程欣陽

摘要：隨著教育體制改革的不斷發(fā)展，在打破傳統(tǒng)的教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校教育不斷創(chuàng)新，越來越重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。我們都知道中國有這樣一句老話：“三歲看小，七歲看老”，由此，我們可以看出，幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)教育對(duì)孩子的未來會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。幼兒園是幼兒接受學(xué)前教育的重要載體，如何加強(qiáng)幼兒園的教育體制建設(shè)，促進(jìn)學(xué)前教育在幼兒個(gè)性發(fā)展過程中的積極作用，是每一個(gè)從事幼兒教育工作者所必須要進(jìn)行深思的問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；幼兒；個(gè)性發(fā)展；重要性

根據(jù)調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)，幼兒的性格特征基本會(huì)在7歲左右形成，而在七歲之前，幼兒接受的都是學(xué)前教育，因此學(xué)前教育是幼兒在接受規(guī)范化學(xué)校教育之前的教育搖籃，對(duì)幼兒的性格形成，個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。幼兒園要確保給幼兒提供一個(gè)良好的受教育環(huán)境，就應(yīng)該改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教育觀念，積極對(duì)幼兒教育進(jìn)行創(chuàng)新，為幼兒的個(gè)性發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本文將從以下幾個(gè)方面，簡要分析學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性化發(fā)展的重要性問題，及其產(chǎn)生的意義。

一、學(xué)前教育、幼兒教師與幼兒之間的關(guān)系

接受教育是人的一生中不可或缺的一件事情，“活到老，學(xué)到來”這句話很直觀的表明了人一生下來便要開始接受教育[1]。教育的本質(zhì)是對(duì)人的發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)，因此，幼兒在接受學(xué)前教育的時(shí)候便開始了未來的發(fā)展道路進(jìn)行潛移默化的影響。幼兒時(shí)期的孩子對(duì)外界的一切事物都充滿了好奇心，對(duì)周圍的一切都處于不斷探索的狀態(tài)，幼兒接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育有助于對(duì)幼兒的智力進(jìn)行開發(fā)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并形成對(duì)未知事物的好奇心和求知欲，能夠在未來的學(xué)習(xí)過程中對(duì)其不斷探索。

同時(shí)，幼兒教師作為知識(shí)的傳授者，對(duì)幼兒在接受學(xué)前教育時(shí)所能獲取知識(shí)的多少，以及對(duì)幼兒的行為舉止的影響是最直接的，因此，幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，一定要更新自身的教育觀念，打破傳統(tǒng)的教育理念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，并且要加強(qiáng)對(duì)自身規(guī)范的要求，加強(qiáng)自身思想道德、素質(zhì)建設(shè)，堅(jiān)決以身作則，為幼兒的學(xué)前教育提供一個(gè)良好的環(huán)境。兒童家長在將幼兒送入幼兒園接受學(xué)前教育時(shí)，也要具有一定的辨別意識(shí)，對(duì)幼兒教育環(huán)境要有嚴(yán)格的要求和規(guī)范。

二、學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要影響表現(xiàn)內(nèi)容

（一）學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性的形成有著重要影響

縱觀當(dāng)今社會(huì)，在傳統(tǒng)的教育體制下，學(xué)生大多都養(yǎng)成了極其傳統(tǒng)而又死板的教育模式，答題按照統(tǒng)一的模板，作文按照一致的格式……但隨著教育體制的改革創(chuàng)新成為當(dāng)今教育的一大亮點(diǎn)，學(xué)前教育也更加重視對(duì)幼兒的個(gè)性化培養(yǎng)。當(dāng)幼兒在幼兒園里接受學(xué)前教育的時(shí)候，教師是幼兒的直接影響者，教師可以通過日常上課過程中對(duì)幼兒的特性進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化特征，對(duì)好的方面進(jìn)行積極引導(dǎo)，并讓其保持，對(duì)于不好的方面對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的糾正，并進(jìn)行正確的示范，這樣就能確保幼兒的個(gè)性化發(fā)展走在正確的道路上。

（二）學(xué)前教育有利于培養(yǎng)幼兒健康的人格

良好的人格在人的一生都起著非常重要的作用，擁有良好的人格魅力更是對(duì)無論是工作還是生活，都有著積極的影響[2]。幼兒時(shí)期的孩子是處于模仿的時(shí)期，幼兒會(huì)對(duì)周圍陌生的一切行為事物進(jìn)行模仿，因此，這個(gè)階段是對(duì)幼兒人格培養(yǎng)的重要時(shí)期。當(dāng)幼兒身處幼兒園接受學(xué)前教育時(shí)，他周邊的教師以及同學(xué)都會(huì)對(duì)幼兒的人格形成產(chǎn)生重要影響。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多開展一些相互協(xié)作的游戲，這樣，可以讓幼兒在游戲的過程中加強(qiáng)協(xié)作交流能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的重要性。同時(shí)，教師要積極鼓勵(lì)內(nèi)向的孩子多多發(fā)言，多參與游戲，不斷養(yǎng)成開朗的性格；同時(shí)對(duì)于那些比較調(diào)皮的孩子，適當(dāng)安排一些手工類活動(dòng)，讓他們能夠養(yǎng)成靜下心來做事情的能力。

（三）學(xué)前教育能夠促進(jìn)幼兒的個(gè)性全面發(fā)展

除了以上學(xué)前教育會(huì)對(duì)幼兒的個(gè)性化培養(yǎng)以及良好的人格的形成產(chǎn)生影響之外，幼兒在接受學(xué)前教育時(shí)第一次進(jìn)行系統(tǒng)的教育，因此，在入學(xué)之初會(huì)對(duì)幼兒園的一切帶著敬畏的心理，因此，幼兒教師就要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓幼兒養(yǎng)成規(guī)范化的紀(jì)律意識(shí)，這樣，對(duì)幼兒在步入小學(xué)、初中、高中接受教育時(shí)，都有著積極意義。并且幼兒在接受學(xué)前教育時(shí)所養(yǎng)成的獨(dú)立思考能力、對(duì)未知領(lǐng)域的探索能力、以及相互協(xié)作、互幫互助的能力和文明禮貌的品質(zhì)等，都會(huì)對(duì)幼兒的個(gè)性化發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

三、結(jié)語

學(xué)前教育在幼兒的個(gè)性化的發(fā)展培養(yǎng)過程中所產(chǎn)生的影響是孩子一生中不可或缺的內(nèi)容，它是孩子在一生的受教育過程中的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能將高樓建起來，因此，如何打好幼兒教育的基礎(chǔ)，如何做好幼兒學(xué)前教育工作，需要幼兒教育機(jī)構(gòu)、幼兒教育工作者以及幼兒家長，三方面的共同作用，重視幼兒學(xué)前教育，對(duì)幼兒接受學(xué)前教育的過程進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，提升教育質(zhì)量，就一定能夠?yàn)橛變旱膫€(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈甜蜜.學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性[J].作文成功之路（上），2017 （11）：19-19.

[2]梁曉素.學(xué)前教育對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要性探析[J].長江叢刊，2017 （23）：295-295.