葉海潮

【摘 要】現(xiàn)如今，社會對學(xué)生的體育教育越來越重視，體育模式的改革也成為了體育課程的重點(diǎn)。體育游戲作為體育課堂上創(chuàng)造的新型教育方法，通常具有趣味性的特點(diǎn)，這種上課方式受到了老師與學(xué)生的一致好評。體育游戲在除了寓學(xué)于樂，還實現(xiàn)了通過游戲鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)，使學(xué)生們不再厭煩體育課。在體育游戲的過程中，經(jīng)常需要同學(xué)們組隊進(jìn)行競爭，故而也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)影響

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.體育游戲種類豐富多樣

體育這門學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的年級劃分不同層次的教育。一二年級的教學(xué)包括走、跑、跳、投、滾翻；三四年級的教學(xué)則在一二年級的基礎(chǔ)上，添加了球類以及單杠杠上活動；五六年級更為豐富，包括球類、體操、武術(shù)等。這些不同種類的體育項目可以開發(fā)出多種多樣的體育游戲。同時，學(xué)生也可根據(jù)自己喜歡的項目進(jìn)行選擇。此類游戲的開發(fā)，既可以提高學(xué)生對于體育的興趣，又可以加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)。種類豐富的體育游戲，能夠在最大程度上，讓每一位同學(xué)都融入體育課程學(xué)習(xí)中，使學(xué)生充分體會到體育運(yùn)動的趣味。

2.體育游戲具有娛樂性

體育游戲進(jìn)入體育課堂備受關(guān)注，由于傳統(tǒng)的體育教育并不是受重視，有時還會出現(xiàn)其他科目老師占課的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的體育課，通常追求的是體育成績的高低，對學(xué)生而言，這種前提下的體育課具有一定的被動性，學(xué)生無法對體育活動產(chǎn)生興趣。體育游戲則不相同，它可以增加體育課堂的娛樂性，學(xué)生作為課堂的主體，也會促進(jìn)體育游戲的娛樂性。在寓教于樂的體育游戲基礎(chǔ)之上，便于更加有效地提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

3.體育游戲具有大眾性

體育本身對于體育器械、運(yùn)動場地的要求不是很高，因此，可以開展許多適合大家共同參與的體育游戲。這類體育游戲?qū)τ趯W(xué)生年齡大小、體育經(jīng)驗、體能程度并沒有很嚴(yán)格的要求，參與游戲的小學(xué)生可以按照自己的興趣愛好，以及自身的身體條件參與游戲，從而實現(xiàn)對體育運(yùn)動的普及。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊與競爭意識

在體育課程中，雖然是以娛樂教育的形式開展體育游戲，但也會存在一定的競爭性。體育競技追求的就是其中的趣味性。在體育游戲過程中也需遵循一定的規(guī)則，在所有人機(jī)會平等的情況下，使學(xué)生積極參與到有益于身心健康的體育活動中。一方面，競爭會帶給學(xué)生前進(jìn)的動力；另一方面，競爭也能促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，不斷成長和進(jìn)步。

二、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

1.有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

在體育游戲的過程中學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的知識，在游戲中培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。體育一般來講，很受小學(xué)生喜歡，在體育課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育游戲，能夠更進(jìn)一步提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲作為體育課程的衍生品，對于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)也起到一定的作用。眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)生為長身體打基礎(chǔ)的最佳時期，小學(xué)生通過此期間的運(yùn)動，不僅可以促進(jìn)骨骼生長發(fā)育，還能提高自身的免疫力，減少疾病的侵?jǐn)_。體育教學(xué)通過娛樂性的游戲方式，促進(jìn)小學(xué)生積極參加有益的運(yùn)動。由于如今生活水平較高，因此，許多小學(xué)生都出現(xiàn)了營養(yǎng)過剩、體重超標(biāo)的現(xiàn)象，因運(yùn)動量的不足，導(dǎo)致身體機(jī)能無法更好地利用所攝取的營養(yǎng)，致使他們的身體素質(zhì)下降。而體育游戲則進(jìn)一步促使這些小學(xué)生參加運(yùn)動，在一定程度上有助于減脂。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.用體育游戲構(gòu)建小組活動

一般來說，體育游戲都是以小組的形式開展，因此就算是得到榮譽(yù)也是集體的榮譽(yù)，都是集體共同奮斗的結(jié)果。

以跑步這項運(yùn)動為例，許多小學(xué)生不愿意為了體育成績而進(jìn)行枯燥乏味的運(yùn)動。如果將此項運(yùn)動以體育游戲的形式進(jìn)行，例如：“串糖葫蘆”的游戲，一般10-15人為一組，由1-3名同學(xué)扮做“竹簽”，其余學(xué)生扮做“山楂球”。“山楂球”們在指定的區(qū)域范圍內(nèi)“逃竄”，避免被“竹簽”抓住，被抓住的“山楂球”要到“竹簽”后面去，并且輔助捉到其余的“山楂球”。最后，“山楂球”多的“竹簽”團(tuán)隊獲勝。在游戲中，不但完成了跑步的要求，而且鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識。通過游戲，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識與責(zé)任感，也為了他們將來的人生路上奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.用體育游戲?qū)嵤┛茖W(xué)監(jiān)控

體育不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能，還應(yīng)注重學(xué)生身體的健康成長發(fā)展。因此，教師可以充分利用體育游戲?qū)W(xué)生的身體成長實施科學(xué)監(jiān)控。

例如： 老師可以策劃一個每隔半月抽測體重體脂的活動。在這半個月中，老師利用一切可以幫助小學(xué)生運(yùn)動的體育游戲，進(jìn)行有效果發(fā)獎勵的運(yùn)動。如果半個月后，在測量時，對體重體脂向良好方向發(fā)展的學(xué)生，給予一定精神或物質(zhì)上的獎勵。當(dāng)然，也會有同學(xué)的體重體脂變化甚微，但只要積極參與每一次體育活動，老師就要進(jìn)行獎勵。

總而言之，通過體育游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體育課堂，老師結(jié)合學(xué)生對于體育的需要，以及學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行體育教育，極大地推動了體育教育的改革進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】

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