2019年32期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過(guò)它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說(shuō)法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話(huà)童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話(huà)、編讀互動(dòng)、春暉在線(xiàn)、父之過(guò)、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
本刊視線(xiàn)
- 基于“三位一體”解決單親學(xué)生問(wèn)題的新教育構(gòu)建
- 農(nóng)村高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析
- 家校共育促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的案例探討
- 留守兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)象學(xué)分析
- “五化”教學(xué)讓特教課堂多姿多彩
- 論學(xué)前教育中特殊幼兒融合教育問(wèn)題
- 提高小學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)探索
- 當(dāng)下初中體育教學(xué)中的“瓶頸”與有效策略研究
- 讓傳統(tǒng)體育游戲充滿(mǎn)張力
- 體育游戲?qū)πW(xué)生體育教學(xué)的影響研究
- “人人通”環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式創(chuàng)新研究
- 初中數(shù)學(xué)課堂中師生互動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略
- 巧借數(shù)學(xué)思考工具 促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)備課須注意的幾個(gè)方面
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化
- 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
管理
- 班主任心理輔導(dǎo)：學(xué)生成長(zhǎng)的階梯
- 初中班主任管理工作的教育藝術(shù)研究
- 以愛(ài)育愛(ài)，淺析班主任如何培養(yǎng)小學(xué)生的自信心
- 農(nóng)村小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策
- 細(xì)雨無(wú)聲潤(rùn)萬(wàn)物，溫情默默育良才
——談情感在德育中的滲透策略 - 小學(xué)德育中核心價(jià)值觀(guān)教育探討
- 寄宿制小學(xué)德育工作再探
- 打開(kāi)智慧之窗
——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 - 讀寫(xiě)結(jié)合下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
- 如何設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題
- 合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的提問(wèn)能力
- 英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略探究
- 新高考形勢(shì)下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑探討
- 基于“網(wǎng)絡(luò)+校本”模式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究
- 小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑
- 核心素養(yǎng)下初中素質(zhì)教育的實(shí)施途徑分析
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育的整體化思路
- 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中以讀促寫(xiě)的應(yīng)用分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與信息技術(shù)的融合策略探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理的問(wèn)題及對(duì)策
- 信息化技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用信息化手段讓小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加靈動(dòng)
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 提高課堂教學(xué)有效性
- 信息時(shí)代下微課輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究
- 微課在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足校本，營(yíng)建和諧校園
- 區(qū)域性名校長(zhǎng)工作室建設(shè)的實(shí)踐與探索
教學(xué)
- 西部地區(qū)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題的幾點(diǎn)思考
- 對(duì)提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的思考
- 如何在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
- 初中英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新思考
- 淺談如何用“深度學(xué)習(xí)”改變高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中安全事故分析及預(yù)防措施探究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何營(yíng)造良好的課堂氛圍
- 校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)思想政治教師的挑戰(zhàn)
- 初中數(shù)學(xué)課堂“促思”策略
- 以生活化教學(xué)為媒介，助力小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)學(xué)科高效課堂的構(gòu)建
- 淺談初中計(jì)算機(jī)課程中學(xué)生共同體學(xué)習(xí)的研究
- 文學(xué)史中營(yíng)造有“人”課堂的教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文“詞串識(shí)字”教學(xué)分析
- 淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育
- 探究繪本閱讀在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的運(yùn)用
- 如何在幼兒園有效開(kāi)展剪紙教學(xué)活動(dòng)
- 巧借繪本 培養(yǎng)幼兒閱讀興趣
- 英語(yǔ)“經(jīng)歷教育課堂”培育學(xué)生核心素養(yǎng)的研究
- 學(xué)校、社區(qū)與家庭一體化教育模式研究
- 數(shù)學(xué)繪本在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值研究
- 在網(wǎng)絡(luò)閱卷環(huán)境下有效提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)證研究
- 外來(lái)務(wù)工隨遷子女學(xué)習(xí)自我管理的策略研究
- 幼兒園公開(kāi)課中教育機(jī)智的有效利用
- 提高高中物理教學(xué)中抽象思維能力的策略研究
- 任務(wù)型教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施過(guò)程
- 小學(xué)語(yǔ)文“單元課”教學(xué)探析
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用探析
- 淺析多元化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)有效課堂導(dǎo)入方法的研究與探討
- 在問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法下，如何提升數(shù)形結(jié)合思維
論壇
觀(guān)點(diǎn)
- 創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視覺(jué)下的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的應(yīng)用探討
- 新課改下有效提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的策略
- 初中歷史課改高效課堂中小組合作的研究
- 新課程背景下中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展探究
- 信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合提高教學(xué)質(zhì)量
- 基于核心素養(yǎng)的高中地理教學(xué)整合探析
- 兒歌在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用
- 論幼兒園中的生活教育
- 農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)與課程整合中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 從心理學(xué)的視角培養(yǎng)中學(xué)生的品德及方法研究
- 編織時(shí)空經(jīng)緯，探尋時(shí)空觀(guān)念的培養(yǎng)路徑
- 多媒體在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 主題建構(gòu)活動(dòng)中幼兒游戲性體驗(yàn)及其實(shí)現(xiàn)
- 關(guān)于幼兒園戶(hù)外游戲的實(shí)踐與探究
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
- 學(xué)生社團(tuán)課程化存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
- 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
- 精心·深入，享饕餮大餐
——淺談中大班幼兒建構(gòu)游戲的組織與開(kāi)展 - 陶行知教育理論在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的應(yīng)用探討
- 基于家庭教育角度的兒童美術(shù)教育實(shí)施策略
- 情感教育在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 基于人文精神培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)策略探究
- 讓孩子喜愛(ài)音樂(lè)
——對(duì)幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的思考 - 低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中滲透創(chuàng)造思維培養(yǎng)的路徑
- 初中美術(shù)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)策略分析
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法分析
- 體態(tài)律動(dòng)在低段音樂(lè)欣賞教學(xué)中的策略
- 以美育人：呼喚美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)的同步跟進(jìn)
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生道德情感培養(yǎng)問(wèn)題及解決對(duì)策
- 淺談?dòng)變簣@語(yǔ)言教學(xué)和游戲教學(xué)的結(jié)合對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)策
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“教學(xué)做合一”的實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇邏輯思維培養(yǎng)的重要性
——一次英語(yǔ)訓(xùn)練引發(fā)的思考 - 談?dòng)變簣@教育小學(xué)化問(wèn)題及其解決方法
- 淺析“小材料”在小碎件游戲中的有效利用
- 課程游戲化背景下的幼兒園繪本閱讀分析
- 智慧校園環(huán)境下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)分析
- 學(xué)前教育信任危機(jī)的表現(xiàn)及其破解策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)課堂行為規(guī)范與良好習(xí)慣養(yǎng)成
- 文本閱讀：學(xué)會(huì)審美，浸潤(rùn)心靈
- “無(wú)邊界學(xué)習(xí)”理念下的幼兒園兒童主題海報(bào)創(chuàng)設(shè)
- 基于兒童立場(chǎng)，還原生活課堂
- 重?cái)?shù)形結(jié)合，促有效學(xué)習(xí)
- 操作、想象、抽象、拓展
——對(duì)《表面涂色的正方體》教學(xué)的思考 - 分層次教學(xué)：尊重學(xué)生的個(gè)體差異