鄒賾韜 張小艷 陳瑛

摘要：文章基于寧波大學真誠圖書館的經(jīng)驗探討了高校圖書館閱讀推廣活動空間的節(jié)慶化渲染設(shè)計。提出了相關(guān)設(shè)計中應當遵循的“TSI”理念。在重大閱讀活動（賽事）空間“AOE”主旨的框架下，提供了“閱讀馬拉松”、“閱讀達人”推薦會的空間節(jié)慶化設(shè)計可能方案。同時，就主題書展、特色主題體驗活動等閱讀推廣傳統(tǒng)保留項目的空間節(jié)慶化再造做出了嘗試性的個案設(shè)計。結(jié)合實務提出了“大氣而節(jié)儉”的節(jié)慶化閱讀推廣空間綠色設(shè)計倫理。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣 高校圖書館 圖書館空間設(shè)計 節(jié)慶化渲染

引言

新世紀以來，伴隨著我國高等教育事業(yè)的跨躍式進展，內(nèi)涵豐富、主題各色、形制個性的高校圖書館閱讀推廣活動也高歌猛進，日新月異?！欢?，活動主題選項和人物、力邊際的囿制已然使得傳統(tǒng)做法上單單依靠投資量擴張及“人?！睉?zhàn)術(shù)的高校閱讀推廣服務逐漸喪失了生機活力。受此衰減律支配的大學圖書館閱讀推廣項目，日益表現(xiàn)出嚴重的“聚不起人氣”、“留不住印象”之弊病。圓在這一高校圖書館閱讀推廣前程的轉(zhuǎn)捩點上，旨在提振吸引力、改善受眾體驗、釋放推廣紅利的節(jié)慶化設(shè)計應運而生。在節(jié)慶化閱讀推廣的設(shè)計實務中，活動空間布置（利用）與既往獨重的流程安排分享了同等地位。良好的閱讀推廣空間節(jié)慶化設(shè)計不僅能“履職”配合活動烘托出“節(jié)慶”的主題與氛圍，更可以在推廣活動中達成自身本體的獨立審美、文化價值?！绱耍瑢崿F(xiàn)了以臨時外部設(shè)計強化圖書館內(nèi)在認同的正面收效，完成了閱讀推廣空間布置的核心使命。

本文擬以寧波大學真誠圖書館開館以來的10次主題閱讀推廣活動中的節(jié)慶化空間設(shè)計試驗為例，初步自升級訴求、重大閱讀賽事設(shè)計、傳統(tǒng)保留項目空間再造等三個向度，探究高校圖書館閱讀推廣活動中的空間節(jié)慶化渲染策略。期待拙文能對今后圖書館閱讀推廣的空間設(shè)計提供基礎(chǔ)理論引導與實踐案例借鑒。

一、新一代高校圖書館節(jié)慶化閱讀推廣空間設(shè)計的“TSI”理念

現(xiàn)代高校圖書館空間從內(nèi)部架構(gòu)來看主要具備4種職能：書籍藏借、知識發(fā)布、學術(shù)交流、文化體驗。啊本文聚焦的節(jié)慶化閱讀推廣主要關(guān)注于圖書館的“文化體驗”空間使命。文化作為一種“概念物”，需要在“施——受”聯(lián)系中搭建體驗媒介方才能實現(xiàn)傳遞。這正是展陳設(shè)計領(lǐng)域津津樂道的“傳達與體驗”思維?；谶_成優(yōu)質(zhì)傳達，滿足用戶體驗期待的考慮，我們提出高校圖書館新一代節(jié)慶化閱讀推廣空間立足的“TSI”理念。

（一）立體感（Tereoscopic sense）

立體感源自真實感與多元體驗。立體感的節(jié)慶化閱讀推廣空間需要設(shè)計者注意落實兩個要義：一是推廣空間的立體層次感，主要指的是對層高較大的建筑空間（譬如大廳、讀者沙龍區(qū)）進行分層的主題節(jié)慶化裝飾，避免出現(xiàn)大面積“空白”，消損節(jié)慶化渲染效果。這一理念旨在踐行“真實感”初衷；二是依附于活動時間流的動態(tài)呈現(xiàn)需要立體打造。此項環(huán)境營建對“通感”有較高訴求，需要周密的時間節(jié)點安排以及配套的聲、光、味多維刺激，類似于歌舞晚會的舞臺聯(lián)動。舉例而言，在“輕閱讀”主題閱讀推廣活動中，“舒壓”閱讀要求有適時輕音樂播放配合。這時，就可引入博物館常用的定向音箱（又名“太空罩”）。當讀者在閱讀區(qū)域開始翻閱“輕閱讀”主題書目時，觸發(fā)定向音箱，延時播放怡人的輕音樂。由此便以“閱讀視覺”+“聲音景觀”的組合達到了“多元體驗”的預期效果。

