林振遠(yuǎn)

隨著信息科技以及經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育教學(xué)方面也發(fā)生著天翻地覆的變化。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)校的教育教學(xué)制度的改革勢(shì)在必行。以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的教育教學(xué)體系應(yīng)運(yùn)而生。該制度將以前傳統(tǒng)的以教師為主體、課堂教學(xué)為模式的傳授知識(shí)的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的以學(xué)生為主體、合作探究、自主學(xué)習(xí)知識(shí)的方式。這樣由老師和學(xué)生共同組成的教學(xué)課堂以及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，造就了一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了課堂效率。

高效課堂的構(gòu)建由于主體的轉(zhuǎn)變，使得教師與學(xué)生的互動(dòng)性增加，同樣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿增強(qiáng)，使得學(xué)生變成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂中的生力軍。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而達(dá)到了語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建，提高課堂教學(xué)學(xué)習(xí)效率的目的。如此一來(lái)，不僅激發(fā)并帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于教師針對(duì)不同學(xué)生的不同需求進(jìn)行因材施教，更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，更有利于學(xué)生的素質(zhì)的全面提升。高效課堂的構(gòu)建使得學(xué)生能夠在有限的四十五分鐘的課堂時(shí)間里，高效且快速地完成對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收，能夠讓教師高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就能快速提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

高效課堂的構(gòu)建需要從多方面進(jìn)行改進(jìn)并實(shí)施。高效課堂的構(gòu)建可以從課堂的組成方面，以及課堂效率的影響因素等幾個(gè)方面著手調(diào)整。關(guān)于如何構(gòu)建高效課堂，可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行實(shí)施。

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，增加學(xué)習(xí)代入感，提高學(xué)生興趣

高中生由于所處的時(shí)期較為特殊，該階段的他們需要面對(duì)來(lái)自各方面的壓力。結(jié)合該階段高中生的實(shí)際情況，在進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)方式上的調(diào)整。主要可以從教學(xué)的氛圍入手。在教學(xué)的課堂上，營(yíng)造一種相對(duì)較為輕松的、舒適的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠使得學(xué)生更好地融入，更好地完成課程的轉(zhuǎn)變。比如可以選擇在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)多媒體教學(xué)儀器播放一些有關(guān)于該堂課程有關(guān)的視頻或者音頻資料，緩解一下學(xué)生的氣氛，調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的積極性，從而使得他們對(duì)該堂語(yǔ)文課的授課內(nèi)容的興趣度提高。這樣一來(lái)，通過(guò)這樣的輕松且具有代入感的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行高中這個(gè)高壓力時(shí)期的語(yǔ)文課程的教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。

在這樣輕松、舒適且具有十分濃烈的學(xué)習(xí)代入感的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，老師可以在有限的課堂時(shí)間里高質(zhì)量、高效率地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生更是會(huì)對(duì)如此繪聲繪色、精彩紛呈的課堂教學(xué)內(nèi)容記憶猶新，進(jìn)而會(huì)高效且快速地完成對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和轉(zhuǎn)化。

二、結(jié)合實(shí)際，以人為本，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式

作為高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的教學(xué)方式對(duì)于整個(gè)課堂效率起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高是有很大影響的。為了適應(yīng)全面發(fā)展，高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，教師的教學(xué)方式更應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

以人為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展的需求進(jìn)行教學(xué)，采用更加生動(dòng)、有趣，更容易被學(xué)生吸收的教學(xué)方式及方法，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這樣的教學(xué)方式更有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

作為課堂學(xué)習(xí)的主體以及知識(shí)吸收的主體，學(xué)生成為了整個(gè)高效課堂建立的重點(diǎn)研究對(duì)象。一切都是圍繞著如何更好、更快、更有效地讓學(xué)生完成對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的吸收，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)中所蘊(yùn)含的美。這就需要老師在課堂上除了教學(xué)以外，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變，讓他們從被動(dòng)地吸收老師所教授的知識(shí)，轉(zhuǎn)變成對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著自己的興趣，主動(dòng)去進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)去探究語(yǔ)文知識(shí)中的奧妙，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)中的美。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高是高效課堂構(gòu)建的目的。當(dāng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，發(fā)生了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)觀念上的轉(zhuǎn)變的時(shí)候，由原來(lái)的被動(dòng)吸收轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會(huì)發(fā)生“質(zhì)”的飛躍。

四、豐富課余生活，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍

高中生的課業(yè)壓力十分繁重，課程安排十分緊湊。除了十分有限的課堂時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，利用好為數(shù)不多的課余時(shí)間，也會(huì)對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)、啟發(fā)學(xué)生的文學(xué)天賦、開(kāi)發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣起著至關(guān)重要的作用。

在繁重的課業(yè)之余，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的、舒適的、文學(xué)氣息濃郁的休閑氛圍，會(huì)讓人身心放松，不由自主的被帶入，就像是在練習(xí)瑜伽時(shí)，瑜伽老師會(huì)放一些愉悅身心、放松精神的音樂(lè)，使得練習(xí)的人不由自主地進(jìn)入到那個(gè)環(huán)境中去，從而感受那個(gè)音樂(lè)氛圍下的一切事物。同樣的道理，我們可以在課余，為學(xué)生整理一些優(yōu)美的文學(xué)散文來(lái)陶冶情操，或者聽(tīng)一首深情款款的文學(xué)朗誦抒發(fā)一下自己的情感，或者是其他的方式?？偠灾ㄟ^(guò)營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生被帶入，從而激發(fā)他們的興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生興趣，注重生活中語(yǔ)文知識(shí)的積累

“故不積跬步，無(wú)以至千里”。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要日積月累。所以在平時(shí)更需要督促學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的積累。可以從他們喜歡的文學(xué)下手，比如詩(shī)歌，散文，戲劇等等，并不限于文學(xué)的形式，主要目的是讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)中所蘊(yùn)含的魅力的發(fā)現(xiàn)。由此及彼，愛(ài)屋及烏。從而使得學(xué)生對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)上升到一個(gè)新的高度。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)日益濃厚，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之攀升。

六、加強(qiáng)師生情感交流，及時(shí)做好引導(dǎo)和疏通

高中生由于正處于人生中的叛逆期，加上繁重的課業(yè)壓力，往往會(huì)產(chǎn)生各種心理上的小問(wèn)題。作為語(yǔ)文老師，可以加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生思想上的關(guān)注，多進(jìn)行情感上的溝通，對(duì)他們所遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答，及時(shí)做好心理上的疏通和引導(dǎo)。這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是大有裨益的，不僅可以及時(shí)扼殺學(xué)生思想中的不安定因子，更可以引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活學(xué)習(xí)中美的事物。這些工作會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未來(lái)生活的美好向往。

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，就一定能讓學(xué)生從原本枯燥無(wú)味的書(shū)本中發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)藏的語(yǔ)文知識(shí)的美。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師采取教學(xué)方式是至關(guān)重要的。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)文學(xué)的魅力，這才是高中語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。