標(biāo)，這是我們要注意解決好的問題。

二、幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)自信心

不少教師在教學(xué)中習(xí)慣于用批評式的教學(xué)方式，在許多的教師觀念中學(xué)生不會就應(yīng)該罵他們，讓他們長長記性，但是教師們卻忽略了學(xué)生們的心理因素，使得師生關(guān)系緊張，而且也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低。有的老師甚至對學(xué)生所犯的錯誤進(jìn)行謾罵，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，而且也讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)英語的信心和勇氣，甚至對教師感到厭煩，從而對教師所講的知識內(nèi)容難以聽得進(jìn)去。不少學(xué)生失敗中喪失了勇氣。許多學(xué)生開始的時(shí)候?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是在她們努力學(xué)習(xí)了之后，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀坏拖?，考試的過程中屢次失敗，使得學(xué)生喪失了自信心，他們就會從心理上的排斥英語，認(rèn)為自己天生不適合學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)方面沒有任何的天分可言，這樣的話就導(dǎo)致了學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語，最后連學(xué)習(xí)英語的興趣也喪失了，對英語徹底產(chǎn)生了厭煩的情緒。

為了使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都能夠找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師就要綜合學(xué)生的能力水平、興趣愛好等方面為學(xué)生制定特有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的話就可以使他們在各自的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的知識。比如學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，教師就不能夠只要求他們背誦單詞，而應(yīng)該為他們提提出更高的要求，比如說背誦英語短文、時(shí)常聽英語歌曲、寫英語作文。對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)要求他們多背誦單詞短語，掌握必要的語法知識，背誦課文，那樣的話他們就有了更好的學(xué)習(xí)方向。學(xué)習(xí)較好的學(xué)生就可以有更好的發(fā)展空間，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也有自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)，這樣優(yōu)生、差生就各有所得，讓他們體會到了學(xué)習(xí)的快樂，便會更加積極努力的去學(xué)習(xí)英語知識。

三、課堂活動的開展，提高學(xué)生的興趣

緊張盲目的學(xué)習(xí)會使得學(xué)生心理壓力太大，現(xiàn)在許多家長十分的注重孩子成績，所以在學(xué)生課后也給學(xué)生報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，為的就是不讓孩子落后于其他的孩子，但使家長這種盲目的行為，讓孩子沒有多余的時(shí)間去休閑娛樂，從而使得學(xué)生的生活變得枯燥無味，而他們的壓力也越來越大，也使得學(xué)生變得越來越疲憊，從而學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有了興趣，沒有學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生單獨(dú)的背誦單詞或者是句子，學(xué)生難免會感到枯燥無味，因此教師可以在課堂上開展英語學(xué)習(xí)的活動，比如說讓學(xué)生用英語講故事，或者是讓他們唱英語歌等，這樣就使得英語課堂的氣氛變得十分的活躍，從而也為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，使得他們在生活中更加努力，積極的去學(xué)習(xí)英語。豐富的課堂活動，也豐富了學(xué)生的生活，同時(shí)也讓學(xué)生感受到了英語的價(jià)值和作用，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是一種快樂。

四、給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能提高學(xué)習(xí)的效率，教師在教學(xué)的過程中，可以教給學(xué)生一些對親戚朋友說的英語祝福語或者歌曲，比如新年到了就可以教學(xué)生說“happy new year”，也可以教孩子唱“i miss you”，而且這首歌中miss是思念，但是在其他的語境中，miss也可以翻譯成為錯過的意思。這就使得學(xué)生聯(lián)想到呢，我思念你，我錯過你。很程度上的提高了學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，所以教師在課堂上可以教學(xué)生唱各種各樣的英語歌曲。教師要鼓勵和啟發(fā)學(xué)生。許多初中生的思維不夠完善，所以在初中生學(xué)習(xí)英語的過程中，教師應(yīng)該多鼓勵和啟發(fā)他們，讓他們積極的去思考，從而加深對所學(xué)學(xué)習(xí)知識的印象，這就調(diào)動了學(xué)生的思維、調(diào)動了學(xué)生的興趣，而激發(fā)他們的求知欲。

總而言之，興趣作為學(xué)生動力的表現(xiàn)，老師應(yīng)該多花功夫去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

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