（二）認同感（Sense of identity）

公共環(huán)境藝術(shù)在人文內(nèi)涵發(fā)揮議題上的核心目標是激發(fā)正向情緒，增進主題價值認同。在節(jié)慶化閱讀推廣活動中，情緒調(diào)動（包括自愿參與、深度體驗、有益收獲、長久印象）正是基于認同感而發(fā)生的。公共環(huán)境設(shè)計中的空間認同生產(chǎn)主要來自兩種源動力：符合認同主題的形象藝術(shù)物、對于觀眾在公共環(huán)境中的感覺引導。這兩個指向正是高校圖書館節(jié)慶化閱讀推廣空間需要“大書特書”的地方。圖書館的命脈離不開書，因而“因地制宜”地以書打造公共環(huán)境藝術(shù)，并引領(lǐng)受眾參與嵌入式體驗（Embedded experience）正是不二之選。例如，在海洋文明主題閱讀推廣活動中，為了使學生在活動空間內(nèi)身臨其境地“擁抱海洋”，圖書館可以將涉海文藝作品搭臺成遠洋輪船或古代船舶的造型。學生受眾往往會被此景“吸睛”，拍攝相關(guān)照片。圖書館活動方應當鼓勵其在互聯(lián)網(wǎng)社交媒體上發(fā)布新奇的“書船”照片，以“指數(shù)效應”的速率擴大認同的傳播邊際。如此則在線上、線下實現(xiàn)節(jié)慶氣氛互動，大大增強，并延時受眾的活動認同感。

（三）沉浸感（Immersion）

沉浸感指的是設(shè)計環(huán)境中受眾體驗的深度融入。在新時期的立體設(shè)計中，沉浸感的制造離不開虛擬現(xiàn)實技術(shù)的助力。近十年以來，無論是從理論思考抑或?qū)嶋H應用角度來看，虛擬現(xiàn)實技術(shù)都不再是高校圖書館，特別是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)大學圖書館的“陌生人”。但是就目前業(yè)界的思維慣勢而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在圖書館中的應用總體還是局促在館藏文獻新型利用一隅。我們認為，在新媒體時代，虛擬現(xiàn)實在高校圖書館節(jié)慶化空間營造中可以大有作為。首先，一些成本高昂、借展困難的展品可以借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)便宜且真實地“挪移”入節(jié)慶化閱讀推廣空間；其次，一些平面、單薄的空間裝飾可以因虛擬現(xiàn)實技術(shù)的參與而“枯木逢春”，打破“橫幅+展板”的死板套路。比方說在女性健康主題閱讀推廣活動的空間入口，我們就可以安排一款獨特的“采玫瑰”虛擬現(xiàn)實游戲。讓“女人花”的概念從橫幅、宣傳冊中“站起來”，親切地融入受眾的活動體驗中。

二、重大閱讀活動（賽事）的空間節(jié)慶化設(shè)計

（一）重大閱讀賽事空間節(jié)慶化設(shè)計的“AOE”主旨

1.熱鬧的（Alive）

賽事空間節(jié)慶化的出發(fā)點是以空間觸發(fā)受眾的熱情“燃點”。這一切離不開“熱鬧的”活動空間氣氛。設(shè)計“熱鬧”的賽事性閱讀推廣活動空間，需要我們對既有建筑內(nèi)空間施加必要的色彩、緊湊度、空間邏輯組織調(diào)整。具體而言，應當在活動主背景墻選用紅、黃等較為鮮艷的暖色系、在開賽前用會場音響播放節(jié)奏明快（但不宜過于激烈）的暖場歌曲、借鑒NBA籃球等體育賽事經(jīng)驗，在活動間隔期內(nèi)增設(shè)啦啦操、專題小游戲等調(diào)動氣氛的“插曲”。不過考慮到圖書館本身的安靜閱讀主體性，活動組織者應至少提早一天在入館顯眼處設(shè)置提示牌，就可能出現(xiàn)的不適噪音做出解釋、致歉。

