□江蘇省濱?？h幼兒園西湖路分園 吉閩鴻

教育事業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在學(xué)前教育也經(jīng)歷了很多次變革，幼兒思維能力的培養(yǎng)成為人們開(kāi)始重視的點(diǎn)。由于傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)越來(lái)越不適合現(xiàn)在的學(xué)前教育，教師在教學(xué)時(shí)則應(yīng)該首先改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，讓幼兒的語(yǔ)言能力得到充分鍛煉。

一、當(dāng)前學(xué)前教育中游戲教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)結(jié)合中的主要問(wèn)題

如今的幼兒園教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式依舊占據(jù)了主要地位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅會(huì)影響到幼兒的思維意識(shí)和能力發(fā)展，而且傳統(tǒng)教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于枯燥無(wú)聊，形式單一，很難真正吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師眼里，游戲與教育很難真正結(jié)合在一起，這兩者都是獨(dú)立存在的。因此，在開(kāi)展傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師很少涉及有關(guān)游戲的內(nèi)容，這也就導(dǎo)致課堂教學(xué)變得十分單調(diào)，加之處于幼兒園階段的幼兒有著較強(qiáng)的能動(dòng)性，但是卻缺乏自我管控能力，在上課過(guò)程中，不少幼兒都會(huì)由于過(guò)于枯燥無(wú)聊而出現(xiàn)注意力不集中的情況。長(zhǎng)此以往，不僅直接影響了孩子的學(xué)習(xí)積極性，而且不利于幼兒階段的學(xué)生發(fā)展，教師對(duì)于課堂紀(jì)律要求過(guò)于嚴(yán)格，幼兒的思維也得到不到充分的發(fā)展與發(fā)揮，這直接影響了幼兒階段能力的發(fā)展。

二、教師改變教育觀念，尊重幼兒的主體地位

由于在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師常常不能做到及時(shí)更新教學(xué)方式，隨著教育的不斷發(fā)展，這些教學(xué)方式也會(huì)出現(xiàn)不適用的情況。幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，首先需要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，在教學(xué)中采用新型的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，真正理解游戲教學(xué)的有效性與重要性，只有這樣才能真正促進(jìn)幼兒身心方面的發(fā)展。在開(kāi)展幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，教師首先需要引導(dǎo)幼兒參與到游戲中，主要以提高幼兒的創(chuàng)新能力與實(shí)踐動(dòng)手能力為主。在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師首先需要改變教學(xué)觀念，給予幼兒足夠的學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正達(dá)到豐富學(xué)習(xí)課堂的目的。此外，教師還需要將自己放在主導(dǎo)地位，將幼兒放在課堂的主體地位上，將幼兒作為教育的主體，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候則主要采取引導(dǎo)的方式幫助幼兒。

三、開(kāi)展創(chuàng)新語(yǔ)言教學(xué)游戲活動(dòng)

在教學(xué)中有不少游戲教學(xué)中使用的是素材都是網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的游戲，這些游戲雖然有趣，但是長(zhǎng)期使用，幼兒依舊會(huì)感到無(wú)聊。因此，教師需要通過(guò)創(chuàng)新游戲，使游戲資源變得更加多種多樣。教師首先需要對(duì)游戲資源進(jìn)行了解，接著對(duì)游戲方法進(jìn)行改善。例如，教師可以通過(guò)跳房子、捉迷藏及踢毽子等游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，跳房子則將格子中的數(shù)字變成拼音或者單詞，當(dāng)教師讀到那個(gè)字的時(shí)候，學(xué)生則在格子間跳躍并將這個(gè)字拼讀出來(lái)；而捉迷藏則可以改變?yōu)樽寣W(xué)生在身上貼上寫有字詞的小卡片，當(dāng)教師讀到這些字詞時(shí)，這些學(xué)生則要藏起來(lái)，不讓教師看到；而踢毽子則可以改變?yōu)閳F(tuán)體合作的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行交流溝通，給予孩子更多的交流機(jī)會(huì)，最終使得學(xué)生的合作能力與交流能力均得到有效的提升。

綜上所述，幼兒園階段將游戲教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合，不僅可以使枯燥無(wú)聊的教學(xué)變得更加有趣，還可以將學(xué)生放在課堂的主體地位上，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教學(xué)中，教師需要給予學(xué)生更多的重視，并且革新教學(xué)觀念，尊重幼兒，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。