摘要：當下電商專業(yè)教學，受到互聯網環(huán)境的影響，不斷對教法和模式進行創(chuàng)新，讓學生可以對電商專業(yè)的理論以及技能展開充分學習，提升電商人才的培養(yǎng)水平。在互聯網+下，電商專業(yè)要面臨新時代趨勢，積極對電商教學模式展開革新是現實需求。本文對互聯網+下如何開展電商教學模式的革新展開分析，希望對提升電商人才培養(yǎng)是有一定促進作用的。

關鍵詞：互聯網+;電子商務專業(yè);教學模式

互聯網+是將互聯網與傳統(tǒng)行業(yè)進行結合，對傳統(tǒng)商業(yè)提供重組和創(chuàng)新的途徑。電商教學在互聯網+下，也是要面臨一定的挑戰(zhàn)，要迎合時代的趨勢以及電商行業(yè)的人才需求，積極提升互聯網+電商教學的整合程度，從而讓電商人才更加符合社會的客觀需求。

一、互聯網+時代的內涵

在互聯網時代，人們之間的距離被拉近，借助互聯網可以突破空間進行交流，當下的互聯網不再是傳統(tǒng)的信息網絡，而是實現物質、能量以及信息進行融合交流的平臺，廣泛運用到醫(yī)療、教育以及各個行業(yè)，對傳統(tǒng)行業(yè)起到一定的拉升作用。以往人們所了解的互聯網行業(yè)，總是與現實生活有一定的距離。但是在互聯網+下，生活的各個方面，都是受到網絡的直接影響。在互聯網+下，大數據、萬物互聯以及云計算這些技術不斷被應用，人們的思維開始改變，運用互聯網思維對一些現實問題進行思考和解決，從而讓生活以及生產效率得到顯著提升。

二、電子商務專業(yè)教學現狀

（一）培養(yǎng)目標不清晰

當下電商專業(yè)是綜合性極強的學科，其中涉及到信息技術，也涉及到商務活動的方方面面。未來電商學生在畢業(yè)后，要從事哪些工作崗位，也是不夠明確。甚至學校無法給電商專業(yè)一個明確的定性，要培養(yǎng)出什么樣的電商人才。學生經過電商課程的學習，貌似是什么都學了，但是到底能做什么，學生并未建立清晰的概念，這樣的電商人才，未來進入到社會中如何參與行業(yè)競爭，將會是非常關鍵的問題。

（二）師資力量比較薄弱

教師對電商的認知，在比較薄弱的階段，很多的教師在畢業(yè)后直接進入到教學崗位，然后以教材為主要依據，或者是參與活動，獲取到一些知識。但是對企業(yè)內真實的電商操作并不是非常了解，工作經驗嚴重不足。

（三）課程體系不夠完善

現階段學校所設立的電商專業(yè)，日常課程中，有一些是計算機課程，另外是商務管理課。這些方面，對學生而言，計算機課程學習起來還是比較容易的，電商教學中涉及到的計算機操作，學生比較容易接受，學習時間也非常多。而商務管理課的學習，對學生來說是比較枯燥的，很多學生對商務管理課興趣不足，理論不扎實，導致電商專業(yè)的學生，在畢業(yè)后面臨一個非常尷尬的局面，在計算機方面，比不上計算機專業(yè)畢業(yè)生，而商務管理方面，也比不上市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生。

（四）教學信息手段缺少

很多學校的電商課程，運用模擬教學的模式，購買軟件系統(tǒng)組織學生上機，學生可以對不同的角色進行模擬，然后對電商的程序進行體會和操作。然而真實的電商工作，要遠比學校中的模擬環(huán)境更加復雜，模擬軟件沒有及時進行更新以及升級，就會導致與實際的電商工作脫節(jié)，讓學生的應用能力受到嚴重的限制。

三、互聯網+時代電子商務教學的改革措施

（一）合理設置教學內容

互聯網+下開展電商教學，教師要借鑒一些網絡上電商的內容，補充到課程中，另外也要對一些電商實踐案例進行借鑒，若是僅僅靠書本上的一些理論知識，學生無法提升在電商方面的實踐能力，導致與電商的內容脫離。對電商知識展開應用，這是電商教學中要把握的重要任務。教師要運用互聯網思維，對電商課程展開合理設計，并不斷探索電商專業(yè)實際發(fā)展的思路和理念，及時將新理念運用到電商教學中。

（二）創(chuàng)新教學方法

對電商教學的方法展開創(chuàng)新，教師要明白電商不僅僅是單獨的學科，更是綜合性專業(yè)。在電商領域，涉及到的技術、營銷以及經濟知識，與很多學科是存在交叉的。那么在電商的學習中，學生就要對這些電商的知識展開全面學習，并鍛煉自身電商實踐能力?；ヂ摼W+下，電商理念在出現變化，電商學習要更加具備復雜性以及多樣性，教師采用的教法和手段要展開適當創(chuàng)新，教師要設計出多樣化的教學活動，借助互聯網以及多媒體方式，調動學生對電商學習的積極性。

（三）增加校企合作

電商教學的實際開展中，課程設置一個非常關鍵的部分，就是實訓課程。電商實訓課程，注重提升學生在電商實踐方面的能力，經過學生的親身實踐，將學生電商方面的理論知識，轉變?yōu)閷嵺`能力。這其中校內外實訓都是至關重要的，校內實訓主要強化學生電商方面的一些單項能力，校外實訓是進入到企業(yè)中，提升學生電商崗位的工作能力。學

總之，電商教學要遵循時代的趨勢以及特征，迎合互聯網+帶來的挑戰(zhàn)，積極調整電商教學的內容以及任務，提升電商教學的實效性，教師要積極對電商教學進行合理定位，調整課程的內容，并對電商教學的方法展開創(chuàng)新，注重理論和實踐的協(xié)調統(tǒng)一，給學生實訓的機會和平臺，提升學生電商實踐的能力。

參考文獻：

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作者簡介：

韓光偉，男，漢族，河北昌黎，副教授，研究方向：數據管理、圖像處理。