段松佑

摘? 要：目前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益穩(wěn)健的發(fā)展，教育更是重中之重。俗話說(shuō)再窮不能窮，教育教育是國(guó)家之大計(jì)，社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的復(fù)興，人民的幸福生活都離不開(kāi)高質(zhì)量，高素質(zhì)的人才棟梁。隨著新課標(biāo)改革的深入，幼兒教育也被重視起來(lái)。國(guó)家二胎政策的開(kāi)放，新生兒出生率的增加，改善了我國(guó)老齡化人口現(xiàn)狀，更多地推動(dòng)了幼兒教育的發(fā)展，許多幼兒教育學(xué)校的出現(xiàn)，使得幼兒教育水平參差不齊。本文分析由新課標(biāo)改革提出幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值意義何在。

關(guān)鍵詞：幼兒教育? 游戲教學(xué)? 價(jià)值? 意義

一、幼兒教育背景與現(xiàn)狀

隨著我國(guó)老齡化趨勢(shì)的逐漸加快，國(guó)家提出開(kāi)放二胎政策，提高了新生兒的出生率，改善了我國(guó)老齡化發(fā)展現(xiàn)狀。隨著新生兒不斷的增加，針對(duì)幼兒教育的幼兒園不斷出現(xiàn)與發(fā)展，為了保證幼兒的教育水平，避免出現(xiàn)“以玩說(shuō)教”的現(xiàn)象，新課標(biāo)改革針對(duì)幼兒教育提出了新要求，尤其是對(duì)農(nóng)村與城市的幼兒教育水平，要盡可能地提高農(nóng)村幼兒教育水平，穩(wěn)固城市幼兒教育發(fā)展。^[1]

國(guó)家加強(qiáng)對(duì)公辦幼兒園建設(shè)，積極鼓勵(lì)和提倡社會(huì)各方面力量爭(zhēng)取多種形式舉辦幼兒園，推進(jìn)以公辦為示范，民辦為主體的多元化辦園體制，形成公辦與民辦幼兒園共同發(fā)展格局，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)幼兒園積極的指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高幼兒教育質(zhì)量，樹(shù)立正確的兒童觀，教育觀。健全幼兒教育質(zhì)量的各項(xiàng)機(jī)制，建立促進(jìn)教師專業(yè)水平不斷提高的機(jī)制，社區(qū)與家長(zhǎng)參與幼兒園管理監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建家庭社區(qū)幼兒園所互動(dòng)的早期教育體系，嚴(yán)格把控幼兒教師資質(zhì)提高幼兒園創(chuàng)辦水平與質(zhì)量。

二、幼兒的特點(diǎn)

簡(jiǎn)單來(lái)講，三歲的孩子開(kāi)始上幼兒園，在語(yǔ)言方面，孩子已經(jīng)基本上能夠向別人表達(dá)清楚自己的思想與要求，但此時(shí)孩子的心理還不成熟，常常會(huì)因?yàn)橐患∈驴奁饋?lái)，所以在幼兒教育方面，作為教師要熟悉每一個(gè)孩子的脾氣秉性，并能在游戲教學(xué)中保護(hù)照顧好每個(gè)孩子的情緒和自尊心，一般的幼兒都愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)愛(ài)笑，思維有時(shí)候特別異想天開(kāi)，作為教師經(jīng)常被孩子們的天真與可愛(ài)打敗。^[2]

三、幼兒教育中游戲教學(xué)特點(diǎn)

游戲教學(xué)是以游戲?yàn)檩d體，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，利用各種不同的游戲來(lái)鍛煉與培養(yǎng)孩子各方面的能力。要將傳授的知識(shí)以游戲的方式展現(xiàn)出來(lái)，一是可以吸引孩子的注意力，增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣;二來(lái)孩子主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)與游戲之中，使學(xué)習(xí)變成一種可以很快樂(lè)的事情。游戲教學(xué)與傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式相比較更具有趣味性，體驗(yàn)性與自主性。在保證孩子們安全的前提下，在游戲中不會(huì)受到任何方面的約束，可以自由發(fā)揮。幼兒、教師，家長(zhǎng)都可以參與到游戲教學(xué)中，可以增加孩子與家長(zhǎng)的親密度，加強(qiáng)孩子家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解。^[3]