2.有序的（Orderly）

重大閱讀賽事的活動空間容量與短時人流相比往往存在不協(xié)調(diào)。這對策劃方精密空間設(shè)計的安全性提出了較高要求。而節(jié)慶化活動空間的安全性勢必要以“有序”為前置條件。我們認為，為確保節(jié)慶化閱讀賽事空間能有效應對短時大客流等突發(fā)狀況，維持場內(nèi)有序安全，設(shè)計者應當做出如下三方面努力：第一，利用隔離帶等隔斷設(shè)備優(yōu)化場內(nèi)人員的空間行為，安排專職人員監(jiān)管、疏導；其二，提前至少一天在官網(wǎng)、官微平臺及參賽選手聊天群內(nèi)多次發(fā)布HSE（安全、環(huán)境與健康管理）須知；第三，對臨時借調(diào)的涉電氣節(jié)慶化裝飾物進行安全排查，由圖書館物業(yè)部門牽頭設(shè)立專職安全責任崗，現(xiàn)場值守。

3.經(jīng)濟的（Economic）

閱讀推廣作為圖書館文化延伸服務，在現(xiàn)有體系下較之圖書（信息庫）購置、學科服務等“大項”屬于相對弱勢單元。本身每年落實到閱讀推廣活動板塊的經(jīng)費就相對有限，又該如何搞好大型節(jié)慶化閱讀賽事的活動空間呢？就此，經(jīng)濟性原則值得納入優(yōu)先考慮范疇。—方面要“開源”。與學生社團、團組織部門、公益志愿者聯(lián)盟合作，或者在政策允許的條件下廣拉電子閱讀等有關(guān)廠商贊助都是不錯選擇；另一方面也要利用建筑設(shè)計領(lǐng)域的成本核算方法，將節(jié)慶化裝飾耗材的使用精細化，避免出現(xiàn)不必要的開支缺口，造成尷尬。同時，現(xiàn)代空間設(shè)計的理念進步也為經(jīng)濟的重大閱讀推廣賽事空間節(jié)慶化設(shè)計指明了新路：模塊化設(shè)計。在圖書館活動空間內(nèi)，我們可以將“鐵板一塊”的大廳、自習室、讀者沙龍區(qū)通過拆分或者重組拼合，組成不同活動和諧并行的多樣空間。如此一來將場地的集約利用發(fā)揮到極致，二則也在不經(jīng)意間以緊湊空間排布增益了活動的節(jié)慶熱鬧感。

（二）“閱讀馬拉松”的空間節(jié)慶化設(shè)計

“閱讀馬拉松”指的是參賽選手在同一地點、時間段（一般三小時以上）內(nèi)共讀—本書，并分享讀后感。近年來，全國各大高校圖書館都根據(jù)各自實際狀況開展了種類豐富的“閱讀馬拉松”賽事。2018年4月，寧波大學聯(lián)合寧波工程學院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院、寧波大學科學技術(shù)學院在四個分會場同步舉辦了“2018首屆寧波北高教閱讀馬拉松聯(lián)賽”。近300位學子共讀著名作家鄒元輝先生的愛國主義長篇歷史小說《水師管帶》，接受心靈洗禮。此次活動中寧波大學圖書館為渲染世界讀書日的“閱讀節(jié)”氣氛，特地進行了三重臨時會場空間設(shè)計。一是利用多種外形的“對話框”模版，設(shè)置了20件諸如“我閱讀，我快樂”、“閱讀馬拉松，越讀越開心”等趣味盎然的提示板，放置于主會場閱讀用桌上；二是在作家分享會舉行地——讀者沙龍區(qū)用征集來的200余張志愿者笑臉照片在海洋背景的帷幕上拼接出了活動用書《水師管帶》的字樣；三是與新華書店集團合作，在“閱讀馬拉松”啟動儀式舉行的大廳提前用數(shù)百本《水師管帶》搭建了一艘巨輪的模型。由此，一場“簡單”的讀書活動因多彩空間設(shè)計的介入而煥發(fā)出勃勃生機，喜慶、熱鬧、引人注目。

