袁梅

摘 要：隨著教育改革的不斷推行，新課程教育理念的倡導(dǎo)，越來(lái)越多新的教學(xué)方法被應(yīng)用于教育教學(xué)中，教育游戲就是其中一個(gè)行之有效的教學(xué)方法。淺析了教育游戲?qū)τ谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義，以及怎樣在具體的實(shí)際教育教學(xué)中融入教育游戲。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語(yǔ)；模式構(gòu)建

基于小學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要符合兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，要富有趣味性，還要能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。有趣的教育游戲能營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，并能吸引住學(xué)生，從而進(jìn)行有效教學(xué)。所以我們嘗試構(gòu)建教育游戲和教學(xué)相結(jié)合的模式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，下文簡(jiǎn)單分析了教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義和具體方法。

一、教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義

教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建，首先有助于增加學(xué)生和老師在課堂教學(xué)的互動(dòng)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教育教學(xué)效果；其次教育游戲豐富了教學(xué)方式，學(xué)生通過(guò)教育游戲積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，師生共創(chuàng)出高效的課堂教學(xué)模式[1]；再次教育游戲拓展了學(xué)生視野，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)得到延續(xù)。

二、教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體方法

學(xué)好英語(yǔ)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名英語(yǔ)教師，在日常教學(xué)活動(dòng)中肯定少不了要用到一些課堂操練游戲，在游戲操練中，學(xué)生既能主動(dòng)快樂(lè)地接受新知識(shí)，又能把學(xué)習(xí)外在的語(yǔ)言興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。因此，我將結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的三個(gè)基本模塊：詞匯、口語(yǔ)和聽(tīng)力，分析怎樣將教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中？

（一）教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于說(shuō)

英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如果有了足夠的詞匯量，就為基本的口語(yǔ)交流和閱讀奠定了基礎(chǔ)。在詞匯教學(xué)中，如果老師只是枯燥地教讀，沒(méi)有趣味性，就很容易出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)和學(xué)習(xí)效率低的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中可以用游戲輔助教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)詞匯的認(rèn)讀能力，培養(yǎng)他們正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣[2]。

例如，在PEP三（上）Unit 3 Look at me！A lets learn中，學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的詞匯時(shí)，我們可以融入“Mirror Game”進(jìn)行教學(xué)。eg，T： Look，its a mirror.Its magic. You smile，he smiles. You cry，he cries. Do you like it？Now you are my mirror. T：Look at me. This is my nose/mouth/ear/face/eye/leg/arm...（指、說(shuō)身體部位的名稱(chēng)）；Ss：Look at me. This is my nose/mouth/ear/face/eye/leg/arm...Ss play the game in pairs，then have a show. 將詞匯操練放在充滿(mǎn)趣味性的游戲中，學(xué)生通過(guò)游戲的生動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，避免了學(xué)習(xí)的枯燥性。既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又使學(xué)生在愉快協(xié)調(diào)的氣氛中學(xué)到了新知識(shí)。

（二）教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)

傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的英語(yǔ)被稱(chēng)為“啞巴英語(yǔ)”，很少關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，日常交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可忽視的重要組成部分。在日常教學(xué)中，有的學(xué)生由于性格內(nèi)向很少在課堂發(fā)言，有的甚至害怕開(kāi)口說(shuō)錯(cuò)而覺(jué)得丟臉，于是怎樣讓學(xué)生“開(kāi)口說(shuō)”成為英語(yǔ)教學(xué)的難題？[2]老師可以創(chuàng)新口語(yǔ)教學(xué)方法，將游戲加入英語(yǔ)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生“開(kāi)口說(shuō)”，養(yǎng)成用口語(yǔ)表達(dá)的良好習(xí)慣。

例如，學(xué)生在PEP（上）Unit 1 Hello！學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以一起操練玩“Meet For The First Time”游戲，5～6個(gè)學(xué)生一組，在限定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)和組員溝通并交換個(gè)人信息，如：hobby，age，family， members ...，接下來(lái)老師隨意指定組員回答組里成員信息，如果沒(méi)有使用英語(yǔ)或者答錯(cuò)要接受懲罰，唱一首歌或模仿動(dòng)物叫聲，而答對(duì)信息最多的組員可以獲得小禮品。游戲中學(xué)生的勝負(fù)欲促使他們開(kāi)口講英語(yǔ)，同學(xué)之間的交流也不擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)被笑話(huà)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，老師還可以設(shè)置不同的游戲情景，這樣學(xué)生既能學(xué)會(huì)怎樣將課本知識(shí)應(yīng)用在日常交流中，又有助于提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，讓學(xué)生大膽說(shuō)

聽(tīng)懂英語(yǔ)是英語(yǔ)交流的首要條件，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和必須掌握的技能。聽(tīng)力首先要有扎實(shí)的詞匯量、語(yǔ)法和語(yǔ)音基礎(chǔ)，其次因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文的表達(dá)方式不一樣，學(xué)生要了解英文的文化背景和聽(tīng)力內(nèi)容的情景，這些都來(lái)源于學(xué)生平時(shí)大量的聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)積累。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，除了播放聽(tīng)力材料，老師可以在教學(xué)中加入游戲教學(xué)，增強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練的生動(dòng)性，提高學(xué)生聽(tīng)力學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，“Role Play”就是一個(gè)鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力，大膽使用語(yǔ)言的極好游戲方法。如果根據(jù)不同的內(nèi)容如Calling，Birthday Party，Shopping，At the zoo，In Bookstore，F(xiàn)avourite Food，Go to school等，創(chuàng)設(shè)一定的情景，再制作一些簡(jiǎn)單的頭飾、道具，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓他們扮演不同的角色進(jìn)行會(huì)話(huà)表演，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。通過(guò)這種游戲方式，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提取信息然后總結(jié)出課文的主要內(nèi)容，有效地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力。

簡(jiǎn)而言之，教育游戲以豐富有趣的形式充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。注重了兒童語(yǔ)言的趣味性、漸進(jìn)性、持續(xù)性和有效性，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣得到延續(xù)、保持和發(fā)揮，符合小學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征。

參考文獻(xiàn)：

[1]李朝鳳.淺析教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2016（6）.

[2]徐丹.淺析教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建[J].教育，2016（3）：46.

編輯 高 瓊