劉建軍

摘 要：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)于多元的經(jīng)濟(jì)、文化需求日益增加，陳舊單一的教育方法以及教育手段已經(jīng)不再適用于鄉(xiāng)村學(xué)校教育。因此我們教師要針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)，積極開展人民大眾喜聞樂見的少年宮活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)思想政治的教育。本文將對(duì)如何提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)，并推進(jìn)思想政治教育提出一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校；少年宮活動(dòng)；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）01-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.040

經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、多元的社會(huì)思想都會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生的思想健康問題產(chǎn)生影響。如今學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)不能單單用學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ズ饬颗卸āＨ绾未龠M(jìn)學(xué)生全面、綜合、多方向的發(fā)展才是如今鄉(xiāng)村教育者應(yīng)該深刻思考討論的問題。而少年宮活動(dòng)的開展無(wú)疑是對(duì)這一問題良好的解決方法，因此將少年宮打造成德育教育的平臺(tái)，豐富德育教育的活動(dòng)十分重要。

一、整體設(shè)計(jì)、營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣

在鄉(xiāng)村學(xué)校中開展少年宮活動(dòng)，學(xué)校就要根據(jù)自身的情況，比如場(chǎng)地、教室、師資以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀況等進(jìn)行科學(xué)合理的安排，因地制宜，因人而異。學(xué)?？梢詫⑸倌陮m的活動(dòng)劃分為幾個(gè)部分，如宣傳、學(xué)習(xí)、成果展示等。區(qū)域劃分明晰，便于活動(dòng)的開展和傳承。在舉辦活動(dòng)之前學(xué)校一定要對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地以及安全問題做好安排，并保證學(xué)生參與活動(dòng)的數(shù)量。活動(dòng)的預(yù)演也是十分有必要的，以便做好突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)處置，保證活動(dòng)的順利開展。

對(duì)于中小學(xué)生而言，興趣是推動(dòng)其學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ軌蚣?lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。因此，在開展活動(dòng)時(shí)，學(xué)校要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣所在，根據(jù)其身心發(fā)展情況開展符合其興趣的活動(dòng)。相關(guān)教師和工作人員要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使活動(dòng)內(nèi)容既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，又要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，拓展思維，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生全面發(fā)展。

由于學(xué)校處于農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件比不上城鎮(zhèn)，為了起到最大的宣傳效果，活動(dòng)要安排在節(jié)假日或者是定時(shí)面向?qū)W生及其他人員進(jìn)行交流與開放。這也是為日后開展活動(dòng)形成良好的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行鋪墊，讓相關(guān)工作人員、教師、學(xué)生之間能夠建立溝通交流的渠道。

二、加強(qiáng)德育，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升道德素質(zhì)

在學(xué)校教育中，德育是首要的，因此在開展活動(dòng)時(shí)學(xué)校也要積極利用活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。首先，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不應(yīng)將少年宮活動(dòng)單純地認(rèn)為是一項(xiàng)課外活動(dòng)，認(rèn)為與自己關(guān)系不大并不愿意參與到少年宮的活動(dòng)中去。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行一定的普及宣傳，讓教師真正了解到少年宮活動(dòng)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也是學(xué)生教育中的一部分，應(yīng)該攜手共進(jìn)促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。其次，學(xué)校也可舉辦一些文化周、文化月，為學(xué)生提供書籍、報(bào)刊等文化材料，并且同期舉行相應(yīng)的文化活動(dòng)，如“閱讀分享大會(huì)”“我會(huì)講紅色故事”“知識(shí)大比拼”等，通過比賽游戲的形式讓學(xué)生提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)傳授社會(huì)準(zhǔn)則道德規(guī)范，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得這些規(guī)范的應(yīng)用與意義，并在日常生活中自覺遵守道德規(guī)范，做一位合格的學(xué)生。

三、積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓活動(dòng)落到實(shí)處

學(xué)校應(yīng)該積極拓展實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮少年宮、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)動(dòng)作用，形成“三位一體”甚至“多位一體”的教育格局。我們要接受新的理念，創(chuàng)建的實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持“到自然中學(xué)習(xí)自然”“到社會(huì)中學(xué)習(xí)社會(huì)”“到生活中學(xué)習(xí)生活”“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)實(shí)踐”的科學(xué)理念，讓學(xué)生走出教室，走出家庭，走到自然、社會(huì)、生活中去，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與技術(shù)教育相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。同時(shí)，學(xué)校也要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和合作精神，使其形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以保證每位學(xué)生在自由的空間內(nèi)得到充分的發(fā)展。

實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生增長(zhǎng)科普知識(shí)，真正地走進(jìn)生活，增強(qiáng)其實(shí)踐的能力以及合作交際的能力。學(xué)生在參與到實(shí)踐活動(dòng)的過程中能夠體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)自我認(rèn)可度，用心去感受科學(xué)的神秘與魅力。

四、建立活動(dòng)評(píng)估機(jī)制，切實(shí)提高活動(dòng)的時(shí)效性

經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和活動(dòng)的評(píng)估是對(duì)下一次活動(dòng)有效開展最大的推動(dòng)力。為提高鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的質(zhì)量和水平，學(xué)校應(yīng)該對(duì)曾經(jīng)舉辦的活動(dòng)作出以下幾方面的總結(jié)和評(píng)估。一是硬件設(shè)施的評(píng)估。設(shè)施準(zhǔn)備是否齊全，設(shè)施的安全性是否得到保障，設(shè)施在活動(dòng)中是否充分發(fā)揮作用，活動(dòng)中是否有資源材料浪費(fèi)的情況等。二是師資隊(duì)伍的評(píng)估。教師的參與度高低與否，教師在活動(dòng)中是否充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，教師的自我評(píng)價(jià)如何，學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于教師的評(píng)價(jià)如何等。三是活動(dòng)的評(píng)估?；顒?dòng)的宣傳力度如何，現(xiàn)場(chǎng)參與人數(shù)是否與預(yù)期相同，活動(dòng)的效果如何，活動(dòng)過程中對(duì)于突發(fā)狀況的處理如何等。這些評(píng)估內(nèi)容都應(yīng)該在活動(dòng)舉辦之后立即進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，評(píng)估人員可以是少年宮的工作人員、參與活動(dòng)的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的教師、村民等。評(píng)估形式可以使用問卷或者訪談等多種方式進(jìn)行評(píng)估結(jié)果的采集，并形成文件錄入檔案。這樣，學(xué)校在以后舉辦活動(dòng)之前就可以根據(jù)這些資料對(duì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)算及方案準(zhǔn)備，以科學(xué)的理念舉辦活動(dòng)，進(jìn)而塑造高效的鄉(xiāng)村少年宮形象。

總而言之，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮不僅為學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)自我、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也為學(xué)校德育提供了更加富有實(shí)踐意義的途徑，讓素質(zhì)教育逐漸擺脫應(yīng)試教育的束縛，形成自己的體制以及應(yīng)用的范圍和空間。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的多向發(fā)展，并結(jié)合少年宮所處的鄉(xiāng)村的人文地理優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建良好的活動(dòng)氛圍，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的未來發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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