（三）“閱讀達人”推介空間的節(jié)慶化氛圍營造

“閱讀達人”是圖書館學生工作部門賦予高借閱量讀者群體的榮譽稱謂。【表彰“閱讀達人”是寧波大學圖書館閱讀促進事業(yè)非常重要的一個載體，一般安排在每年“畢業(yè)季”舉行。以往的“閱讀達人”表彰活動多局限于證書頒發(fā)與經(jīng)驗訪談，缺少儀式感、新鮮感。為打破“達人落入凡塵”的活動僵化，寧波大學真誠圖書館在最新的“畢業(yè)季”、“閱讀達人”推介活動中引入了兩種新穎的空間設(shè)計。其一，將“閱讀達人”的形象照制作成展板，展板下方以微信“朋友圈”評論的界面介紹該“達人”借閱的事跡。這些達人的形象展板被擺成“NBU”（寧波大學英文縮寫）的造型放置在圖書館大廳的中心位置，頗為醒目；第二，在“閱讀達人”分享晚會中聯(lián)合設(shè)計藝術(shù)專業(yè)學生，引入“實驗藝術(shù)”表演。前期我們通過OPAC借閱系統(tǒng)檢獲了各位“達人”進入大學以來的第—本書和最后—本書。設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的同學參考戶外“百葉窗”廣告，將每位“達人”借閱“起訖點”的封一分別制作成“百葉窗”的兩面。在頒獎前，圖書館領(lǐng)導揭開裝置上的帷幕，并按動電鈕讓裝置緩緩“翻頁”?！斑_人”四年的閱讀經(jīng)歷便被濃縮在這短短的一分鐘、一次“翻頁”內(nèi)。如此不僅“借閱達人”表彰作為“閱讀畢業(yè)禮”的節(jié)慶儀式感陡增，臺下的學弟學妹們也深受震撼，極大提升了閱讀推廣的受眾心理接受度。

三、閱讀推廣傳統(tǒng)保留項目的空間節(jié)慶化再造

寧波大學真誠圖書館的風格定位為現(xiàn)代風格，館內(nèi)硬裝空間以白色和灰色為主。在后期軟裝中為活躍氣氛，適當融入了咖色系并點綴橙色和黃色。館內(nèi)讀者區(qū)家具總體為新中式實木系列，莊重典雅。這樣的空間模式雖在延緩疲勞，增進工作效益方面有良好實效，但對節(jié)慶化主張下的閱讀推廣活動來說未必有益。因而，寧波大學真誠圖書館在每月閱讀推廣的準備階段都會積極嘗試臨時性“空間再造”。以節(jié)慶化空間設(shè)計服務推廣活動進展。本節(jié)就聚焦閱讀推廣傳統(tǒng)保留項目里的“主題書展”與“特色主題體驗活動空間”，紹介寧大真誠圖書館在此方面的工作經(jīng)驗。

（一）主題書展空間的節(jié)慶化裝飾實務

主題書展是寧波大學真誠圖書館每月定期舉行的基礎(chǔ)閱讀推廣項目。為了讓作為展品的，平面的字“活”起來，我們積極嘗試利用節(jié)慶化空間設(shè)計豐滿主題書展?？偨Y(jié)而言，有兩點經(jīng)驗值得推廣應用。

一是依據(jù)書展內(nèi)容合理調(diào)整展區(qū)內(nèi)的綠植品種，并擺拼組合造型。在每年10月固定的黨建主題書展中，真誠圖書館會聘請環(huán)藝專業(yè)出身的同學利用館內(nèi)本有的紅星、紅掌等紅色系盆栽設(shè)計出黨徽、五角星等象征著中國共產(chǎn)黨的藝術(shù)造型。將鮮艷的、寓意黨建的綠植造型藝術(shù)品擺放在主展架前，極好地實現(xiàn)了經(jīng)濟、生動、立體的黨建閱讀推廣節(jié)慶化空間裝飾。

