摘 要：信息技術的迅猛發(fā)展，當前學生處于網(wǎng)絡信息時代，高校在網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略的發(fā)展，新時期人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用，要更好地適應時代的發(fā)展，學生的思想政治教育工作也需要改革創(chuàng)新。計算機專業(yè)學生的專業(yè)性較強，與互聯(lián)網(wǎng)接觸較多，在思政教育工作的開展中，要認識到易班的功能和影響，積極開設高校網(wǎng)絡思政教育。本文結(jié)合當前計算機專業(yè)思政教育現(xiàn)狀，分析了易班優(yōu)課的影響，并探討了新時期易班優(yōu)課推進計算機專業(yè)思政教育工作的路徑。

關鍵詞：易班優(yōu)課;計算機專業(yè);思政課堂;教學路徑

計算機專業(yè)的思政課堂教學主要是引導學生樹立正確的世界觀和價值觀，提升學生認識世界和改造世界的能力。面臨多元文化發(fā)展的背景，當前很多學生在專業(yè)課程學習中忽視了思想政治教育的學習，這些都影響到學生后期的發(fā)展和未來的人生定位，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，計算機專業(yè)學生的思政教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，網(wǎng)絡新媒體的滲透，改變著學生的行為和思維，思政教育越來越有必要，而新的信息技術的出現(xiàn)，需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，讓其為思政課堂教學服務。

1 計算機專業(yè)思政教育的現(xiàn)狀

當代學生思維活躍，精神面貌整體呈現(xiàn)健康積極向上的狀態(tài)，但傳統(tǒng)的思政教育方式的影響下，也影響到學校思政課堂的開展，尤其是新的發(fā)展時期，時代的發(fā)展給思政教育也提出了新的要求。

1.1 思政課堂教育方式需要革新

新的發(fā)展時期，教育教學改革的推進，高校的思政課堂教育也得到了一定的發(fā)展。但是結(jié)合實際的發(fā)展現(xiàn)狀，思政課堂多是采用的傳統(tǒng)的理論講解的方式，多是根據(jù)教材，講解思想政治教育的相關理論和思想，這種教學方式極大地影響到計算機專業(yè)學生的學習興趣，單一的教學模式也無法適應新時期思政教育教學的要求。

1.2 重視專業(yè)課程忽視思政教育

計算機專業(yè)學生，專業(yè)課程內(nèi)容較多，在課程安排上，思政課程的比例相對較少，很多學生忽視了思政課程教育學習的重要性，認為只要學好計算機專業(yè)的課程才是王道，將主要精力放在專業(yè)的學習和研究上，自身沒有重視思政課程，因此在學習中也沒有集中精力學習，影響到整個學習的效率。

1.3 思政課程內(nèi)容與專業(yè)學生的聯(lián)系不大

當前一些學校的思政課堂在內(nèi)容上缺乏更新，忽視了與時代發(fā)展和市場發(fā)展環(huán)境的聯(lián)系，很多還停留在傳統(tǒng)意義的內(nèi)容灌輸上，而當代計算機專業(yè)學生需要的是心理健康，意志和心態(tài)等方面的思想教育，很多學生缺乏性自信和堅強的意志，害怕困難挫折，缺乏學習的動力，缺少正確認識事物的是非觀等，但是這些方面的思政教育內(nèi)容相對較少。

2 易班優(yōu)課給計算機專業(yè)學生思政教育的影響

2.1 易班優(yōu)課給學生思政教育帶來的機遇

易班是師生實名互動的平臺，學生可以通過網(wǎng)絡表達自身對社會事件的看法觀念，在這個網(wǎng)絡空間環(huán)境中形成易班輿情，輿情具有開放性等特點，易班的出現(xiàn)，為學生的思政工作帶來了很多的機遇，學生的思想動態(tài)，可以在易班平臺上得以體現(xiàn)，教師可以通過易班平臺，及時了解學生的思想動態(tài)，尤其是計算機專業(yè)的學生，與網(wǎng)絡接觸的社會比較多，學生接觸微博、論壇等機會比較多，一方面可以讓教師及時了解思想狀態(tài)，另一方面，在一課平臺上，可以了解和吸收他人的見解和思想，學生通過興趣或?qū)I(yè)，接觸到更多的朋友，發(fā)揮朋輩教育的作用。

2.2 易班優(yōu)課給學生思政教育帶來的挑戰(zhàn)

易班優(yōu)課打破了傳統(tǒng)的課堂教學為主的方式，學生可以通過網(wǎng)絡獲取自己所需要的信息和知識，這對思政教育者的地位產(chǎn)生了很大的沖擊，教育者面臨著新的教育環(huán)境，急需轉(zhuǎn)變自身的教育理念，傳統(tǒng)的單一的教學內(nèi)容和方式已經(jīng)不能滿足新時期網(wǎng)絡思政教育的要求;其次，易班優(yōu)課平臺的推進，對思政教育者隊伍素質(zhì)有了更高要求，尤其是計算機專業(yè)的學生，使用互聯(lián)網(wǎng)的機會較多，接觸的知識較廣，很多教師如果不重視積累自身的知識水平，難以適應新的教育局面的機遇挑戰(zhàn)