（一）幼兒教育游戲教學(xué)具有體驗(yàn)性

幼兒教育中游戲教學(xué)讓孩子積極地參與到游戲中去，都能夠體驗(yàn)到游戲中的樂(lè)趣。將教學(xué)與游戲結(jié)合起來(lái)，利用孩子好玩好動(dòng)的天性，在游戲中收獲知識(shí)。例如：在“老鷹捉小雞”的游戲中，作為扮演保護(hù)小雞的雞媽媽同學(xué)面對(duì)老鷹對(duì)雞寶寶的抓捕，那種盯住老鷹一舉一動(dòng)的緊張心理，扮演老鷹的同學(xué)面對(duì)雞媽媽對(duì)雞寶寶的保護(hù)又要絞盡腦汁想更好的辦法該怎么樣捉到雞寶寶呢？作為被雞媽媽保護(hù)起來(lái)的雞寶寶在雞媽媽后面排成排，拉住前面雞寶寶的衣服，面對(duì)老鷹的捉捕隨著雞媽媽左邊右邊地跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去，時(shí)而開(kāi)心時(shí)而緊張的情緒波動(dòng)變化只能是參與到游戲中才能體會(huì)到的。作為教師組織兒童游戲，給兒童說(shuō)游戲的方式，同時(shí)要保護(hù)兒童的安全。

（二）幼兒教育游戲教學(xué)提高兒童興趣

興趣對(duì)形成孩子的信念和世界觀有著重要的作用，作為孩子他們也一樣只會(huì)對(duì)自己感興趣的事物表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的態(tài)度，他們往往會(huì)在實(shí)踐中努力去達(dá)到其興趣所指向的目標(biāo)。游戲教學(xué)通過(guò)以游戲?yàn)檩d體，吸引孩子的注意力，引起好奇心和興趣。^[4]

（三）游戲教學(xué)提高情感溝通

幼兒教育離不開(kāi)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的相互溝通、相互配合、相互支持。幼兒園定期舉行家長(zhǎng)日活動(dòng)，除了與家長(zhǎng)溝通孩子在園內(nèi)的情況以外，舉辦一些游戲，還可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親密度。例如：夾氣球比賽，父母其中一個(gè)人與孩子以任何一種方式夾住氣球，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，以最短的時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝;兩人三足比賽，把孩子的一只腳與家長(zhǎng)綁在一起，然后從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，用時(shí)最短的家庭獲勝，可以培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)的合作能力，協(xié)調(diào)能力。但是作為幼兒教育工作者，為了維護(hù)每個(gè)孩子的自尊心，除了獲勝的孩子有獎(jiǎng)品，沒(méi)有獎(jiǎng)品的孩子每個(gè)人應(yīng)準(zhǔn)備小紅花送給他們，讓他們?cè)趨⑴c游戲的同時(shí)，不僅體會(huì)到游戲的樂(lè)趣，還能面對(duì)比賽的失利不氣餒不放棄。還可以讓孩子和家長(zhǎng)一起畫(huà)畫(huà)、做手工。

通過(guò)好玩的游戲來(lái)增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的感情，溝通和交流。同時(shí)幼兒園可以借此向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀和育兒觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，了解幼兒園的教育形式、觀念，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

（四）游戲教學(xué)中的體能鍛煉

在平時(shí)課間的時(shí)候，除了讓孩子在園內(nèi)玩幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施之外，幼兒園會(huì)有請(qǐng)專門(mén)的體能鍛煉的老師帶著孩子們玩游戲，在游戲中鍛煉身體，增強(qiáng)體能。例如：兒童體能綜合訓(xùn)練，鍛煉兒童基礎(chǔ)體能，增強(qiáng)兒童身體素質(zhì)：①在進(jìn)行體能鍛煉之前進(jìn)行拉伸訓(xùn)練，熱熱身，蹦一蹦，跳一跳，壓壓腿，其目的是活躍課間的氣氛，調(diào)動(dòng)兒童的積極性，同時(shí)在做游戲之前把身體活動(dòng)開(kāi)，有利于孩子在活動(dòng)中避免有受傷的危險(xiǎn)。②平衡木可以培養(yǎng)孩子的平衡力，③園內(nèi)一般會(huì)有彎彎曲曲的網(wǎng)狀、桶狀的游戲設(shè)施，在一定程度上能夠鍛煉孩子的方向感。^[5]

結(jié)語(yǔ)

任何一種好的教學(xué)方式都是值得被運(yùn)用和推廣的，本文對(duì)幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，通過(guò)分析可以了解到游戲教學(xué)對(duì)幼兒教育有著潛移默化的影響，對(duì)幼兒教育水平的提高有著重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]黃艷.手指游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用及價(jià)值[J].作文成功之路（中），2018（4）.

[2]孫梅.幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值[J].讀與寫(xiě)-下旬刊，2018（03）.

[3]況迎銀.游戲教學(xué)在幼兒教育中的價(jià)值分析[J].求知導(dǎo)刊，2018（05）.

[4]張素珍.游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用價(jià)值分析[J].都市家教-上半月，2016（11）.

[5]姜翠利.幼兒教育中游戲教學(xué)的價(jià)值分析[J].新校園（中旬），2018（5）.