田俠 王炳洋

摘要：工匠精神是涵養(yǎng)時(shí)代的一種精益求精的品質(zhì)，已經(jīng)成為現(xiàn)代培養(yǎng)人才的重要指導(dǎo)思想。在高職物流專業(yè)的人才培養(yǎng)上要以工匠精神為指導(dǎo)，立足工匠型的人才定位并且以工匠精神為培養(yǎng)的重要思想，把物流專業(yè)的人才培養(yǎng)做到最好。本文旨在分析高職物流專業(yè)的特點(diǎn)，探討如何運(yùn)用工匠精神培養(yǎng)高職工匠型人才。

關(guān)鍵詞：物流專業(yè)；工匠型；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）02-0245-02

一、引言

2016年工匠精神首次在中央政府工作報(bào)告中被提出，目的在于鼓勵(lì)企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新的精神，在工作時(shí)投入精力，逐步培養(yǎng)精益求精的工匠精神，運(yùn)用工匠精神達(dá)到工作的效率。在高職物流專業(yè)的人才培養(yǎng)中，要高度運(yùn)用工匠精神來進(jìn)行教育，工匠精神已經(jīng)成為高職專業(yè)人才培養(yǎng)的主旋律，要運(yùn)用工匠精神引領(lǐng)物流專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)工匠型人才，尋找符合當(dāng)代物流專業(yè)發(fā)展的新人才模式。

二、工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵

工匠精神作為被國家高度重視的理念，主要要求的是一種精益求精的精神。工匠們?cè)谥谱髯约旱乃囆g(shù)品時(shí)，不斷去改善自己的作品，讓自己的作品在自己精心的雕琢下展現(xiàn)最完美的狀態(tài)，享受一種藝術(shù)品在手中逐步升華的過程，這是屬于匠人們獨(dú)有的一種成就感。工匠們對(duì)藝術(shù)品要求很高，而且對(duì)藝術(shù)品的細(xì)節(jié)要求很高，甚至達(dá)到需要追求完美的境界，對(duì)于精品有著一種執(zhí)著的追求和堅(jiān)持。工匠精神不是簡(jiǎn)單的只追求效率，是要達(dá)到最完美的效果，不會(huì)因?yàn)樽非笮识雎再|(zhì)量，要做到精致精細(xì)以及執(zhí)著專一。在全國各地，工匠精神一直都存在并一直在傳承，一些我們知道的大企業(yè)都是秉承著工匠精神在持續(xù)發(fā)展，他們?cè)诎l(fā)展時(shí)都有共同的特質(zhì)，對(duì)于自己生產(chǎn)的每件產(chǎn)品要求達(dá)到精致，對(duì)于生產(chǎn)的每道工序都要求達(dá)到精益求精，所以企業(yè)更加重視人才的培養(yǎng)，要工作人員達(dá)到要求才可以進(jìn)行生產(chǎn)，目的是要培養(yǎng)更多敬業(yè)認(rèn)真的人才。

三、高職專業(yè)人才培養(yǎng)方向

1.堅(jiān)持立德樹人，全面發(fā)展。職業(yè)教育要確定人才培養(yǎng)方向，堅(jiān)持以就業(yè)為發(fā)展的方向。在物流專業(yè)方向要面向整個(gè)社會(huì)和整個(gè)人才市場(chǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，要把目光放在尋找具有工匠精神的人才。在物流這個(gè)領(lǐng)域真的不是簡(jiǎn)單就能找到工作人員，需要對(duì)整個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，把工匠精神作為最主要的原則去尋找并一步一步培養(yǎng)人才。高職專業(yè)的學(xué)習(xí)者都是在這個(gè)方面有一定的基礎(chǔ)的，在這個(gè)原有的基礎(chǔ)上更加仔細(xì)的去培養(yǎng)和教育，注重培養(yǎng)全面發(fā)展的高職人才，這才是慢慢培養(yǎng)工匠精神的主要方向。在整個(gè)教育過程中要不斷的去培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)于工匠精神的價(jià)值觀，把社會(huì)價(jià)值觀融入整個(gè)教學(xué)之中，不斷的加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的可塑性，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，幫助學(xué)生在整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃上提出更多的意見，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是要逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