3 易班優(yōu)課推進計算機專業(yè)學生思政教育的措施探討

3.1 轉(zhuǎn)變思政教育理念，發(fā)揮網(wǎng)絡思政教育作用

在傳統(tǒng)的思政教育中，重視社會價值的教育，忽視了學生的個體需求，素質(zhì)教育背景下，重視學生的主體地位，尊重學生的個性化發(fā)展，利用易班網(wǎng)絡服務，推動學生的思想政治教育也是發(fā)展的必然趨勢。學生是學習的主體，在教育發(fā)展的過程中，也需要重視教師與學生的協(xié)同發(fā)展，建立平等民主的師生關系，因此，要借助易班網(wǎng)絡，根據(jù)計算機專業(yè)學生的特點，結(jié)合學生的思想狀況，對學生開展有針對性的思政教育。

3.2 發(fā)揮易班功能，豐富教學內(nèi)容

發(fā)揮易班優(yōu)課的功能，就要積極了解學校的輿情動態(tài)，從而重視加強易班網(wǎng)絡社區(qū)的建設，從而吸引更多的學生運用易班。首先要拓展易班的功能，易班主要是以班級為主，在易班學習中，學生與輔導員的接觸比較多，加強完善易班的功能和作用，讓其為學生的學習和生活提供更多的便利，提升學生使用易班的頻率;其次要重視易班網(wǎng)絡內(nèi)容的完善。易班輿情內(nèi)容中，多是以學生的興趣分享或者是事務性的通知為主，可以在平臺中加入學生的職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)教育等學生感興趣的內(nèi)容，能吸引更多的學生使用易班。教師要引導計算機專業(yè)學生提升自己的興趣，豐富易班平臺教學內(nèi)容，提升易班對學生的影響力。

3.3 加強思政教育隊伍建設，提升教育水平

要適應新時期高校思政教育工作，需要建立專業(yè)的、知識豐富的羅王政工隊伍，能熟練了解網(wǎng)絡語言的發(fā)展，了解思政教育的規(guī)律等，這里的思政教育工作者，需要有思政理論教育的專業(yè)教師，輔導員等，尤其是計算機專業(yè)的輔導員，與學生接觸的機會較多，對學生的思想狀況了解多，在實際的教學工作中，要重視提升自身的思想水平，加強自身學習，了解網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，在教育教學中融入學生心理健康教育等。

3.4 掌握學生網(wǎng)絡輿情動態(tài)，建立信息處理機制

要充分借助現(xiàn)代信息技術手段，發(fā)揮多媒體等在教學中的積極作用，及時了解校園易班網(wǎng)絡輿情，通過輿情分析，了解其走向，一方面，能及時了解和掌握計算機專業(yè)學生的動態(tài)，及時加以針對性的引導，對有思想問題的學生，及時采取談話交流等措施，引導學生端正思想;另一方面，也要及時察覺不良的輿情導向，提前采取預防措施，減少不良事件發(fā)生的概率，提升學校應對突發(fā)事件的處理能力。

3.5 為學生思政學習創(chuàng)建良好的環(huán)境

這里的環(huán)境，包括校園學習環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境。首先，要創(chuàng)建良好的校園學習環(huán)境，在校園中，可以借助校園廣播、等宣傳平臺，重視宣傳積極的思想或事件，并積極組織開展校園文化活動，鼓勵計算機專業(yè)學生積極參與其中，讓學生在活動中接受思想教育;其次，還要重視網(wǎng)絡環(huán)境的建設，重視對易班平臺的搭建，借助微博、微信等多媒體平臺，向?qū)W生推送思想政治教育相關的音視頻、圖文等，學生可以通過手機或者電腦加以了解。在實際的易班優(yōu)課應用中，重視對網(wǎng)絡輿情的分析，了解網(wǎng)絡的特點，引導學生正確認識和應用網(wǎng)絡，讓其為專業(yè)學習和思政教育提供服務，提升學生甄別是非的能力，避免學生受不良思想的影響。

3.6 培養(yǎng)易班平臺“意見領袖”

在大眾傳播發(fā)展時代，“意見領袖”發(fā)揮著重要的作用，他們接觸更多的信息，自己加工后傳給他人，具有較強的號召力，學生思政教育工作中，要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性，培養(yǎng)易班網(wǎng)絡意見領袖，發(fā)揮其正確的輿論導向作用，帶動其他學生思想教育和學習，積極創(chuàng)建良好的輿論環(huán)境，讓學生能接觸到更多正面的、積極健康的思想。

4 結(jié)語

綜上所述，信息化發(fā)展的背景下，易班在高校教學中應用的范圍逐漸擴大，為師生教育信息化建設提供了服務的功能，作為新時期的高校思政教育工作，要結(jié)合當前思政教育工作的現(xiàn)狀，了解時代發(fā)展的特點和計算機專業(yè)學生的學習特點，充分發(fā)揮易班優(yōu)課的優(yōu)勢，借助現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)建良好的輿論環(huán)境，重視思政教育者隊伍和水平的提升，重視學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性，引導學生樹立正確的世界觀和價值感，為學生的發(fā)展和專業(yè)基礎的學習奠定良好的思想素質(zhì)。

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項目：2018年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目，課題名稱：基于易班平臺內(nèi)容資源開發(fā)的研究與實踐（編號：2018KY0731）

作者簡介：賴可云（1982-），女，廣西桂林人，碩士，講師，研究方向：大學生思想政治教育。