二是在主展架的層次設(shè)計上巧動心思，營造視覺飽滿度、沖擊感。在2017年11月“甬”上心頭：寧波傳統(tǒng)生活文化主題書展中，真誠圖書館將四層主展架做了三個類別的劃分。最高層是一個直徑0.5米的圓盤。館方將明代日籍畫家雪舟作于明成化五年（1469）的水墨畫《寧波府城圖》制作成噴繪，依畫面自然展開的圈型結(jié)構(gòu)立在頂層圓盤上。是為“觀圖見史”的第一類；在第二層的弧形展架上，上架了一圈寧波歷史集大成作——《寧波通史》。第三層面積稍大于第二層，設(shè)置了寧波出版社影印早期寧波地方志的《宋元四明六志》。是為寧波歷史經(jīng)典之作的第二類；最下層面積最大，因而遴選了30余冊主題迥異的“寧波文化工程”書系，同時在旁邊的兩個輔助架位上添設(shè)了相關(guān)書籍副本，便于讀者翻閱。

需要特別強調(diào)的是，圖書館先期室內(nèi)設(shè)計對光條件的考慮基本著落在閱讀環(huán)境層面。但過于柔和的閱讀光環(huán)境會對書展陳列產(chǎn)生不良的視覺效應。因而，在主題書展區(qū)要進行局部臨時光環(huán)境調(diào)整。一般而言，需要在層頂添設(shè)補光設(shè)備，確保展出空間亮點（視覺沖擊點）在書展架位上。由此不僅可以滿足讀者觀展時對光線的使用功能需求，而且起到了“大氣磅礴”、“瑰麗飽滿”的優(yōu)良藝術(shù)裝飾效果。

（二）特色主題體驗活動空間的節(jié)慶化渲染

寧波大學真誠圖書館閱讀推廣中的特色主題體驗活動一般安排在一樓大廳（中庭）舉行。此處層高較高，層次較為單一。為了規(guī)避空間單調(diào)削弱推廣活動的節(jié)慶化氣氛，館方主要采取了“空間流程適應性改造”的應對措施。具體而言便是在中庭空間內(nèi)依照閱讀推廣活動實際需要，設(shè)計出“游園”樣式的空間流程。以中庭邊界的四個柱子為基準點，于其間拉起鮮艷的橫幅，標識出活動的“界內(nèi)”。在此基礎(chǔ)上，將無形的四個“墻面”設(shè)置為契合主題的四個活動區(qū)，引導學生依次體驗。在2017年“老寧波年糕非遺”體驗活動中，制作“年糕魚”、“年糕燈謎”、“重錘打年糕”、“品嘗年糕團”等四個活動就被分置四面?！胺帧倍小敖y(tǒng)”、交相輝映，烘托出熱鬧的“年糕節(jié)”體驗感。

此外，出于對可持續(xù)發(fā)展得整體關(guān)懷，我們建議節(jié)慶化的閱讀推廣空間渲染應當做到“大氣而節(jié)儉”。為實踐這一思路，我們認為值得在此類節(jié)慶化閱讀推廣活動中引入室內(nèi)裝潢的“綠色生態(tài)理念”。盡力減少采用高能耗、高污染的黏膠、印刷品等不可回收材料，加大對電子顯屏、循環(huán)建材的使用頻次。唯有這樣，才能身體力行地為學生環(huán)保觀樹立榜樣，并助力圖書館節(jié)能減排、低碳高效運作大業(yè)。

結(jié)語

當下建設(shè)全民學習型社會已然成為上至黨中央，下到普羅大眾的集體共識。高校圖書館作為重要的社會精神文明高地、文化生產(chǎn)單元、閱讀推廣窗口，勢必要以更飽滿、親切、開放的姿態(tài)擁抱新的閱讀工作環(huán)境。本文從“TSI”（立體感、認同感、沉浸感）、“AOE”（熱鬧的、有序的、經(jīng)濟的）等設(shè)計理念出發(fā)，結(jié)合寧波大學圖書館實務工作，初步紹介了一種高校圖書館閱讀推廣空間節(jié)慶化的渲染思路。

本文的核心認識是高校圖書館節(jié)慶化閱讀推廣空間設(shè)計要充分借用既有資源，節(jié)儉、高效、熱鬧地實現(xiàn)空間氣氛渲染。并在人本體驗的觀念指引下從細節(jié)著手，突出表現(xiàn)活動主題，增進受眾對有關(guān)活動空間的理解、認同、記憶。最終，用充滿生機、溫暖的、滿足情感與精神的閱讀推廣活動場所，實現(xiàn)以空間優(yōu)化服務閱讀改善的總目標。衷心期待著本文的“拋磚引玉”能對往后高校圖書館的閱讀推廣空間改良有所啟示、裨益。