2.目標(biāo)明確，堅(jiān)持校企合作。首先，在進(jìn)行高職物流專業(yè)人才培養(yǎng)方面，要明確好目標(biāo)，在物流方面培養(yǎng)具有匠人精神的人才，不斷擴(kuò)展物流企業(yè)的發(fā)展途徑，拓寬物流人才發(fā)展渠道，在對(duì)物流人才的培養(yǎng)過程中慢慢的灌輸匠人精神，為學(xué)生的發(fā)展提供更多樣化的選擇，為高職物流專業(yè)學(xué)生提供多路徑的發(fā)展。其次，在教育過程中，不要只專注于學(xué)校教學(xué)，學(xué)校要多努力與外方企業(yè)進(jìn)行合作，多為學(xué)生提供選擇的路徑，為學(xué)生的物流專業(yè)的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的溝通與合作，不斷提高企業(yè)在學(xué)校教學(xué)中的作用，在以后的教育與學(xué)習(xí)中，不斷的去培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為物流專業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，可以將教育與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，逐漸培養(yǎng)高素質(zhì)并具有匠人精神的物流專業(yè)學(xué)生。[1]

3.堅(jiān)持用“工匠精神”做引導(dǎo)。在現(xiàn)代發(fā)展中，中國作為世界上的生產(chǎn)大國，必須堅(jiān)持用工匠精神來培養(yǎng)人才，對(duì)職業(yè)人員進(jìn)行工匠精神的指導(dǎo)，而且我們也可以用實(shí)踐的方式來加強(qiáng)工匠精神的人才培養(yǎng)，因?yàn)椴还苁鞘裁绰殬I(yè)，在工作時(shí)必須做到專心，對(duì)工作要有積極的態(tài)度，不要疏忽過于輕松的工作，要把工匠精神灌輸?shù)矫恳粋€(gè)工作崗位中。從事物流行業(yè)，注重的是職業(yè)素養(yǎng)。在物流業(yè)發(fā)展迅速的大背景下，對(duì)物流企業(yè)的要求越來越高，所以才會(huì)在教育階段就開始注重對(duì)物流專業(yè)的培養(yǎng)，需要高職專業(yè)人員具備工匠精神，努力學(xué)習(xí)并完善工匠精神，在做事時(shí)一定要遵循精益求精的態(tài)度，把培養(yǎng)工匠型人才作為高職專業(yè)教育中重要的一部分。

四、工匠人才培養(yǎng)方案

1.把工匠精神融入物流專業(yè)建設(shè)理念中。工匠精神不應(yīng)緊緊是口頭上的弘揚(yáng)，還要把這個(gè)思想運(yùn)用到實(shí)踐之中。在現(xiàn)在高職物流專業(yè)的教學(xué)中，把“工匠精神”融入物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，只是一種教育的新嘗試，在用精神引領(lǐng)的同時(shí)，也要做到用行動(dòng)去證明，要在高職物流專業(yè)的人才培養(yǎng)上用心去落實(shí)。現(xiàn)在高職物流專業(yè)的人才培養(yǎng)中，更多需要的是技能型、應(yīng)用型人才，為什么會(huì)強(qiáng)調(diào)工匠精神，因?yàn)槟鞘且环N對(duì)工作的態(tài)度，不是隨便的敷衍了事，要在專業(yè)學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸提高自身的工匠精神，通俗來說，工匠精神對(duì)于物流專業(yè)來說，是最基本的要求，是最基本的素養(yǎng)，要把這個(gè)工匠精神融入高職專業(yè)的教育中。

2.課程建設(shè)中融入工匠精神。在我們傳統(tǒng)的教學(xué)之中，我們往往只會(huì)注重課本教學(xué)，不會(huì)過多的把實(shí)踐和理論相結(jié)合，忽略了最重要的課程與素養(yǎng)的聯(lián)系。雖然在職業(yè)院校中做到了理論聯(lián)系實(shí)際，但是并不是所有的課程都實(shí)現(xiàn)了這個(gè)要求，有好多課程并沒有落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中。對(duì)于高職物流專業(yè)的教育來說，不要把工匠精神當(dāng)作是一個(gè)口號(hào)對(duì)待，要把它落實(shí)在整個(gè)教學(xué)之中，要落實(shí)在對(duì)學(xué)生的教育中，這才是整個(gè)教育的重要部分。在物流專業(yè)的課程建設(shè)之中，要將物流專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)教育融入教學(xué)之中，還要融入每個(gè)崗位之中，把優(yōu)秀的工匠精神作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力的向著目標(biāo)去努力，真正的做到以人為本。

3.充分發(fā)揮第二課堂的作用。在教學(xué)時(shí)不僅有第一課堂，還包括第二課堂，要充分利用第二課堂的輔助作用，充分的組織一些職業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好的利用第二課堂來加強(qiáng)對(duì)高職物流專業(yè)的學(xué)習(xí)，更加專業(yè)化的了解自己所學(xué)的知識(shí)，能夠更加透徹的了解工匠精神在高職物流專業(yè)之中的重要性。不要只注重表面的學(xué)習(xí)，要更加努力的認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)知識(shí)，要對(duì)工匠精神的了解更加深刻。通過活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和精神，逐步的意識(shí)到專業(yè)化的高要求，要用一種全新的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)職業(yè)。充分結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，在物流專業(yè)方面達(dá)到教學(xué)要求，在崗位之中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮工匠精神。[2]

4.加強(qiáng)人文教育，以賽促教。在教育過程中，把各科教學(xué)融合到一起，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，樹立高遠(yuǎn)理想和價(jià)值觀念，培養(yǎng)專注技藝的學(xué)生?？梢酝ㄟ^傳統(tǒng)的故事來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從故事中懂得更多的道理，明白更多學(xué)習(xí)的重要性。技能比賽是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的一種全新的教育方式，也是職業(yè)教育成功的重要組成部分，在進(jìn)行技能比賽的同時(shí)，不僅能夠看出學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，還能看出學(xué)生的素養(yǎng)，真正做到培養(yǎng)人才。

五、結(jié)語

工匠人才是對(duì)準(zhǔn)職業(yè)人的一種全新的要求，也是一種全新的職業(yè)理念，這是對(duì)工匠精神的一種尊重，一定要做到精益求精、敬業(yè)守信、敢于創(chuàng)新。工匠人才是現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，應(yīng)更加專業(yè)的去培養(yǎng)新人，把工匠人才作為高職物流專業(yè)的主要培養(yǎng)方向，在工匠人才的培養(yǎng)過程中不要忽略工匠精神的學(xué)習(xí)，要秉承工匠人才具有工匠精神的理念去發(fā)展，為高職物流專業(yè)提供更多工匠人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫敬.工匠精神及職業(yè)教育的基本價(jià)值[J].科教文匯，2016.

[2]秦鳳.當(dāng)代職業(yè)教育如何塑造“工匠精神”[J].同行，2016，（9）.

Abstract：The spirit of craftsman is a kind of quality in the period of cultivation，which has become an important guiding ideology of modern training talents.On higher vocational logistics professional talent training should be guided by the spirit of craftsman，based on the workman's talent localization and for training in the spirit of the builders of the important thoughts，the best logistics professional talent training.The purpose of this paper is to analyze the characteristics of higher vocational logistics and to explore how to cultivate talents with the spirit of craftsman.

Key words：logistics；craftsman；talent cultivation